Unit1 You and Me Section B 1a-2b（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionB1a-2b（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1YouandMeSectionB1a-2b（教学设计）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习和口语交流，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的自我介绍，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.强化学生的英语写作技能，通过写作练习，提高学生的英语表达能力和逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经具备基础的听说读写能力，但对于自我介绍这类较为复杂的口语表达可能还处于初步尝试阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也持有积极的态度。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自我介绍时可能会遇到语言表达不够流畅、词汇量不足、语法结构使用不当等问题。此外，对于一些学生来说，克服紧张情绪，敢于在课堂上开口表达也是一个挑战。在教学过程中，教师需要关注这些潜在的问题，并提供适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片、视频，以及用于展示不同文化背景的图表。

3.教学工具：准备磁带或音频播放器，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便展示教学内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-播放一段与自我介绍相关的英语歌曲，营造轻松愉快的氛围。

-引导学生回顾之前学习的英语自我介绍相关句型和词汇，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

-提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”引导学生思考并积极参与。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-展示不同文化背景下的自我介绍图片，如中式、英式、美式等，让学生观察并讨论不同文化背景下的自我介绍特点。

-通过PPT展示自我介绍的常用句型和词汇，如“Hello,mynameis...”、“Iam...yearsold”、“Iaminterestedin...”等。

-结合例句，讲解并练习重点语法结构，如be动词、have/has等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-分组活动：将学生分成小组，要求每组同学用所学句型和词汇进行自我介绍，时间限制为1分钟。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如朋友、同事等，进行实际情境下的自我介绍。

-小组展示：每组选出代表进行自我介绍展示，其他同学认真倾听并给予评价。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-学生讨论自我介绍中可能遇到的困难，如词汇量不足、语法错误等。

-学生讨论如何提高自我介绍的语言表达能力，如使用连词、形容词等。

-学生讨论如何结合自己的兴趣爱好进行自我介绍，使介绍更加生动有趣。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇，如be动词、have/has等。

-通过PPT展示本节课的学习成果，如学生自我介绍的视频或照片。

-鼓励学生在课后继续练习自我介绍，提高英语口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的自我介绍常用词汇，可以进一步拓展如“favoriteactivities”（最喜欢的活动）、“hobbies”（爱好）、“dreamjob”（梦想的职业）等。

-语法拓展：介绍如何使用过去时和将来时进行自我介绍，例如：“Iusedtobeateacher.”和“Iwillbeadoctoroneday.”

-文化拓展：提供不同国家和地区的自我介绍习惯，如英国的正式自我介绍、美国的非正式自我介绍等。

-实用对话拓展：收集一些在实际生活中常用的自我介绍对话，帮助学生提高实际应用能力。

2.拓展建议：

-角色扮演练习：建议学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟在不同场合下的自我介绍，如在派对上、面试时等。

-家庭作业：布置学生完成一篇短文，描述自己的成长故事，并在课堂上分享，以此提高学生的写作和口语表达能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于不同文化背景下的自我介绍的书籍或文章，以丰富学生的知识面。

-在线资源：鼓励学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看与自我介绍相关的视频材料。

-社交媒体互动：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube频道、Twitter话题等，参与讨论和学习。

-语言交换：建议学生寻找语言交换伙伴，通过互相教授母语和英语，提高自我介绍的实际应用能力。

-专题讲座：邀请英语教师或外籍人士进行专题讲座，分享自我介绍的技巧和经验。

-校园活动：组织或参与校园英语角活动，提供实际交流机会，让学生在真实环境中练习自我介绍。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-常用句型和表达方式

-文化差异在自我介绍中的应用

②重点词：

-introduceoneself（介绍自己）

-name（名字）

-age（年龄）

-hobby（爱好）

-favorite（最喜欢的）

③重点句：

-Hello,mynameis...Iam...yearsold.

-Icomefrom...Iamastudent/teacher/doctor...

-Myfavoritesubjectis...

-Ihaveahobbyof...

-Iaminterestedin...教学反思八、教学反思

今天上了七年级英语的“Unit1YouandMeSectionB1a-2b”这一节课，总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生的参与度也较高。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了歌曲作为引入，这个方法收到了不错的效果，学生们很快就进入了学习状态。但是，我也注意到，有几个学生对于歌曲中的词汇不是很熟悉，这在一定程度上影响了他们的参与。因此，我应该在课前准备中更加细致地考虑学生的词汇基础，确保歌曲的难度适中。

在新课讲授环节，我按照教材内容，逐一讲解了自我介绍的基本结构和常用句型。我发现，学生们对于语法点的掌握比较快，但是在实际应用时，他们还是会出现一些语法错误。这让我意识到，在讲解语法时，我需要更加注重实际语境的运用，让学生在具体的对话中去感受和运用语法规则。

实践活动部分，我安排了小组讨论和角色扮演，目的是让学生在互动中提高口语表达能力。但是，在观察学生的表现时，我发现有些学生在小组讨论时过于依赖组长，自己不太愿意开口。这可能是由于他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“如何使自我介绍更加生动有趣？”、“在自我介绍中如何展示自己的个性？”等。学生的回答让我感到惊喜，他们不仅能够运用所学知识，还能结合自己的生活经验进行思考。这让我意识到，学生的潜力是巨大的，只要给予他们适当的引导和鼓励，他们就能发挥出自己最好的水平。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，作为教师，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。同时，我也需要不断丰富自己的教学方法，使课堂更加生动有趣。在今后的教学中，我会努力做到以下几点：

1.课前准备更