Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Build up your vocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“Unit3SeaExploration”展开，学习词汇“buildupyourvocabulary”，旨在帮助学生扩大词汇量，提高英语阅读和写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中英语人教版选择性必修第三册课本相关，结合了学生已有的词汇基础和语法知识，通过词汇学习和应用，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇的积累和应用，学生将提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，从而在英语学习中实现全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握新词汇“buildupyourvocabulary”的含义和用法，能够正确应用于句子和写作中。

②通过例句和练习，学会如何构建词汇短语，理解词汇之间的搭配和语境。

2.教学难点，

①学生在理解新词汇时可能存在记忆困难，需要通过多种教学策略帮助学生记忆和运用。

②学生在运用新词汇进行写作时，可能面临如何将词汇融入语境、避免语法错误的问题，需要通过写作指导和反馈来克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修第三册《英语》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海洋探索相关的图片和视频，以及词汇卡片和练习题。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示词汇和例句。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和合作学习。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：展示海洋探索相关的图片，如潜艇、深海生物等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考海洋探索的重要性，以及英语词汇在海洋科学领域的应用。

3.引导学生讨论：简短讨论，让学生分享他们对海洋探索的了解和兴趣点。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇讲解：介绍“buildupyourvocabulary”这一主题，解释其含义和用法。

2.举例说明：通过例句展示词汇在不同语境中的应用，如“Buildingupyourvocabularyisessentialforlanguagelearning.”

3.词汇练习：让学生跟读并模仿例句，加深对词汇的印象。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.词汇匹配：分发词汇卡片，让学生将卡片上的词汇与相应的释义匹配。

2.词汇接龙：学生依次说出一个与“buildup”相关的词汇，下一个学生需以前一个词汇的最后一个字母开始。

3.语境练习：给出几个句子，让学生选择正确的词汇填空。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问环节：针对词汇练习中的句子，提问学生如何选择正确的词汇。

2.小组讨论：分组讨论如何有效地构建词汇量，分享各自的学习方法。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.学生展示：邀请学生上台展示他们的词汇构建方法，其他学生给予反馈。

2.教师点评：教师对学生展示的内容进行点评，强调正确的词汇构建策略。

3.互动游戏：进行词汇接龙游戏，增加课堂趣味性，同时巩固词汇。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调词汇构建的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集与海洋探索相关的英语词汇，并尝试用这些词汇进行写作。

**教学过程详细流程**

1.**导入环节（用时5分钟）**

-展示图片（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-学生讨论（3分钟）

2.**讲授新课（用时15分钟）**

-词汇讲解（5分钟）

-举例说明（5分钟）

-词汇练习（5分钟）

3.**巩固练习（用时15分钟）**

-词汇匹配（5分钟）

-词汇接龙（5分钟）

-语境练习（5分钟）

4.**课堂提问（用时5分钟）**

-提问环节（2分钟）

-小组讨论（3分钟）

5.**师生互动环节（用时10分钟）**

-学生展示（5分钟）

-教师点评（3分钟）

-互动游戏（2分钟）

6.**总结与拓展（用时5分钟）**

-总结（2分钟）

-布置作业（3分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋探索历史资料：介绍人类对海洋探索的历史，包括早期航海家的故事、重要海洋发现等。

-海洋生物多样性介绍：提供关于海洋生物多样性的信息，包括不同种类的海洋生物、它们的生态环境等。

-海洋环境保护知识：介绍海洋环境保护的重要性，以及如何保护海洋生态系统。

-海洋科技发展：展示海洋科技领域的最新进展，如深海探测技术、海洋能源利用等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的海洋探索历史书籍，了解不同时期的海洋探索故事。

-组织学生观看关于海洋生物的纪录片，增加对海洋生物多样性的认识。

-开展海洋环境保护主题的班会或讲座，提高学生对海洋保护的意识。

-鼓励学生参与海洋科技相关的科学实践活动，如模拟海洋探测实验。

-利用网络资源（非本教案中提及的网址）搜索海洋相关的英语文章，提高学生的英语阅读能力。

-设计海洋探索主题的英语写作活动，让学生运用新学的词汇和语法知识。

-组织学生进行海洋探索主题的英语演讲或辩论，锻炼学生的口语表达和批判性思维能力。

-安排实地考察活动，如参观海洋博物馆或海洋实验室，让学生亲身体验海洋科技的魅力。

-通过在线课程或工作坊，让学生学习海洋学的基础知识，为未来的深入学习打下基础。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，及时了解学生对新词汇的理解和应用情况。对于学生的回答，给予积极的反馈，鼓励正确的回答，对错误的部分进行纠正和指导。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与程度，观察他们的互动、合作和表达情况，确保每个学生都能积极参与到课堂学习中。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评估学生之间的交流是否顺畅，是否能正确使用新词汇，以及是否能够提出有建设性的观点。

-实时测试：在课程结束时，进行短暂的小测验，测试学生对新词汇的记忆和应用能力，以及语法知识的掌握情况。

2.作业评价：

-词汇练习：对学生的词汇练习作业进行批改，检查他们是否能够正确拼写和运用新词汇。对作业中的错误进行标注，并提供正确的答案和解释。

-写作任务：评估学生的写作作业，包括词汇的准确性和语境的适当性。关注学生的句式结构和语法运用，给出具体的反馈和建议。

-反馈机制：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。鼓励学生通过修改和重写来提高作业质量。

-成长记录：建立学生的学习成长记录，记录学生在课程过程中的进步和挑战，作为后续教学和评价的参考。

3.评价工具和方法：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我监控学习能力。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价，学习如何给出建设性的反馈。

-形成性评价：通过课堂活动和作业，进行形成性评价，以了解学生的持续进步。

-总结性评价：在课程结束时，通过期末测试或项目报告，进行总结性评价，评估学生的学习成果。

4.评价反馈：

-及时性：确保评价和反馈的及时性，以便学生能够立即了解自己的表现和需要改进的地方。

-个性化：根据每个学生的学习特点和需求，提供个性化的评价和反馈。

-正面性：在评价中强调学生的努力和进步，避免过度关注错误和不足。

-目标导向：确保评价与教学目标相一致，帮助学生明确学习方向和目标。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海底两万里》节选，这是一部经典的科幻小说，描述了19世纪末的海洋探险故事，可以让学生了解海洋探索的历史和文化背景。

-视频资源：《海洋奥秘》纪录片片段，展示海洋生物的多样性和海洋生态系统的复杂性，帮助学生直观地认识海洋世界。

-在线互动平台：如“国家海洋信息中心”的官方网站，提供海洋科学相关的最新资讯和科普文章，让学生了解海洋科技的发展。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《海底两万里》的相关章节，注意作者如何描述海洋探险的情景和海洋生物的描述，尝试分析小说中的科学元素和文学手法。

-视频观看：鼓励学生在课后观看《海洋奥秘》纪录片片段，记录下自己感兴趣的海洋生物或现象，并尝试用英语描述它们。

-在线学习：学生可以访问“国家海洋信息中心”的官方网站，阅读相关科普文章，了解海洋环境保护的重要性，以及人类活动对海洋的影响。

-写作任务：基于阅读材料和视频内容，学生可以尝试写一篇短文，描述他们对海洋探索的兴趣点，以及他们对于海洋保护的看法。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，讨论他们从阅读材料和视频中得到的启示，分享各自的观点和想法。

-研究项目：对于对海洋探索有浓厚兴趣的学生，可以建议他们开展一个小型研究项目，比如调查本地海洋生态系统，或研究某种海洋生物的生活习性。

-教师指导：教师可以提供一些额外的阅读材料，如海洋生物的英文科普书籍，或者提供一些海洋探索相关的英语学习网站，帮助学生进行更深入的自主学习。

-解答疑问：对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利地完成课后拓展任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过展示海洋探索的图片和视频，为学生创设一个真实的学习情境，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作：在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在小组内互相讨论和帮助，这样可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对海洋探索主题不感兴趣或者学习习惯不佳。

2.词汇记忆：学生在记忆新词汇时遇到了困难，有些词汇的拼写和用法对于他们来说比较抽象，需要更有效的记忆策略。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂提问和作业批改来评价学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，引入更多与海洋探索相关的主题，比如海洋电影赏析、海洋探险游戏等。

2.词汇记忆策略：针对学生记忆新词汇的困难，我将引入一些记忆技巧，如制作词汇卡片、使用词汇软件、通过故事情境记忆等，帮助学生更好地记忆和理解新词汇。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，比如学生自评、同伴互评、课堂表现评价等，同时结合形成性评价和总结性评价，以更全面地了解学生的学习状况。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划，帮助学生在家里也能保持良好的学习习惯。

5.个性化教学：针对不同学生的学习水平和需求，我会提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①本文重点知识点

-海洋探索的重要性

-词汇构建方法

-英语词汇在海洋科学领域的应用

②关键词汇

-Vocabulary

-Buildup

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