第三课成为受欢迎的人（教学设计）-北师大版（2015）初中心理健康九年级全一册

第三课成为受欢迎的人一、授课教师[教师姓名]二、授课班级[具体班级]三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法。四、教学目标（核心素养目标）1.

健康生活素养：引导学生认识到受欢迎的品质对个人心理健康和良好人际关系的重要性，树立积极健康的人际交往观念，学会在生活中运用所学知识提升自己的受欢迎程度，促进自身健康成长。2.

责任担当素养：通过探讨受欢迎的行为表现，让学生明确在人际交往中应承担的责任，培养学生尊重他人、理解他人、关心他人的意识，增强学生对构建和谐人际关系的责任感。3.

实践创新素养：鼓励学生在实际生活中主动尝试运用所学的人际交往技巧，创新交往方式，积极改善自己的人际关系，提高学生解决人际交往问题的实践能力。五、教学重点难点1.

重点：掌握成为受欢迎的人的关键品质和行为技巧，如真诚待人、善于倾听、尊重他人等，并能在实际生活中运用。2.

难点：引导学生将所学的理论知识转化为实际行动，克服自身在人际交往中的不良习惯，真正提升自己的受欢迎程度，解决实际交往中遇到的复杂问题。六、教学过程（一）新课引入（5分钟）同学们，在我们的校园生活中，不难发现身边总有一些同学特别受欢迎，大家都喜欢和他们一起玩耍、学习。今天老师给大家讲一个小故事：在七年级的一个班里，有两位同学，小李和小张。小李平时总是热情地和同学们打招呼，当同学遇到困难时，他会主动伸出援手。有一次，同桌忘记带文具，小李毫不犹豫地把自己的文具分享给他。而小张呢，总是以自我为中心，同学们找他借东西，他经常不耐烦地拒绝，还会在背后说其他同学的坏话。慢慢地，大家都更愿意和小李一起玩，小李的朋友越来越多，在班级里特别受欢迎；小张却总是一个人，朋友很少。听完这个故事，大家思考一下：为什么小李受欢迎，小张却不受欢迎呢？现在，请同学们举手分享一下自己的想法。（请几位同学回答）同学们说得都很有道理，今天我们就一起来探究一下，怎样才能成为受欢迎的人。（二）认识受欢迎的品质（10分钟）接下来，我们进行一个小活动。老师给大家发放纸条，每位同学在纸条上写下自己认为受欢迎的人所具备的品质，写得越多越好。（发放纸条，学生书写）写完之后，同桌之间互相交换纸条，看看对方写的品质有没有自己没想到的，然后两人一起讨论，把你们都认可的受欢迎的品质整理出来。（同桌讨论）现在，请每组推选一名代表，站起来分享你们总结的受欢迎的品质。（请几位代表发言，老师在黑板上记录关键词，如真诚、友善、热情、乐于助人、尊重他人、善于倾听等）大家总结得非常全面。我们可以看到，这些品质大致可以分为几类。像真诚、友善、热情、乐于助人，体现的是一个人对他人的友好态度和善良的内心；尊重他人，意味着重视他人的想法、感受和权利；善于倾听，则是良好沟通的基础。这些品质在人际交往中都非常重要，拥有这些品质的人往往更容易获得他人的喜爱和认可。（三）受欢迎的行为技巧（12分钟）知道了受欢迎的品质，那在实际生活中，我们应该怎么做才能展现出这些品质，成为受欢迎的人呢？下面我们通过几个案例来分析一下。案例一：小辉和小宇是好朋友，有一天，小辉在篮球比赛中表现不佳，心情很低落。小宇走过去对他说：“小辉，今天这场比赛虽然没打好，但你平时篮球打得超棒的！可能今天状态不好，别太在意啦，下次我们一起努力，肯定能赢！”小辉听了之后，心情好了很多。大家思考一下，小宇的哪些行为让小辉感觉很温暖呢？（请学生回答）对，小宇首先表达了对小辉的肯定，让小辉知道自己平时的表现是被认可的；然后又安慰小辉，鼓励他下次一起努力，这种积极的话语和态度就是受欢迎的行为技巧之一。当朋友遇到挫折时，我们要学会用积极的语言去鼓励他们，给予他们支持。案例二：在一次小组讨论中，小丽总是认真听其他同学发言，不打断别人，等别人说完后，她才发表自己的看法，而且会结合前面同学的观点，提出一些新的想法。小组的同学们都很喜欢和小丽一起讨论问题。从这个案例中，大家能发现小丽受欢迎的原因吗？（请学生回答）没错，小丽善于倾听，尊重其他同学的发言，不打断别人，而且能够积极参与讨论，为小组贡献自己的想法。这告诉我们，在与他人交流时，要学会倾听，尊重他人的意见，积极参与互动。除了这些，还有很多受欢迎的行为技巧。比如，主动和他人打招呼，微笑待人，这会让人感觉你很友好、很亲切；当和别人有不同意见时，不要急于否定，而是要委婉地表达自己的观点，尊重他人的想法。大家在生活中还能想到哪些受欢迎的行为技巧呢？（请学生自由发言）（四）角色扮演（8分钟）现在，我们通过角色扮演的方式，来实践一下刚才学到的知识。老师给大家设定两个场景：场景一：在学校食堂，你看到一位同学不小心把饭菜洒到了地上，周围的同学都在嘲笑他，你会怎么做？场景二：你的同桌最近因为考试成绩不理想，心情很不好，总是一个人发呆，你想安慰他，你会怎么说、怎么做？老师把同学们分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演。在表演过程中，要运用我们刚才讨论的受欢迎的品质和行为技巧。（学生分组进行角色扮演，老师巡视并给予指导）表演结束后，每个小组推选一名代表，分享你们小组的表演内容。其他小组的同学认真观看，表演结束后进行评价，说说他们哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。（小组代表分享表演，其他小组评价）通过这个角色扮演活动，大家对如何成为受欢迎的人有了更深刻的体会。在实际生活中，遇到类似的情况，我们就要像刚才表演的那样，用正确的方式去处理，展现出受欢迎的品质和行为。（五）课堂总结（3分钟）今天这节课，我们一起探讨了怎样成为受欢迎的人。我们了解到受欢迎的人具备真诚、友善、尊重他人、善于倾听等品质，还学习了很多受欢迎的行为技巧，比如积极鼓励他人、认真倾听、微笑待人等。希望同学们在今后的生活中，能够把这些知识运用到实际行动中，努力成为受欢迎的人，收获更多的友谊和快乐。七、教学总结本节课通过故事引入、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂，深入思考成为受欢迎的人的关键因素。从学生的课堂表现来看，大部分同学都能积极参与讨论和活动，对受欢迎的品质和行为技巧有了较好的理解和掌握。但在教学过程中，也发现部分同学在实际运用时还存在一些困难，需要在今后的生活中不断实践和巩固。在今后的教学中，可以增加更多的实践活动和案例分析，帮助学生更好地将理论知识转化为实际行动。八、教学反思1.

在教学内容方面，虽然涵盖了成为受欢迎的人的主要品质和行为技巧，但对于一些复杂的人际交往问题，探讨还不够深入。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引入更多真实且复杂的案例，引导学生思考如何应对这些情况。2.

在教学方法上，角色扮演活动受到了学生的欢迎，但在活动组织过程