Starter Unit 2 课时3 Section B（1a-2b）（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit2课时3SectionB（1a-2b）（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：StarterUnit2课时3SectionB（1a-2b）英语教学

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语和阅读活动，学生将提升对英语语音、词汇和语法知识的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过小组合作和任务型学习，学生将提高合作和解决问题的能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们刚刚开始接触英语学习，处于语言学习的初级阶段。在知识层面上，学生对英语字母、基本的语音规则和简单的日常用语有一定的了解，但对复杂语法结构和词汇量掌握有限。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚处于起步阶段。

学生的素质方面，部分学生表现出较强的学习兴趣和主动性，能够积极参与课堂活动；而部分学生则对英语学习缺乏信心，存在畏难情绪，参与度不高。在行为习惯上，学生的课堂纪律较好，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，课堂活动的设计需要兼顾不同层次学生的学习需求，确保所有学生都能参与其中。其次，教师在教学中应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，同时加强对基础知识的巩固和拓展。此外，教师还需关注学生的个体差异，通过个性化辅导帮助学生克服学习困难，提高他们的英语综合运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解新词汇和语法点。

2.情景教学法：通过创设真实的生活场景，提高学生运用英语进行交流的能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动式软件：利用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的实际运用能力。

3.网络资源：引入在线学习平台，拓宽学生的知识面，提供丰富的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？为什么？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一篇关于英语学习的日记或小作文，记录自己的学习心得和感受。

提醒学生复习本节课的重点内容，为下一节课的学习做好准备。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲：推荐一些与课程内容相关的英语歌曲，如《Hello》、《Happy》等，通过歌曲学习新词汇和语法结构，同时提高学生的听力理解和口语表达能力。

-英语电影片段：选择一些适合初中生观看的英语电影片段，如《疯狂动物城》、《寻梦环游记》等，通过观看电影学习地道的英语表达和了解不同文化背景。

-英语绘本：推荐一些适合初中生的英语绘本，如《TheGruffalo》、《Where'sWally?》等，通过阅读绘本提高学生的阅读理解能力和词汇积累。

-英语游戏：利用在线英语学习平台，如Duolingo、Babbel等，通过游戏形式进行英语学习，提高学生的趣味性和学习效率。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语原版书籍，如《HarryPotter》系列、《TheHobbit》等，提高阅读能力和词汇量。

-观看英语新闻：推荐学生观看BBC、CNN等英语新闻频道，提高听力水平和了解国际新闻。

-口语练习：鼓励学生在日常生活中尝试用英语进行交流，如与同学用英语进行对话，参加英语角活动等。

-写作练习：布置一些英语写作作业，如写日记、短文、故事等，提高学生的写作能力和表达能力。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与外国朋友交流，提高学生的跨文化交际能力。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如英语学习网站、论坛、博客等，拓宽学习渠道，提高学习效果。

-家庭作业拓展：布置一些与课程内容相关的家庭作业，如制作英语海报、调查报告等，提高学生的实践能力和创新思维。

-课外阅读推荐：推荐一些适合初中生的英语课外读物，如《夏洛的网》、《小王子》等，激发学生的阅读兴趣，提高文学素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语语音基础知识：元音、辅音、音标等。

-基本语法结构：主谓宾结构、时态、语态等。

-常用词汇：日常生活、学校生活、自然现象等主题的词汇。

②本文重点词汇：

-日常生活词汇：home,school,family,friends,food,clothes等。

-学校生活词汇：teacher,student,classroom,library,subject等。

-自然现象词汇：weather,seasons,sky,cloud,rain等。

③本文重点句型：

-提问句：What'sthis?Whereisit?Howdoyoudo?等。

-陈述句：Thisismybook.Iamastudent.Theskyisblue.等。

-简单的祈使句：Bequiet,please.Openthebook.Sitdown.等。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过创设真实的生活场景来帮助学生理解新词汇和语法点。我发现这种方法挺有效的，学生们在情景中更容易理解和记忆。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于情景的参与度不高，可能是因为他们对某些场景不够熟悉或者不感兴趣。所以，我需要在今后的教学中更加注意选择贴近学生生活的场景，提高他们的参与度。

在策略上，我使用了小组讨论的方式，这有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。但是，我发现讨论过程中，部分学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语表达不够自信。因此，我打算在接下来的课程中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时提供一些简单的句型和词汇，帮助他们更好地参与讨论。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不集中。为了解决这个问题，我会在课堂上设计一些互动环节，让学生在参与中保持专注。

从知识方面来看，学生们对今天的课程内容掌握得还算不错。他们对新词汇和语法点的理解有所提高，能够运用到简单的句子中。在技能方面，学生的听力和口语能力也有所提升，他们在小组讨论中能够用英语进行基本的交流。

在情感态度方面，我发现学生们对英语学习的兴趣有所增加，他们更加积极地参与课堂活动。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生的英语基础较弱，他们在学习