第2课《说和做记闻一多先生言行片段》课件语文七年级下册2

学习目标：基础性目标：我能正确、流利、有感情的朗读课文。积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀

穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。挑战性目标：我能整体把握课文，领会文章的思想内容，把握文章严谨的结构。理解文中深刻语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。拓展性目标：我能理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。品味诗意语言，感受人物精神品质。一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一全集，一代英豪一红烛。闻一多本名家骅（huá），著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中,他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。臧(zāng)克家诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一一篇《老马》成名1933年出版了第一部诗集《烙印》随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”臧克家与闻一多1930年，臧克家报考青岛大学，他在试卷上写了三句诗：人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无尽的苦海。主考官闻一多看到以后很是欣赏，将之破格录取。臧克家非常珍惜这来之不易的学习机会。如饥似渴地向老师学习诗歌创作，闻先生也总是热情地对他的每首诗作出点评。后来，闻先生走出书斋，大声地为中国民主呐喊，臧克家撰文纪念、宣传、介绍、弘扬这位了不起的老师和他的诗文。直到望百高龄时，臧克家仍说：“没有闻先生就没有我的今天。”词语积累弥高（）锲而不舍（）炯炯（）衰微（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）心不在焉（）深宵（）伴侣（）群蚁排衙（）硕果（）míqièjiǒnɡshuāikuīwùlìyānxiāolǚyáshuò校补（）赫然（）潜心贯注（）心会神凝（）迥乎不同（）迭起（）慷慨淋漓（）气冲斗牛（）卓越（）澎湃（）救济（

）地壳（

）诗兴不作（

）

jiàohèqiánnínɡjiǒnɡdiékǎidǒuzhuópàiqiàojìxìng词语积累词语积累地壳校补赫然漂白函寄衰微卓越深宵qiàojiàohèpiǎohánshuāizhuó钻探zuān锲而不舍qiè兀兀穷年wù警报迭起dié潜心贯注qián迥乎不同jiǒng慷慨淋漓kǎi气冲斗牛dǒu无暇顾及xiá目不窥园kuī仰之弥高mí炯炯目光jiǒng沥尽心血lìxiāo词语积累（

）校补（

）学校校（

）漂泊（

）漂白（

）漂亮（

）地壳（

）鸡蛋壳漂壳jiàoxiàopiāopiǎopiàoqiàoké裁（）（裁缝）载（）（记载）cáizǎi籍（）（书籍）藉（）（枕藉）jíjiè炯（）（炯炯有神）迥（）（迥异）jiǒngjiǒng沥（）（呕心沥血）砺（）（磨砺）lìlì宵（）（深宵）霄（）（九霄云外）xiāoxiāo词语积累词语积累诗兴不作：写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。作，起的意思。仰之弥高，钻之弥坚：我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。弥：更加。锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。炯炯目光：指明亮的样子。两眼明亮有神。望闻问切：中医诊病的四种方法，即望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。词语积累目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。兀兀穷年：兀兀：勤奋辛劳的样子。穷：尽。指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。群蚁排衙：衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁。指整齐地排列着。词语积累目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。兀兀穷年：兀兀：勤奋辛劳的样子。穷：尽。指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。群蚁排衙：衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁。指整齐地排列着。词语积累词潜心贯注全神贯注同两个词语都有注意力高度集中的意思。异例侧重于对某问题的集中钻研，程度更深。侧重于将全部精神集中在一点上。①钱学森经历千难万险回到了祖国，他潜心贯注地钻研，为中国航天事业做出了巨大的贡献。②同学们课上都全神贯注，认真听讲。初读课文，初识先生

1.速读课文，找出文章中的关键句（总起句、过渡句、总结句）并梳理文章结构。

第一部分（1—7）：记叙了闻一多先生作为学者“做了再说”“做了也不一定说”的言论和行动，表现了他务实勤奋、谦虚淡泊的品质。

第二部分（8—20）：写闻一多先生作为革命家“说”了就“做”的特点。2.本文围绕闻一多先生的“说”和“做”展开，画出文中的过渡段，并梳理本文的行文思路。过渡段作用：承上启下（第7段）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

（第8段）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

过渡段承接上文总起下文学者研究出《唐诗杂论》01撰写了《楚辞“补校”》02向“古典新义”迈进031.作为学者的闻一多“做”了些什么？三本书他是一位探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食，在学术上取得累累硕果的卓越学者。潜心学术硕果累累做了再说做了不说革命家说了什么小声说——声音越来越大——向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主；做了什么起草政治传单；群众大会讲演，大骂特务；走到游行示威队伍前列。1.作为革命家的闻一多说了些什么，做了些什么？投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧、视死如归，是中国革命知识分子的楷模。嫉恶如仇勇于献身说了就做说（言）做（行）一致学者——1-7自然段革命家——8-18自然段①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”①②段领起作为学者方面的特点⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。⑧⑨开启下文。作为革命家方面的特点（说了就做）19-20自然段总结全文——口的巨人，行的高标学者：做了再说，做了不说（1—7）总说分述总结（1、2）（3—6）（7）三本书写写《楚辞校补