《G市高中男生足球运动损伤现状问卷调查及其对策研究（附问卷）》12000字（论文）

G市高中男生足球运动损伤现状问卷调查及其对策研究目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 I1.引言 11.1选题依据 11.2研究的目的 11.3研究的意义 11.4文献综述 12.研究对象与方法 32.1研究对象 32.2研究方法 32.2.1文献研究法 32.2.2问卷调查法 32.2.3.数据整理法 33.结果与分析 43.1G市高中校园足球运动损伤的发生率 43.2G市高中男生发生足球运动损伤的次数 43.3G市高中男生发生足球运动损伤的时间 53.4G市高中男生发生足球运动损伤的程度与性质 53.5G市高中男生校园足球运动损伤类型 63.6G市高中男生发生足球运动损伤的部位 73.7G市高中男生足球运动受伤的原因 83.7.1G市高中男生足球运动受伤的认识 83.7.2G市足球运动损伤因素分析 93.8G市高中男生发生足球运动损伤后的休息时长 113.9G市高中男生对参与足球运动时护具的作用认识情况 113.10G市高中生对同伴发生损伤后的急救处理情况 124.结论与建议 134.1结论 134.2建议 134.2.1学校方面 134.2.2体育教师方面 144.4.2学生方面 15参考文献 16附录 18摘要当前，我国校园足球活动快速发展，校园足球在锤炼青少年的身体健康、为国家储备足球人才、建设体育强国等方面都起到了非常重要的作用，但是随着足球运动在校园深入开展，中小学生在运动中发生损伤的风险也不断加大，后续又因处理事故的各种因素使损伤，渐渐复杂化，运动损伤后如果处理不当往往又会导致新的伤害。本文通过文献研究、问卷调查、数据统计等方式对G市高中男生在进行足球运动的过程中出现损伤的类型、时间、受伤部位等特点进行全面的调查，总结出在G市高中男生足球运动损伤中在学生对运动损伤的认识不足，教师方面对校园足球运动损伤的教学不完善同时在学校方面重视程度不高。并提出了建议在教师方面应该加强学生预防运动损伤的意识能力，加强学生运动技能，科学安排运动负荷量，增强运动损伤的应急能力；学生方面，提高自我保护意识以及运动技能，增强身体素质；学校方面，开展预防运动损伤的活动，建立应急相应机制以及医务监督制度，加强对场地器材设备的管理等。为G市高中男生足球活动风险应对办法提供科学有效的指导，对G市高中男生的足球健康发展具有深远的影响。关键词：校园足球运动损伤G市高中男生1.引言1.1选题依据随着素质教育的不断推进，足球运动在校园的推广和发展也得到了相关政府的多方面的支持。而校园足球的开展直接推动了青少年对足球运动的遍及和发展，从而起到增强学生身体素质，普及基本足球技能，扩大我国足球人口数量的目的，也为我国足球职业运动储备足球人才。但是根据足球运动本身的项目特点，无论是在足球训练和比赛过程中都存在许多潜在的运动损伤风险，因此必须要对校园足球活动的风险因素给予足够的重视。本章论文就是针对G市高中男生足球运动中出现的由于学校管理不善或制度不严、体育场地或器材、教师责任心不强或安全意识不足、专业能力不足、学生安全意识淡薄或特异体质等原因造成的学生在足球运动中出现的损伤问题进行研究分析，并做出科学有效建议和预防对策，为以后校园足球运动损伤的研究领域提供一些建议和参考。1.2研究的目的本章论文是针对G市高中男生足球运动中出现受伤的概率，并找出运动损伤的规律和学生对运动损伤的预防知识的了解从而进行分析找到足球运动损伤的原因并对此作出对策。1.3研究的意义本章论文针对G市高中男生足球运动损伤研究的意义是否存在学生在足球技术方面缺乏专业教师技术的指导导致足球运动当中发生受伤的概率的原因之一，是否存在学生对足球运动损伤的预防知识了解不足等情况。1.4文献综述姜虎（2020）在《高校足球运动训练中常见运动损伤及预防策略》中认为，足球作为一项专项和大众体育运动，被运用在国内的很多学校内，并且学生对其的热爱程度较高。然而针对校园内的学生参加足球运动过程中，大部分学生受到过不同程度的损伤，从而会使得的学生参与足球运动的积极性逐渐降低，妨碍了足球运动在学校内的良好发展。林毓强（2019）在《中学生足球运动损伤的现状调查与分析——以江苏省常州市局属中学生为例》中认为，中学生足球运动损伤情况发生的概率较大，主要原因在于没有做好充分的运动前准备工作，其次是中学生对运动损伤相关知识的了解不足，缺乏足球运动损伤的防范意识。沈闯,李旭（2019）在《辽宁省中学生校园足球运动损伤风险因素及对策研究》中认为，足球运动深受学生的喜爱，它是学校体育教育的重要内容，有助于促进中学生的身心健康发展，但是足球运动过程中难免会发生运动损伤的事情，因此，有必要掌握预防运动损伤的技巧与方法，从而更好的参与篮球运动。王远春（2017）在《盐城市区中学足球运动开展的现状调查与研究》中认为，随着学生年龄增大，发生足球运动损伤的概率逐渐上升，并且足球运动损伤的部位主要是踝关节，其次是膝关节，然后是指关节，这充分的反映了学生的各项身体机能在这一项目上体现出来的生理特点和足球运动项目的技战术特点。综上所述，国内外研究学者对足球运动损伤及康复发表了自己的见解与观点，也为本研究打下了坚实的理论基础，但是由于各种因素，对中学足球运动中损伤的研究深度等方面，还有不足，此次正是以该部分群体为调查对象，研究其损伤现状及成因，从而提高中学生的身体素质。2.研究对象与方法2.1研究对象本文是以G市高中男生足球运动损伤的现状与对策为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献研究法通过文献的的整理把其中对论文书写有帮助的的资料进行整理总结。通过中国知网、国内期刊网等发表的相关文章、专著收集大量的相关文献，并查阅相关专著，获得与本文相关的知识，为本文提供理论依据。2.2.2问卷调查法通过学校图书馆网页查询已有的效度信度参考性较强版本基础上，根据论文研究需要做出修改，制定了针对G市高中男生足球运动损伤现状及其对策相关的调查问卷，为论文提供相应的数据支撑。本文通过在网上发放电子问卷的形式，对G市高中男生足球运动进行了问卷发放。共发放了学生问卷150份，回收问卷148份，回收率为98.66%。有效问卷为147份，有效回收率为99.32%。2.2.3.数据整理法使用问卷星软件将问卷调查发放给学生填，将回收的数据使用问卷星自带统计和分析功能得出的结果进行分析从而得出相应结论3.结果与分析3.1G市高中校园足球运动损伤的发生率图3.1G市高中男生在足球运动中损伤饼状图本次研究的样本数据是G市高中男生参与校园足球运动的学生，从图1我们可以看出G市高中男生参与足球运动的学生中有92.52%的学生表示曾经在足球运动中受过伤，而剩下的未受伤的人数占比率只有7.48%，这种将近12/1的比率结果严重超出设想，这表明学生参与校园足球发生运动损伤的比率较高。3.2G市高中男生发生足球运动损伤的次数表3.1G市高中男生发生足球运动损伤的次数情况调查表（N=147）损伤次数人数（人）百分比（%）三次以上9363.27%两次3322.45%从来没有117.48%一次106.8%通过上面表格3.1中的数据可以了解到，G市高中男生生参与足球运动发生损伤的次数情况。在被调查的147名学生中，有93名学生表示发生过三次以上的运动损伤，占63.27%；有33名学生表示发生过两次运动损伤，占22.45%；从来没有受过损伤的有11人，占7.48%；另外的同学都有过损伤的情况；有10名学生表示发生过一次运动损伤，占6.8%。由此可以了解到，G市高中男生参与足球运动时大多数的学生都出现过运动损伤的情况，出现这种情况的原因可能是由于学生掌握的足球运动技能不规范或者是学生自身的身体素质不佳，从而导致学生在足球运动中会经常性的发生运动损伤。3.3G市高中男生发生足球运动损伤的时间表3.2G市高中男生发生足球运动损伤的时间情况调查表（N=136多选）发生损伤时间人数（人）百分比（%）足球运动训练中11383.09%足球比赛中9368.38%业余足球运动时7958.09%足球体育课中7252.94%通过上面表格3.2中的数据可以了解到，G市高中男生生参与足球运动发生运动损伤的时间情况。在被调查的136名学生中，其中有113名学生表示发生运动损伤的时间主要为足球运动训练时，占83.09%；有93名学生表示发生运动损伤的时间主要为足球比赛时，占68.38%；有79名学生表示发生运动损伤的时间主要为业余足球运动时，占58.09%；有72名学生表示发生运动损伤的时间主要为足球体育课时，占52.94%。由此可以了解到，G市高中男生参与足球运动时发生损伤的时间主要为足球运动训练中，这从侧面反映出，学生在参与足球运动训练中可能由于心情激动，影响到个人的心理素质，从而导致运动损伤的发生。3.4G市高中男生发生足球运动损伤的程度与性质表3.3G市高中男生发生足球运动损伤的程度情况调查表（N=136）损伤程度人数（人）百分比（%）中等程度运动损伤（需要到门诊看医生）6749.26轻微型运动损伤（自己简单的治疗）5741.91重度型运动损伤（需要到医院住院）128.82损伤的性质急性运动损伤8159.56慢性运动损伤5540.44通过上面表格3.3中的数据可以了解到，G市高中男生发生足球运动损伤的程度情况。在被调查的136名学生中，其中有67名表示发生过轻微型的运动损伤（需要到门诊看医生），占49.26%；有57名表示发生过轻微型的运动损伤（自己简单治疗），占41.91%；有12名表示发生过重度型的运动损伤（需要到医院住院），占8.82%。有81名学生损伤的性质为急性运动损伤，占59.56%；有55名学生表示损伤的性质为慢性运动损伤，占40.44%。由此可以了解到，G市高中男生发生足球运动损伤的程度主要体现为中度型的运动损伤，出现这种情况的原因可能是由于学生在参与足球比赛时，由于过于兴奋，急切的想要赢得比赛，因而就会拼尽全力，想要获得良好的足球成绩，从而导致学生出现运动损伤的程度稍微严重一些。3.5G市高中男生校园足球运动损伤类型学生在参与校园足球运动过程中，足球运动自身的竞技性、激烈性，学生与足球场、相关器材频繁接触，学生之间的足球运动比赛比较激烈，身体之间的相互对抗碰撞也相对较多，所以，在参与校园足球运动的过程中，就会发生很多运动损伤，本文就是通过问卷调查的方式对G市高中男生参与校园足球运动时发生的运动损伤现状进行调查分析。表3.4G市高中男生发生足球运动损伤的类型调查表（N=136多选）运动损伤类型人数（人）百分比（%）擦伤11483.82%扭伤10677.94%撞伤9469.12%劳损8461.76%撕裂伤4029.41%其他2518.38%通过上面表格3.4中的数据可以了解到，G市高中男生参与足球运动发生的运动损伤类型情况。在被调查的136名学生中，其中表示足球运动损伤的类型为擦伤的学生有114人，占83.82%；其中表示足球运动损伤的类型为扭伤的学生有106人，占77.94%；其中表示足球运动损伤的类型为撞伤的学生有94人，占69.12%；其中表示足球运动损伤的类型为劳损的学生有84人，占61.76%；其中表示足球运动损伤的类型为撕裂伤的学生有40人，占29.41%；其中表示足球运动损伤的类型为其他的学生有25人，占18.38%。由此可以了解到G市高中男生在参与足球运动时经常性的发生的运动损伤类型为擦伤，出现这种情况的原因可能是由于学生在足球运动中由于过度兴奋和活跃，导致在铲球时或者在身体对抗中技术不规范和技术犯规的情况容易出现摔倒擦伤的情况。3.6G市高中男生发生足球运动损伤的部位表3.5G市高中男生发生足球运动损伤的部位调查表（N=136多选）运动损伤的部位人数（人）百分比（%）踝关节和足部11685.29%大腿肌肉10476.47%膝关节9872.06%腰骶部8562.5%腕关节和手部5238.24%肩关节4533.09%肘关节3727.21%其他3425%头部96.62%通过上面表格3.5中的数据可以了解到，G市高中男生的学生在参与足球运动市经常性发生运动损伤的部位情况。在被调查的136名学生中，其中有116名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为踝关节和足部，占85.29%；有104名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为大腿肌肉，占76.47%；有98名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为膝关节，占72.06%；有85名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为腰骶部，占62.5%；有52名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为腕关节和手部，占38.24%；有45名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为肩关节，占33.09%；有37名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为肘关节，占27.21%；有34名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为其他部位，占25%。有9名学生表示经常性发生足球运动损伤的部位为头部，占6.62%；由此可以了解到，G市高中男生在足球运动中经常性发生运动损伤的部位为踝关节和足部，膝关节，出现这种情况的原因可能是由于学生在进行足球运动时，主要运用到身体的下半身跑动较多，过于激烈的动作和身体发生碰撞就可能导致个人发生踝关节和足部扭伤或者拉伤等情况。3.7G市高中男生足球运动受伤的原因3.7.1G市高中男生足球运动受伤的认识表3.71G市高中男生对损伤知识对损伤预防的认识情况调查表（N=147）情况分类人数（人）百分比（%）影响不大8658.5%是2214.97%不确定2013.61%否1912.93%通过上面表格3.71中的数据可以了解到，在被调查的147名学生中，其中有86名学生表示对损伤知识的了解与对运动损伤的预防影响不大，占58.5%；有22名学生表示对损伤知识的了解与对运动损伤的预防有一定的作用，占14.97%；有20名学生表示对损伤知识的了解不确定对运动损伤的预防，占13.61%；有19名学生表示对损伤知识的了解与对运动损伤的预防没有作用，占12.93%。由此可以了解到，G市高中男生大部分表示对运动损伤知识的了解与对运动损伤预防的作用影响不大，这就表明G市高中男生对于运动损伤知识对运动损伤的作用认知不足。表3.72G市高中男生足球运动受伤的原因情况调查表（N=136)受伤的原因人数（人）百分比（%)运动中的身体碰撞11080.88热身不充分9166.91运动后不放松8461.76天气原因7051.47场地器材因素6950.74技术动作错误6749.26犯规5943.38其他4533.09通过上面表格3.7数据可以了解到，G市高中男生发生足球运动损伤的主要原因情况。在被调查的136名学生中，其中在运动中的身体碰撞发生的概率是最大的其中有110名同学受伤，占比80.88%，由于热身不充分发生的损伤的同学有91人，占比66.91%，由于犯规和其他原因引起的损伤概率相对较少，占比分别为43.38%、33.09%，这是对足球运动的规则不了解从而导致受伤的原因之一。3.7.2G市足球运动损伤因素分析（1）学生缺乏专业的技术指导学生缺乏技术指导是导致学生发生运动损伤的一个主要问题。通过对G市高中男生得出学生发生运动损伤的部位进行调查可以发现，其中有65.75%的学生发生运动损伤的部位为大腿，有一半多的学生损伤部位为膝关节。通过对G市高中男生发生运动损伤的程度进行问卷调查可以发现，有超过一半的学生发生过中等型程度运动损伤，这些调查数据表明，G市高中男生缺乏相应的技术指导，自身足球专业技能水平是造成足球运动损伤非常重要的影响因素。在足球教学中，足球教师有必要进行专业和科学的指导学生的技术动作要领，专业的技术指导可以适当的减少学生出现运动损伤的情况，足球教师需要教授给学生关于足球战术战略及竞赛规则的情况，足球战术战略知识可以让学生在足球比赛中更好的排兵布阵，教师教授足球竞赛规则可以减少学生因为规则不当出现运动错误引起的身体损伤，此外，教师在教授专业技术之后，学生也必须要对教授的技术动作进行重复的练习并掌握，教师还需要对学生进行，增强心理素质方面的训练。身体正在处于成长发育的关键时期，因此其身体素质和心理素质相对来说不够强大，加之足球专业技能水平相对比较低，所以很容易在足球运动过程中发生不同程度的运动损伤。（2）学生对运动损伤的了解程度不够学生对运动损伤了解程度不够是导致学生发生运动损伤的一个主要问题。通过对G市高中男生护具作用情况进行调查可以了解到，有将近一半的学生在参与足球运动时表示戴不戴保护器具对运动损伤的效果是一样的，只有23.97%的学生在参与足球运动时佩戴相应的保护器具可以避免发生足球运动损伤。并且通过对G市高中男生参与足球运动发生损伤的性质情况进行问卷调查可以发现，少部分的学生发生运动损伤的性质为慢性运动损伤，这就表明学生对足球损伤的了解程度不够，没有意识到在足球运动中出现运动损伤对身体造成的危害。学生在参与足球运动之前，并不会做充分的热身运动。足球教师有必要为学生讲解关于足球运动损伤的相关知识与技能，提升学生对运动损伤的了解程度，还需要让学生们具备出现运动损伤后的简单应急处理能力，这样才能更好的减少学生在足球运动中出现损伤的几率，即便是在发生运动时也可以做一些应急的处理措施，降低损伤对身体的危害程度。（3）学生的自身身体素质有待加强学生身体素质差是导致学生发生足球运动损伤的一个主要问题。通过对G市高中男生足球专项生发生运动损伤的次数情况调查可以了解到，其中有超过一半多的学生出现过三次以上的运动损伤，只有极少数的学生从来没有发生过运动损伤。通过对学生运动损伤后的休息时长进行问卷调查可以了解到，有43.15的学生发生运动损伤后休息时间为1-3天，这就表明，学生发生足球运动损伤后休息的时间比较短，长期以往就会导致学生身体素质不够好，需要加强。身体素质的强弱是进行任何足球项目的基础，身体素质越强，那么在进行足球项目运动的活动训练中越是容易达到训练的强度以及训练的标准要求，反之，身体素质越差，那么针对足球项目的热身准备活动都不能完成，更别说是投入正式的训练与比赛中去了。每个学生的身体各项素质情况存在明显的差异，有些学生可能经常性的参与体育锻炼，那么学生的身体素质就会比较好，学生不经常性的参与体育锻炼，学生的身体素质可能比较差，加之，学生本身就存在个人体的差异，身体素质比较差的学生就会容易出现运动损伤的情况。G市高中男生要想减少足球运动发生损伤的概率，就需要提升个人身体素质，多参与体育锻炼，适当的进行足球专项体能训练。（4）基础设置建设不完善学校的基础设施存在不足是导致学生发生运动损伤的一个主要问题。通过对G市高中男生发生运动损伤的类型情况可以了解到，有15.07%的学生出现过擦伤的情况，擦伤的出现一般情况是由于运动场地为水泥地面，学生在摔倒之后就容易出现擦伤的情况，有三分之一的学生是在运动训练中出现过运动损伤，这就表明G市高中学校的运动场地设施不够完善，足球运动的场地狭小容易导致学生在场地运动不开，在足球运动中容易出现碰撞的情况，从而容易导致学生在足球运动中出现运动损伤。学校足球运动场地设施是能够有效保障足球运动开展的硬件设施减少运动损伤，同样学校足球运动场地设施也是造成G市高中男生足球运动损伤的主要因素之一。校园足球运动的开展应该要具备标准的足球运动场地和标准硬件设施完善，标准的足球运动场地通常为天然或者人工草地地面，这样才能够有效地避免足球运动损伤发生。3.8G市高中男生发生足球运动损伤后的休息时长表3.8G市高中男生发生足球运动损伤后的休息时长情况调查表（N=136）损伤后的休息时长人数（人）百分比（%）4-7天5036.76%8-30天3626.47%30天以上3122.79%1-3天1712.5%不休息21.47%通过上面表格3.8中的数据可以了解到，G市高中男生发生运动损伤后休息时长情况。在被调查的136名学生中，其中有50名学生表示发生运动损伤后休息时长为4-7天，占36.76%；有36名学生表示发生运动损伤后休息时长为8-30天，占26.47%；有31名学生表示发生运动损伤后休息时长为30天以上，占22.79%；有17名学生表示发生运动损伤后休息时长为1-3天，占12.5%；有2名学生表示发生运动损伤后没有休息，占1.47%。由此可以了解到，G市高中男生在发生足球运动损伤后休息时长主要体现为4-7天，休息的时间并不是很长只有少部分的同学得到了长时间的休息这样有利于运动损伤的恢复，有利于学生的身体健康。3.9G市高中男生对参与足球运动时护具的作用认识情况表3.9G市高中男生对参与足球运动时护具的作用情况调查表（N=147）护具作用人数（人）百分比（%）可以尽量避免9765.99%是，可以避免3624.49%带不带一样149.52%通过上面表格3.9中的数据可以了解到，G市高中男生对参与足球运动时护具的作用情况。在被调查的147名学生中，其中有97名学生表示佩戴护具可以尽量避免一些不必要的运动损伤，占65.99%；有36名学生表示佩戴护具可以避免足球运动损伤的发生，占24.49%，有14名学生认为足球运动中带不带护具的作用是一样的，占9.52%；由此可以了解到，G市高中男生对于佩戴护具的作用评价主要为可以尽量避免一些不必要的运动损伤，这就表明G市高中男生在参与足球运动时大多时候是会佩戴护具，出现这种情况的原因可能是学生对损伤认识程度比较重视，充分意识到运动损伤对身体的损害。3.10G市高中生对同伴发生损伤后的急救处理情况表3.10G市高中生对同伴发生损伤后的急救处理情况调查表（N=147）治疗情况人数（人）百分比有的能，有的不能，但受伤部位而定8658.5%是2214.97%不确定2013.61%否1912.93%通过上面表格4.0中的数据可以了解到，G市高中男生对同伴发生足球运动损伤后的治疗情况。在被调查的147名学生中，其中有86名学生表示同伴发生运动损伤可以是损伤的类型进行简单的治疗，占58.5%；有22名学生表示同伴发生运动损伤可以进行简单的治疗，占14.97%；有20名学生表示同伴发生运动损伤不确定是否可以进行简单的治疗，占13.61%；有19名学生表示同伴发生运动损伤不会进行简单的治疗，占12.93%。由此可以了解到，G市高中男生在同伴发生足球运动损伤后大多数人可以进行简单的治疗，出现这种情况的原因可能是由于G市高中男生掌握的关于运动损伤的治疗知识比较不错。4.结论与建议4.1结论4.1.1通过对G市高中校园足球运动损伤的发生率的调查中147个同学有136个同学都有过足球运动损伤的情况发生，同时通过对其次数和时间的调查中大多数有损伤的同学大多都是三次以上的运动损伤，同时大多数都是在足球运动训练中受伤。由此可以看出在G市高中学生校园足球安全意识薄弱，学生课堂纪律差，学生技术动作犯规等原因导致学生在体育运动中常常发生运动损伤的因素。4.1.2在对G市高中学生校园足球运动损伤的学生调查中学生发生足球运动损伤后有49.26%的学生运动损伤的程度较高，其中运动损伤大多都是以擦伤和扭伤为主分别占83.82%和77.94%。其产生运动损伤的原因是因为运动中的身体碰撞和热身不充分，其表现是对抗中技术不规范和技术犯规的情况产生的损伤，由此可以看出G市高中体育教师责任心和安全意识不足，体育教师对足球课堂的组织能力和专业技术都有待提高。4.1.3在对G市高中男生足球运动受伤的因素中可以看出主要体现在四个方面首先是学生方面学生缺乏专业的指导技术同时学生对足球运动损伤的了解程度不够学习效果不太好，也是导致校园足球运动损伤的主要原因，其次是学生自身的身体素质相对比较差，身体素质较差的学生参与校园足球运动会比身体素质好的学生参与足球运动产生的损伤人数较多。最后还有基础建设的不完善也会让学生参与足球运动中产生损伤。4.1.4通过对G市高中男生对参与足球运动时护具的作用认识情况的调查发现大多数学生认为护具是可以有保护运动损伤的但是还会有部分学生认为带和不带是一样的，同时还有部分学生对发生运动损伤后是不知道怎么处理的。由此可以看出学校对运动损伤的教学有很多的不足其对护具的重要性和对急救知识的教学还有一定的不足。4.2建议G市高中男生足球运动损伤事故经常发生，这不仅仅给学校、学生和家庭带来伤害，也对学生的健康成长起到了非常不良的影响从而起到了阻碍作用，非常利于社会的健康发展，因此，G市高中应该在学校方面、教师方面、学生方面采取科学有效的整改措施，把校园足球运动损伤的发生几率降到最低，以促进学生的身心健康发展，学校教学工作顺利展开。4.2.1学校方面（1）G市高中应该建立全面的体育工作组织管理机构，加强G市高中学校领导在体育工作方面的执行力度。比如：G市高中学校应该建立专门部门，由学校领导统一负责学校体育方面的工作，这样可以对体育安全工作有效落实，还应该建立责任规范，明确到各个部门的责任及任务，特备是对学校的安全保卫处、体育组、学校医务室和后勤部的责任规范。（2）开展预防校园足球运动损伤的活动，G市高中学校应该定校园足球运动损伤的理论知识，学习预防运动损伤的办法，或者邀请相关专业经验丰富的医生或专家去学校开展运动损伤的专题讲座，在学校设立专门的体育运动损伤的宣传栏。（3）建立各项应急响应机制，制定应急预案，G市高中应该成立专门的运动损伤应急小组，安排专业人员负责应急小组的损害各项事务（4）G市高中应当建立医务室的监督制度，对学校的特殊体质或患有先天性疾病的学生进行档案登记，定期为学生进行身体检查，为学生创建健康档案，体检不合格或患有先天疾病的学生要根据的医生的建议进行校园足球活动，以减少运动损伤的几率。（5）G市高中应该加强体育运动场地的建设和运动器材的维护，在体育经费充足的情况下，尽可能最大化的保障学生拥有足够的运动场地进行校园足球运动，还要安排专业人员定期对体育运动的各种器材、设备进行检查，及时对已经坏的器材进行修理或更换，对设备不齐全的及时添加新的体育器材，对危险系数大的运动器材要有安全操作指南。4.2.2体育教师方面（1）G市高中的教师应该加强对学生预防足球运动损伤的意识和应急处理能力的提升，足球运动损伤不仅仅是老师还需要学校对损伤足够重视。（2）G市高中应该加强体育教师的工作责任心，在校园足球活动开始之前做到每次都要检查运动场地是否存在损伤的因素和运动器材的损坏，坚持带学生做好课前热身运动和课后的放松整理运动，并在每次课后进行总结。（3）G市高中的教师应该加强规范学生校园足球运动技能，在教学过程中，教师在教授足球动作技术时，应该详细解说技术动作要领，进行标准技术动作的技术示范，加强督促学生技术动作的规范，对于技术动作出现错误的时候，教师要及时纠正学生的错误技术动作，帮助学生形成正确的技术动作规范，并多次进行锻炼，从而降低校园足球运动损伤事故发生几率。（4）G市高中的教师应该增强学生校园足球运动损伤的应急处理能力，加强学生对校园足球运动损伤理论知识的学习，积累运动损伤的素材，不断的进行总结整理，提高G市高中男生对校园足球运动损伤的鉴别能力，在遇到体育运动损伤后能够自己冷静处理，进行科学简单的救护和保护，有效防止运动损伤的进一步扩大。（5）G市高中教师应该根据教学大纲合理的安排科学的足球教学内容和因材施教的原则，根据学生的身心特点精心设计课程模式，关注学生的个别差异，从实际出发，科学的安排教学内容，遵循按部就班的原则，根据教学内容的深入，调控好运动负荷量。G市高中的教师在此基础之上加强对自身能力的提升，努力钻研教材，提升自己的专业技能。4.4.2学生方面（1）G市高中的学生应提高自我的保护意识，养成良好的校园足球运动习惯，在参加校园足球运动之前，注意检查自己的穿着，不穿戴任何有危险系数的服装或饰品。在参与足球运动是控制好自己的情绪，不带有任何负面情绪进行足球运动，并在运动之前充分做好热身运动，运动结束后做好放松运动。学习体育安全方面的理论知识，并能很好地运用到实际的体运动中去，（2）增强身体素质，提高运动技能，G市高中的学生为了预防运动损伤事故的发生，要全面发展自身身体素质，有意识的锤炼自己身体的速度、耐性、力量，增强自己身体的柔韧性、灵敏性，增加身体肌肉力量的弹性，提高各关节的灵活性、稳定性。还要认真学习体育教师的运动技能，自己多加锻炼，形成正确的技术定型，以避免技术动作不规范而造成运动损伤。（3）大部分的高中生心理发育还没有完善，在校园足球运动中非常容易产生不良心理，G市高中的学生应该加强心理方面的教育，学校设立心理咨询室，以方便学生解决心理障碍，达到学生能够身心健康的参与校园足球运动，降低因心理原因造成的运动损伤事故。参考文献[1]姜虎.高校足球运动训练中常见运动损伤及预防策略[J].体育风尚,2020(07):14-15.[2]王瑶瑶.武汉市中学校园足球运动风险评估与干预实验研究[D].华中师范大学,2020.[3]林毓强.中学生足球运动损伤的现状调查与分析——以江苏省常州市局属中学生为例[J].学苑教育,2019(21):17.[4]沈闯,李旭.辽宁省中学生校园足球运动损伤风险因素及对策研究[J].当代体育科技,2019,9(17):12-13.[5]孟凡杰.足球教学训练中运动损伤的原因分析及预防策略[J].当代体育科技,2019,9(08):7+9.[6]杨衍滔,李志.广西中学生足球运动损伤干预实验研究[J].运动精品,2018,37(06):59-60.[7]王远春.盐城市区中学足球运动开展的现状调查与研究[D].苏州大学,2017.[8]吴正东,闫随义,张鹏军.基于校园足球开展下的中学生足球运动损伤干预策略研究[J].运动,2017(16):65-66.[9]姚天奇.中学生足球联队运动员身体素质及损伤特征[D].北京体育大学,2017.[10]安广辉,杨光.校园足球运动中常见损伤的解剖学特征研究[J].南京体育学院学报(自然科学版),2017,16(02):44-48.[11]张磊.浅谈呼和浩特市中学生校园足球运动的损伤及预防[J].当代体育科技,2017,7(11):15-16.[12]陈国华,胡志远.校园足球运动损伤特征及预防研究[A].江西省体育科学学会.第一届“全民健身，科学运动”学术交流大会论文集[C].江西省体育科学学会:华东交通大学体育学院,2016:2.[13]马培兵.中学生足球运动中膝关节损伤及预防[J].菏泽学院学报,2015,37(05):85-87.[14]邓意.高校足球教学中学生的运动损伤问题初探[J].科教文汇(上旬刊),2015(07):61-62.附录G市高中男生足球运动损伤调查问卷（学生卷）G市高中男生足球运动损伤调查问卷亲爱的同学：你好！我是广西民族大学体健学院2018级学生。为了了解G市高中男生足球运动损伤现状，设计了此问卷，请大家根据实际情况认真填写。本次问卷调查采用的是不记名方式，且只用作学术研究，不会用于其他用途，请放心填写，感谢你的配合！你的年龄岁。2.你所在的年级：A高一；B高二；