在共享阅读中快乐、健康成长《东方娃娃》课件

在共享阅读中快乐、健康成长南京市第一幼儿园马建宁一、什么是阅读？对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读

如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面;能从中发现事物的变化;将之串联起来理解故事情节;读懂图书.会用口语讲述画面内容。听成人念图书在主要阅读图画的基础上进行有意义文字的阅读等等。怎样解决这样的问题？

阅读可以让您的孩子识事、懂理、成人与孩子之间能够找到沟通的纽带《我看见了什么？》理解孩子《赶回家过圣诞节》守诺言《小老鼠和大老虎》别欺软怕硬《不要再笑了，逑逑》

学习“换位”《鸟窝》爱心《第一次旅行》独立性培养《火焰》妈妈的爱《麦先生的旅行》释放郁闷的心情《贝尼会干什么》不要空想阅读又可以解决孩子在成长过程中的“终生养成性的问题”阅读培养良好的习惯有意注意力的培养

自信心的培养<婷卡>

学习兴趣的培养

？看到封面你会联想到什么?文字和图画是一家阅读又可以解决孩子在成长过程中的“终生养成性的问题”阅读促进亲子情感的沟通和理解<我看见了什么>

下面的一段话您能读出它的意义吗？如果气球炸裂了，那么声音就不能带去，因为一切距离那层楼太远了。关闭的窗户也能阻止声音的传进，因为多数建筑物都有很好的隔音。由于整个操作都依赖于稳定的电流，因此，电线中断也会引起中断。当然，小伙子可以喊叫。但人声的强度不足以传那么远。另外一个问题，乐器的玄可能断。如果断了就不能伴奏了。显然，最好的情况是距离短。这样潜在的问题就少一点。如果能面对面接触则问题更少四、成人怎样与孩子共享阅读？

让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的“共享阅读法”:体验式读书法★听书-----把听到的声音变成画变成自己生活的理解的过程.共享阅读法:——阅读中与孩子进行自然的交流,尝试引导孩子与自己的具体生活进行结合着的读.(<11只猫做苦工>)（成人是引导者）四、成人怎样与孩子共享阅读？让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的“共享阅读法”:体验式读书法★看书-----把图书的画变成自己的理解;把一幅幅画联系起来想象的过程共享阅读法:——孩子在聚精会神的读书时，成人不要随意地用“提问”打断孩子的阅读；——赞同孩子有时在成人看来“不可思议”的事

(我的爸爸真麻烦)（成人是旁观者）

四、成人怎样与孩子共享阅读？让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的“共享阅读法”:体验式读书法★做书-----把一幅幅画联系起来,加入自己的生活经验和理解,想象进行表达的过程共享阅读法:——孩子在希望自己用另外的方式，如：做书进行阅读时，成人提供各种材料，同时帮助孩子出谋划策。。____孩子在阅读时的“动手翻书、做书、表演；动嘴交流”都是阅读。（成人是参与者）四、成人怎样与孩子共享阅读？逻辑式读书法★孩子听书是----“耳”听”文字”“眼”看”图画”文字和图画的整合.共享阅读法——将孩子抱在怀里，与孩子共同翻书，在遇到“图与字”可以自然解释时，成人可以有意识地既指图也指字进行阅读。(因为好的图画书,它的文字\图画共同构成了图书的意义.)<鸟窝>对东方娃娃绘本阅读的具体探讨您带孩子阅读的目的是什么，决定您采用那种方法带孩子阅读读字“照本宣科”的读本书中的字、句、段。将具有相同主题的图书中的字、句、段“插花着读”如：《鸟窝》《火焰》；《我的妈妈真麻烦》《我的爸爸真麻烦》《我的爷爷真麻烦》《我的奶奶真麻烦》对东方娃娃绘本阅读的具体探讨读图读单页上的图（关注细节、年幼的孩子）抓住图与图之间的“联系（线索）”连起来读与孩子的生活联系起来读。将几本书结合起来读。1）相同“图书中的主人公、主题、绘画风格”的书结合起来读。如：《小老鼠忙碌的一天》《小老鼠漫长的一夜》2）或“不同图书中的主人公、主题、绘画风格”的书结合起来读。如：《她干的》《我的奶奶真麻烦》对东方娃娃绘本阅读的具体探讨图字结合着读有意义地识字留白读自然分析图、字相关意义读成人指字（孩子）孩子指图（成人）读书面语的学习。如：《鸟窝》P2一本好的绘本字（画）可以丰富画面（字）的内容和情感五、什么样的书是好书?图画和文字在一本书中起着相互支撑、丰富作用的书。图画的语言比文字更丰富的书.一本图画书至少有三个故事.文字简练易懂；图画精致优美，给孩子带来生动有趣贴近生活的故事。成人都会被感动的书。（《爷爷有没有穿西装？》<麦先生的旅行>）五、什么样的书是好书?帮助您充分理解、诠释孩子行为的好书《床底下》《她干的》《别再亲来亲去了》《别再多管闲事了，波滋》《小老鼠忙碌的一天》《小老鼠漫长的一夜》《森林》（害怕）《春天的兔子》（期待）五、什么样的书是好书?帮助您孩子“淋漓尽致”宣泄“另类”的好书《我的妈妈真麻烦》《我的爸爸真麻烦》《我的爷爷真麻烦》《我的奶奶真麻烦》让您孩子感受“智慧、培养思考力”的好书《幸运一天》《披上“狼皮”的羊》为了明天,从今天开始!小小私人藏书会开始了为了明天,从今天开始!我们指导阅读的路标图书名称：《床底下》

阅读提示：1\请每天都抽出一定的时间与孩子共同阅读一本图书。2\请先尝试用“亲子阅读路标”中的方法或“您的建议路标”中的方法进行阅读，然后，再采用您的方法进行阅读。3\别忘了将您的阅读方法写在“您的建议路标”中，以便大家共同学习、借鉴哦！

阅读路标

当你的孩子不愿自己睡觉时，可以读一读它。读的方法可以是这样的：从封面读起，就这样，带着孩子先从沉重中走进图书（这是符合孩子此时心理的）然后，带着孩子边看图边交流，试试看，其实床底下什么都没有的！（王灿妈妈）

您的建议路标