2025年春初中历史七年级下册课时练习 第7课 辽、西夏与北宋的并立_第1页
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2025年春初中历史七年级下册课时练习 第7课 辽、西夏与北宋的并立_第3页
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第7课辽、西夏与北宋的并立一、选择题1．下图中的文字为契丹文字。它由几个音符叠成契丹语的一个音级，在形体上仿汉字合成一个方块字。这说明契丹族和中原民族之间存在（）A．政治对立 B．文化交流C．经济往来 D．军事冲突2．1040年，范仲淹因直谏触怒皇帝，被贬到陕西地区，参与宋朝西北边防事务。他当时的军事对手是（）A．契丹 B．大夏 C．大金 D．蒙古3．契丹是我国北方古老的民族之一。契丹人过着逐水草而居的游牧生活：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”下列哪一政权是由契丹人建立的（）A．西夏 B．辽 C．金 D．元4．下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究，中国古代（）A．民族交融的加强 B．冶铁技术的进步C．抑商政策的演变 D．征税方式的变化二、非选择题5．阅读下列材料，回答问题：材料一“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。中学历史教学园地版权所有——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》材料二（1）据材料一，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝时期实现“文化的一统”的做法。（2）图片往往蕴含着丰富的历史内涵。依据材料二，按要求完成以下问题：①图片从不同方面印证了我国古代统一多民族国家的发展状况。其中，体现辽宋夏金元时期民族交融的有___________和__________。印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固的有__________和__________。（填写字母即可）②仿照示例，写出图片F所示内容的历史内涵。示例：图片所示的“秦朝的政治建制示意图”，既能反映当时的政治建制状况，也能反映当时中央集权制度的创立。（3）综合上述材料，简析我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因。

参考答案1234BBBA5.【答案】（1）内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。做法：“罢黜百家，尊崇儒术”（“罢黜百家，独尊儒术”）；兴办太学等。（2）①体现辽宋夏金元时期民族交融：AE印证清朝时期我国统一多民族国家得到巩固：CD②图片F所示的《步辇图》既能反映唐朝的绘画成就，也能反映唐朝的民族交融。（3）原因：“大

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