第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”为主题，围绕马克思主义的诞生背景、主要内容、影响及其在国际共产主义运动中的地位进行教学设计。课程设计紧密结合浙江省部编版历史与社会九年级上册教材，旨在帮助学生理解马克思主义的历史地位和现实意义，培养他们的历史意识和国际视野。核心素养目标1.培养学生理解历史发展的逻辑性和规律性，认识到马克思主义对社会进步的重要推动作用。

2.增强学生的全球意识，使学生认识到国际共产主义运动对世界历史进程的影响。

3.提升学生的批判性思维能力，通过分析马克思主义的理论和实践，学会辩证地看待历史事件和社会现象。

4.强化学生的社会责任感，引导学生关注现实问题，思考如何运用马克思主义的立场、观点和方法解决实际问题。学情分析九年级学生正处于青春期，对世界的认知逐渐成熟，但历史知识体系尚不完善。在知识方面，学生对马克思主义的基本概念有一定了解，但对马克思主义诞生的背景、发展历程以及其对国际共产主义运动的影响认识较浅。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维有待提高，需要通过引导和训练来培养。在素质方面，学生具备一定的社会责任感，但对社会问题的深刻认识还不够。行为习惯上，学生习惯于接受性学习，缺乏主动探究和合作学习的意识。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究马克思主义的内涵；其次，通过案例分析和讨论，培养学生的历史思维和批判性思维能力；最后，结合学生的生活实际，引导学生将历史知识应用于现实问题的分析和解决。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统介绍马克思主义的诞生背景和主要内容。

2.讨论法：组织学生围绕马克思主义的理论和实践进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析国际共产主义运动的历史案例，引导学生理解马克思主义的实践意义。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示马克思主义的发展历程。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.实物教具：展示与马克思主义相关的历史文献和实物，增强学生的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习马克思主义的三大发现及其意义。

设计预习问题：围绕马克思主义的诞生背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“马克思主义是如何产生的？其核心思想是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解马克思主义的三大发现及其意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考马克思主义对现代社会的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图展示对马克思主义的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出马克思主义的诞生，激发学生的学习兴趣。例如，讲述马克思和恩格斯的生平故事。

讲解知识点：详细讲解马克思主义的核心内容，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《共产党宣言》的主要观点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析马克思主义对国际共产主义运动的影响。例如，让学生分析列宁和毛泽东如何将马克思主义与中国实际相结合。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己对马克思主义的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解马克思主义的核心内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握马克思主义的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据马克思主义的诞生，布置课后作业，如撰写一篇关于马克思主义对现代世界影响的短文。

提供拓展资源：提供与马克思主义相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

本节课通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生深入理解马克思主义的诞生及其对国际共产主义运动的影响。重点在于让学生掌握马克思主义的核心内容，难点在于将马克思主义的理论与实际相结合，培养学生的批判性思维和问题解决能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思恩格斯全集》：收录了马克思和恩格斯的重要著作，包括《共产党宣言》、《资本论》等，是研究马克思主义的权威资料。

-《列宁选集》：列宁是马克思主义的重要传播者和实践者，其选集收录了列宁的重要文章和演讲，对于理解马克思主义在俄国革命中的应用具有重要意义。

-《毛泽东选集》：毛泽东将马克思主义与中国革命实际相结合，形成了毛泽东思想，选集中收录了毛泽东的重要著作，如《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》等。

-《世界社会主义运动史》：该书籍详细介绍了世界社会主义运动的发展历程，包括国际共产主义运动的兴起、发展以及面临的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《马克思恩格斯全集》中的《共产党宣言》，了解其基本内容和历史意义。

-阅读列宁的《国家与革命》，探讨列宁关于无产阶级专政的理论，以及这一理论对俄国革命的影响。

-研究毛泽东的《新民主主义论》，分析毛泽东思想的形成过程及其对中国革命和建设的指导作用。

-查阅《世界社会主义运动史》，了解国际共产主义运动的发展历程，特别是中国共产党在国际共产主义运动中的地位和作用。

具体拓展与延伸内容如下：

-**马克思主义的哲学基础**：

-阅读马克思的《哲学的贫困》，了解马克思主义哲学的基本观点，如唯物史观、辩证法等。

-探讨马克思主义哲学对当代社会的影响，如对科学技术发展、社会变革等方面的启示。

-**马克思主义的政治经济学**：

-阅读《资本论》的相关章节，理解剩余价值理论、资本积累等概念。

-分析马克思主义政治经济学对当代经济学的启示，如对市场经济、资源配置等问题的思考。

-**马克思主义的阶级斗争理论**：

-研究列宁的《国家与革命》，探讨无产阶级专政的理论和实践。

-分析阶级斗争理论在当代社会中的适用性，如在全球化和信息技术时代，阶级斗争的形式和特点有何变化。

-**国际共产主义运动的历史与现状**：

-通过《世界社会主义运动史》，了解国际共产主义运动的发展历程，特别是中国共产党在国际共产主义运动中的地位和作用。

-分析国际共产主义运动在21世纪面临的挑战和机遇，如全球化、多极化等趋势对国际共产主义运动的影响。

-**马克思主义与中国实践**：

-研究毛泽东思想的形成过程及其对中国革命和建设的指导作用。

-探讨中国特色社会主义理论体系，如邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等，分析其与马克思主义的关系。

-**马克思主义的当代价值**：

-分析马克思主义在当代社会的适用性，如对全球化、环境问题、社会公正等问题的思考。

-探讨如何将马克思主义的立场、观点和方法应用于当代社会，以解决实际问题。内容逻辑关系①马克思主义的诞生背景

-重点知识点：资本主义社会的矛盾、工人运动的兴起、科学发展的推动

-重点词句：“两大发现”、“历史唯物主义”、“剩余价值理论”

②马克思主义的主要内容

-重点知识点：辩证唯物主义和历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论

-重点词句：“共产主义社会”、“无产阶级专政”、“无产阶级解放斗争”

③马克思主义的传播与发展

-重点知识点：国际共产主义运动的兴起、列宁主义、毛泽东思想

-重点词句：“十月革命”、“新民主主义革命”、“社会主义建设道路”课后作业1.**论述题**：结合马克思主义的诞生背景，分析资本主义社会的基本矛盾如何导致了马克思主义的诞生。

-答案：资本主义社会的基本矛盾包括生产力和生产关系、资产阶级和无产阶级之间的矛盾。随着生产力的发展，生产关系逐渐成为制约生产力发展的因素，导致社会矛盾的激化。同时，工人阶级的觉醒和斗争成为推动社会变革的重要力量。这些因素共同促成了马克思主义的诞生。

2.**分析题**：阐述《共产党宣言》的主要内容和历史意义。

-答案：《共产党宣言》是马克思和恩格斯共同撰写的纲领性文献，其主要内容包括：资本主义社会的矛盾和无产阶级的历史使命、共产主义社会的理想和实现途径。其历史意义在于，它标志着马克思主义的正式诞生，为国际工人运动提供了科学的理论指导。

3.**讨论题**：比较列宁主义和毛泽东思想在马克思主义传播和发展中的异同。

-答案：列宁主义和毛泽东思想都是马克思主义在不同历史时期的创造性发展。相同点在于，它们都坚持马克思主义的基本原理，注重结合本国实际进行理论创新。不同点在于，列宁主义是在俄国革命和建设的实践中形成的，强调无产阶级专政和社会主义建设；毛泽东思想是在中国革命和建设的实践中形成的，强调农村包围城市、武装斗争和群众路线。

4.**案例分析题**：分析十月革命对国际共产主义运动的影响。

-答案：十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，它打破了资本主义一统天下的局面，为世界各国无产阶级革命树立了榜样。十月革命后，国际共产主义运动蓬勃发展，各