Unit 2 Travelling Around Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TravellingAroundReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册设计意图本教学设计旨在通过阅读与写作相结合的方式，帮助学生提高英语阅读理解能力和写作技巧。通过本单元的学习，学生能够了解不同旅行方式的优缺点，并学会运用所学知识进行写作，提高英语综合运用能力。核心素养目标培养学生批判性思维，通过阅读不同旅行方式的描述，引导学生分析文本结构，理解作者观点。提升语言表达能力，鼓励学生运用所学词汇和句型，创作自己的旅行故事。增强跨文化交流意识，让学生在写作中展现对不同文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本单元之前，已经具备一定的英语阅读理解和写作基础，能够理解简单的故事情节，并能运用基本的英语句型和词汇进行表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行话题普遍感兴趣，喜欢通过故事和图片了解不同的文化。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过阅读来获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过写作来实践和巩固所学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能遇到困难，如对复杂句型的理解不够，或者对某些旅行相关词汇的掌握不足。在写作方面，学生可能面临如何组织文章结构、如何有效运用高级词汇和句型等挑战。此外，不同学生的学习风格和兴趣可能导致他们在参与课堂活动时表现出不同的积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入旅行话题，解释复杂句型和旅行相关词汇。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对不同旅行方式的看法和经历。

3.写作法：提供写作指导和范文，指导学生创作个人旅行故事。

教学手段：

1.多媒体演示：展示不同旅行方式的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.互动软件：使用英语写作软件，提供实时反馈，帮助学生改进写作。

3.互联网资源：利用网络资源，拓展学生的视野，增加阅读材料的选择。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于不同旅行方式的介绍视频，要求学生观看后总结三种旅行方式的特点。

设计预习问题：围绕“旅行方式的优缺点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你可以选择，你会选择哪种旅行方式？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与预习讨论的情况来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同旅行方式的特点。例如，学生通过阅读了解到徒步旅行的环保性和成本效益。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于旅行方式适应人群的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过旅行故事或图片，引出“旅行方式”的课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于背包客的故事。

讲解知识点：详细讲解不同旅行方式的特点，结合实例帮助学生理解。如，讲解自驾游的自由度和灵活性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己理想的旅行方式，并说明理由。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的旅行经历和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“旅行方式”的课题，布置写作作业，要求学生写一篇关于自己理想旅行方式的短文。

提供拓展资源：提供与旅行相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的旅行方式和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将旅行理念融入日常生活。

本节课的重点在于理解和分析不同旅行方式的特点，难点在于如何将理论应用到实际写作中。通过课前预习、课中讨论和课后作业，学生能够逐步克服难点，加深对旅行方式的认知，并提高自己的写作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《孤独星球》杂志：这是一本国际知名的旅行杂志，提供全球各地的旅行指南、文化介绍和旅行故事。学生可以通过阅读这本杂志，了解不同国家的旅行文化，学习如何规划一次旅行。

《旅行者》杂志：这本杂志专注于旅行体验和生活方式，包含旅行技巧、目的地推荐和旅行者故事。学生可以通过阅读，获取实用的旅行知识和灵感。

《世界地理》杂志：这本杂志以地理知识为基础，介绍世界各地的自然风光、人文历史和旅行信息。学生可以通过阅读，拓宽地理视野，了解不同地区的旅行特色。

《旅行文学选集》：收录了世界各地的旅行文学作品，包括游记、散文和小说。学生可以通过阅读这些作品，感受旅行带来的心灵触动，提升自己的文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

旅行规划与预算：学生可以尝试自己规划一次旅行，包括目的地选择、行程安排、住宿预订和预算管理。通过这个过程，学生能够学习到如何合理规划时间和金钱，提高自己的生活技能。

旅行日记：鼓励学生记录自己的旅行经历，包括所见所闻、所思所感。通过写作，学生可以锻炼自己的表达能力，同时也能够回顾和反思自己的旅行体验。

旅行摄影：学生可以尝试用摄影记录旅行中的美好瞬间，通过摄影作品分享自己的旅行故事。这不仅能够提高学生的审美能力，还能够培养他们的观察力和创造力。

文化交流：学生可以参与或组织文化交流活动，与来自不同国家的人交流旅行经验，增进对不同文化的了解和尊重。

环境保护意识：在旅行中，学生应该培养环保意识，学习如何减少旅行对环境的影响，例如选择环保的旅行方式、减少一次性用品的使用等。典型例题讲解例题1：

假设你正在计划一次旅行，以下是你收集到的信息。请根据这些信息，写一段描述你旅行计划的文字。

-目的地：法国巴黎

-交通方式：乘坐飞机

-住宿：预订了一家位于市中心的酒店

-行程安排：

-第一天：参观埃菲尔铁塔和卢浮宫

-第二天：游览塞纳河和巴黎圣母院

-第三天：购物和品尝法国美食

答案：IamplanningatriptoParis,France.Iwillbetravelingbyplaneandstayingatahotelinthecitycenter.MyitineraryincludesvisitingtheEiffelTowerandtheLouvreonthefirstday,takingaboattourontheSeineRiverandvisitingNotre-DameCathedralonthesecondday,andshoppingandenjoyingFrenchcuisineonthethirdday.

例题2：

-"Thejourneywasbreathtaking.Thefoodwasdelicious,thepeoplewerefriendly,andthesightswerestunning.IfeltlikeIhadsteppedintoafairytale."

答案：Thetravelerfeltthatthejourneywasmagical,withdeliciousfood,friendlypeople,andstunningsights,whichremindedthemofafairytale.

例题3：

假设你正在写一篇关于旅行计划的日记。以下是你计划在旅行中的活动。请根据这些活动，写一段日记。

-早上：参加瑜伽课程

-中午：参观当地市场，品尝特色小吃

-下午：徒步旅行，探索自然风光

-晚上：观看当地表演，体验文化

答案：Todaywasaperfectdayinmytraveldiary.Istartedwithayogaclass,whichwasrelaxingandinvigorating.Forlunch,Ivisitedthelocalmarketandtriedsomedeliciousstreetfood.Intheafternoon,Iwentonahiketoexplorethenaturalbeautyaroundhere.Intheevening,Ienjoyedalocalperformance,whichwasagreatwaytoexperiencetheculture.

例题4：

-检查护照和签证的有效性

-确认机票和酒店预订

-购买旅行保险

-打包行李，包括必需品和衣物

-学习一些目的地语言的基本短语

答案：Beforemytrip,Ineedtocheckthevalidityofmypassportandvisa,confirmmyflightandhotelbookings,purchasetravelinsurance,packmyluggagewithessentialsandclothes,andlearnsomebasicphrasesinthedestinationlanguage.

例题5：

-"Thelanguagebarrierwasabigchallenge.Icouldn'tcommunicatewiththelocals,anditwasdifficulttogetaround."

-"Thefoodwastoospicyforme.IhadtroublefindingsomethingIcouldeat."

答案：Toovercomethelanguagebarrier,Isuggestlearningafewbasicphrasesinthelocallanguageandcarryingatranslationapponmyphone.Forthespicyfoodchallenge,Irecommendaskingfordishesthatarelessspicyorbringingsomeofmyownspicestoaddtothefood.Additionally,Iwouldsuggestcarryingaguidebookorusingatravelapptofindrestaurantsthatofferavarietyofoptions.板书设计①本文重点知识点：

-旅行方式的分类（如徒步旅行、自驾游、跟团游等）

-旅行规划的基本步骤（如目的地选择、行程安排、预算管理等）

-旅行中的注意事项（如安全、健康、环保等）

②关键词汇：

-Traveling（旅行）

-Itinerary（行程）

-Budget（预算）

-Accommodation（住宿）

-Transportation（交通）

-Sights（景点）

-Culturalexchange（文化交流）

-Environmentalprotection（环境保护）

③重点句子：

-"Choosingtherighttravelmethodisessentialforasuccessfultrip."

-"It'simportanttoplanyourtripinadvancetoavoidunexpe