第11课《岳阳楼记》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹的代表作，学生已具备一定的古文阅读基础，本节课将引导学生深入理解文中的思想内容和艺术特色，提升古文阅读能力。核心素养目标1.培养学生深入理解古文的能力，提升文学鉴赏素养。

2.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。

3.培养学生通过阅读古文，学会从历史和文化的角度思考问题，提升思辨能力。

4.培养学生通过合作学习，提高沟通与表达的能力，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解《岳阳楼记》的文学价值，包括其思想内容、艺术特色和表达技巧。

2.掌握古文阅读的方法，如把握文章结构、分析人物形象、理解修辞手法等。

难点：

1.理解文中复杂的情感变化和哲理思想。

2.运用古汉语知识，准确解读文言文中的实词、虚词和特殊句式。

解决办法：

1.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入分析文章，理解其核心思想。

2.利用多媒体展示，结合注释和课后习题，帮助学生理解和掌握古汉语知识。

3.通过角色扮演、朗读比赛等活动，激发学生学习兴趣，提高对文言文的语感和理解力。

4.安排课后作业，包括翻译练习和作文练习，巩固学习成果，突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校内部语文教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：古文朗读音频、范仲淹生平介绍视频、岳阳楼相关图片及资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读指导、文言文翻译练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《岳阳楼记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过岳阳楼吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于岳阳楼的图片或视频片段，让学生初步感受古建筑的魅力或特点。

简短介绍岳阳楼的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《岳阳楼记》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《岳阳楼记》的定义，包括其主要内容、作者范仲淹及其文学成就。

详细介绍《岳阳楼记》的组成部分，如开篇、正文、结尾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《岳阳楼记》的特性和重要性。

过程：

选择《岳阳楼记》中的经典段落进行分析，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

详细介绍这些段落的背景、特点和意义，让学生全面了解《岳阳楼记》的文学价值。

引导学生思考这些段落对个人修养和社会责任的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《岳阳楼记》相关的主题进行深入讨论，如“范仲淹的忧乐观”或“《岳阳楼记》中的自然描写”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《岳阳楼记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《岳阳楼记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《岳阳楼记》的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调《岳阳楼记》在文学史上的地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索古文之美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《岳阳楼记》的读后感或心得体会，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对古文的兴趣，拓展课外阅读。

过程：

推荐一些与《岳阳楼记》相关的古文作品，如范仲淹的其他诗作或散文。

鼓励学生在课外阅读这些作品，进一步了解古代文学的魅力。知识点梳理1.文学背景知识

-唐代文学概况：了解唐代文学繁荣的背景，包括诗人、散文家的创作特点。

-范仲淹生平简介：掌握范仲淹的生平经历、政治主张和文学成就。

2.文章结构分析

-开篇：介绍岳阳楼的历史和地理位置，引出作者的情感。

-正文：通过描写岳阳楼的自然景观和人文景观，抒发作者的忧乐观。

-结尾：总结全文，表达作者对人生的感悟和哲理。

3.文章思想内容

-忧乐观思想：分析作者在文中表达的忧乐观态度，以及这种态度背后的哲学思考。

-社会责任感：探讨作者对国家和人民的关心，以及他提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值观。

-人文关怀：理解作者对自然、历史和人生的深刻感悟。

4.文学艺术特色

-描写手法：分析文中对自然景观和人文景观的描写，如山水、建筑、人物等。

-情感表达：探讨作者在文中如何运用对比、象征等手法表达情感。

-修辞手法：学习文中使用的比喻、排比、对偶等修辞手法，以及它们在表达情感和思想中的作用。

5.文言文阅读技巧

-实词理解：掌握文言文中常见实词的意义和用法，如“忧”、“乐”、“先”、“后”等。

-虚词运用：了解文言文中虚词的作用和用法，如“而”、“之”、“于”等。

-句式分析：学习文言文中的特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等。

6.课后习题解析

-文章主旨概括：引导学生总结文章的中心思想，理解作者的情感和观点。

-人物形象分析：分析文中人物的性格特点和作者对其的评价。

-文章写作手法：探讨作者在文中的写作技巧，如描写、抒情、议论等。

7.课外拓展阅读

-范仲淹其他作品：推荐阅读范仲淹的其他散文和诗作，如《岳阳楼记》中的《渔家傲》等。

-岳阳楼相关文献：了解岳阳楼的历史和文化，阅读相关历史文献和游记。教学反思这节课上完了，我坐在办公室里，回味着刚才的课堂，心里有几点感触和反思。

首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得还不错。我通过展示岳阳楼的图片和视频，让学生们对这座古建筑有了直观的感受，他们对《岳阳楼记》的兴趣也被调动起来了。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于古建筑的了解还是有限的，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地引入一些与古文相关的背景知识，让学生们有一个更全面的认识。

接着，我在讲解《岳阳楼记》的基础知识时，尽量用简洁明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解。我发现这样的方式效果不错，学生们能够更好地把握文章的结构和内容。但是，我也注意到，在讲解一些较为复杂的句子和修辞手法时，学生的反应并不是很热烈。这可能是因为文言文的阅读和理解对他们来说有一定的难度。因此，我考虑在今后的教学中，可以增加一些互动环节，比如让学生分组讨论，或者进行角色扮演，以此来提高他们的参与度和理解力。

在案例分析环节，我选择了几个典型的段落进行分析，让学生们更深入地理解文章的思想内容和艺术特色。我发现，通过小组讨论的方式，学生们能够积极地参与到课堂活动中来，他们的思维也变得更加活跃。不过，我也发现，有些学生在讨论时显得比较被动，这可能是因为他们对讨论的主题不够熟悉。所以，我决定在接下来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生们对讨论的主题有更深入的了解。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达能力的提升，他们能够清晰地阐述自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我感到欣慰，但也发现了一些问题，比如有些学生的展示不够自信，这可能是因为他们对自己的准备不够充分。因此，我打算在今后的教学中，加强对学生展示技巧的培养，比如如何组织语言、如何自信地站在台上等。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我尽量将本节课的重点和难点进行了总结，并且布置了一些能够巩固知识点的作业。我希望通过这样的方式，能够帮助学生更好地掌握《岳阳楼记》的内容。板书设计①文章结构

-开篇：介绍岳阳楼的历史与地理位置

-正文：描写岳阳楼的自然景观与人文景观

-结尾：总结全文，表达作者情感与哲理

②中心思想

-忧乐观思想：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

-社会责任感：关注国家与人民的命运

-人文关怀：对自然、历史与人生的深刻感悟

③文学艺术特色

-描写手法：山水、建筑、人物的细腻描绘

-情感表达：对比、象征等手法运用

-修辞手法：比喻、排比、对偶等修辞效果

④文言文知识

-实词：忧、乐、先、后等常见实词的意义和用法

-虚词：而、之、于等虚词的作用和用法

-句式：判断句、省略句、倒装句等特殊句式

⑤关键句子

-“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

-“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”

-“不以物喜，不以己悲。”

-“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

-“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”课后作业1.请根据《岳阳楼记》的内容，用现代汉语翻译以下句子：

-“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

-答案：以前听说洞庭湖的水，今天登上岳阳楼。

2.分析文中“不以物喜，不以己悲”这句话的含义，并结合文章内容谈谈你的理解。

-答案：这句话表达了作者不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲的豁达心态。在《岳阳楼记》中，作者以岳阳楼为背景，通过描写自然景观和人文景观，表达了自己对人生和社会的深刻感悟，认为个人的情感不应受外界环境的影响，而应保持内心的平静和坚定。

3.请简述《岳阳楼记》中作者对忧乐观态度的阐述，并举例说明。

-答案：作者在《岳阳楼记》中提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观态度。这种态度要求人们在面对国家和人民的困难时，首先要忧心忡忡，然后在国家繁荣昌盛之时，才能享受快乐。例如，在文中作者提到：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”这表明无论身处何地，作者都关心国家和人民的福祉。

4.结合《岳阳楼记》的内容，谈谈你对“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”这句话的理解。

-答案：这句话强调了无论身处何地，都应该关心国家和人民的利益。在文中，作者通过这句话表达了自己无论在朝廷还是在民间，都关心国家和人民的福祉。这反映了作者深厚的人文情怀和高度的社会责任感。

5.请