第11课 近代以来的城市化进程（教学设计）-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第11课近代以来的城市化进程（教学设计）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“近代以来的城市化进程”为主题，通过分析城市化的原因、特点以及影响，使学生了解我国城市化的发展历程。结合教材内容，设计问题引导，激发学生思考，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的历史思维能力和分析能力，使学生深入理解城市化进程对经济、社会、环境等方面的影响。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析城市化进程中的经济与社会现象，提升历史解释能力；通过对比分析，增强时空观念；通过探究城市化对环境的影响，培养学生的人地协调观；通过参与讨论，提高历史思辨能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的历史知识基础，了解中国近代史的基本线索，对经济和社会生活有一定的认识。在之前的学习中，学生对城市化的概念有所了解，但对于近代以来城市化进程的具体发展历程、特点及其影响的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对城市化进程这一主题表现出一定的兴趣，尤其是对于城市化对现代生活的影响。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的分析能力和批判性思维，能够主动探究问题；而部分学生可能更依赖于教师的引导和讲解。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有更倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解城市化进程中的经济与社会现象时，可能面临以下困难和挑战：一是对历史事件和现象的背景知识掌握不足，难以形成完整的认识；二是对于城市化进程中的复杂关系和影响因素分析能力有限；三是对于城市化进程对环境的影响认识不足，难以形成全面的环境保护意识。此外，部分学生可能对城市化进程中的一些敏感问题存在误解或偏见，需要教师进行正确的引导和纠正。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史地图、图片、视频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

3.信息化资源：相关历史事件和城市化进程的电子文档、在线历史资料库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、历史地图绘制。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组近代以来城市化的图片，如上海外滩、深圳夜景等，提问学生：“这些图片让你想到了什么？它们反映了怎样的历史变迁？”

-回顾旧知：引导学生回顾近代以来中国工业化和经济发展的相关知识，如洋务运动、民族资本主义的发展等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.近代以来城市化的发展背景：介绍近代中国城市化进程的历史背景，包括政治、经济、社会、文化等方面的变化。

b.城市化的特点：分析近代以来中国城市化的特点，如城市化速度、规模、空间分布、产业结构等。

c.城市化的影响：探讨城市化对经济、社会、环境等方面的影响，包括正面和负面效应。

-举例说明：

a.通过历史案例，如南京国民政府的城市规划、上海滩的发展等，展示城市化的具体表现。

b.结合实际，分析城市化对当地居民生活的影响，如居住条件、就业机会、文化生活等。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论城市化进程中的成功与挑战。

b.每组选派代表分享讨论成果，教师引导学生总结归纳。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成一份关于近代以来城市化进程的简要报告。

b.学生尝试分析一个具体城市的城市化进程，包括其特点、影响和未来发展趋势。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生活动情况，及时给予反馈和指导。

b.教师对学生的报告进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供相关历史文献和资料，鼓励学生进行进一步研究。

-安排学生参观城市历史博物馆或城市规划展览，实地感受城市化的变迁。

5.总结提升（约5分钟）

-学生分享自己的学习心得，总结近代以来城市化进程的主要特点和影响。

-教师总结本节课的重点内容，强调城市化进程中的经济、社会、环境等问题，并提出进一步思考的方向。

6.布置作业（约5分钟）

-学生完成课后阅读，撰写一篇关于近代以来某个城市城市化进程的调研报告。

-教师布置思考题，引导学生思考城市化进程中的可持续发展问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近代城市史》：介绍中国近代城市的发展历程，包括城市经济、社会、文化等方面的变化。

-《城市化与社会变迁》：探讨城市化对人们生活方式、价值观念的影响，以及城市化的社会问题。

-《城市规划与设计》：介绍城市规划的基本原则、方法和技术，以及城市规划与城市发展的关系。

-《城市历史与文化》：展示中国各城市的历史文化背景，以及城市在历史发展中的地位和作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国近代城市史》和《城市化与社会变迁》，深入了解中国城市化进程的历史背景和社会影响。

-建议学生关注《城市规划与设计》杂志，了解城市规划的最新动态和发展趋势。

-组织学生参观城市历史博物馆或城市规划展览，实地感受城市化的变迁，增强对城市历史的认识。

-引导学生关注《城市历史与文化》，了解不同城市的历史文化背景，培养学生的文化素养。

-鼓励学生参与社区服务活动，了解城市化进程对居民生活的影响，培养社会责任感。

-建议学生通过互联网搜索相关历史文献和资料，如城市档案、历史照片等，丰富对城市化进程的认识。

-组织学生进行小组讨论，分析城市化进程中的成功与挑战，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

-鼓励学生撰写关于城市化进程的调研报告，锻炼学生的研究能力和写作能力。

-建议学生关注城市可持续发展问题，思考如何在城市化进程中实现经济、社会、环境的协调发展。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了近代以来的城市化进程，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我通过展示近代城市化的图片，让学生直观地感受到历史的变迁，这种直观的教学手段似乎挺有效的，学生们在课堂上参与度很高。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解城市化进程的特点时，我发现有些学生对于历史事件的背景知识掌握得不够，导致他们在理解某些知识点时有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重对基础知识的巩固和复习。

在策略上，我采用了小组讨论和案例分析的方法，希望能够培养学生的历史思维能力和分析能力。从课堂反馈来看，学生们在讨论中表现得相当积极，能够提出一些有见地的观点。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害怕出错而不太愿意发言，这可能会影响到他们的参与度。因此，我需要在今后的教学中更加鼓励学生勇于表达自己的观点。

在管理方面，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围。但是，我也发现，在课堂管理上还存在一些问题。例如，有时课堂纪律不够理想，个别学生可能会分心。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会更好地控制课堂节奏。

在知识方面，学生们对近代以来城市化进程的背景、特点、影响等有了更深入的了解。他们在案例分析中能够运用所学知识分析问题，这一点让我感到欣慰。

在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的沟通能力和团队合作精神。我相信这些技能对他们未来的学习和生活都是有益的。

在情感态度方面，学生们对城市化进程中的问题有了更多的关注，他们对城市发展的未来充满了期待。这种积极的态度是值得我们继续培养和鼓励的。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者感到困难。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学服务。板书设计①近代以来城市化进程的背景

-政治背景：国家统一、社会稳定

-经济背景：工业革命、民族资本主义发展

-社会背景：人口增长、城市化需求

-文化背景：思想解放、生活方式变迁

②城市化进程的特点

-城市化速度：快速

-城市化规模：扩大

-城市化空间分布：不平衡

-产业结构：多样化

③城市化进程的影响

-经济影响：推动经济发展、促进产业升级

-社会影响：改善居民生活、促进社会进步

-环境影响：资源消耗、环境污染

-文化影响：文化融合、城市特色形成

④城市化进程中的问题

-城市规模过大

-城市基础设施不足

-社会矛盾加剧

-环境问题突出教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。对于城市化进程的特点和影响，学生们能够较好地理解和掌握。在案例分析环节，学生们能够结合所学知识，提出自己的观点，展现出一定的历史思维和分析能力。然而，也有部分学生在课堂讨论中显得比较被动，需要教师更多的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们通过合作探究，对近代以来城市化进程中的问题进行了深入分析。各小组能够围绕主题，提出自己的观点和解决方案，如加强城市规划、改善基础设施、促进可持续发展等。展示过程中，学生们表达流畅，逻辑清晰，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对城市化进程的背景、特点、影响等知识点掌握较好，能够准确回答相关问题。但仍有部分学生在回答城市化进程中的问题时，存在对背景知识理解不够深入、分析不够全面等问题。

4.学生作品评价：

在课后，学生提交了关于近代以来某个城市城市化进程的调研报告。从报告中可以看出，学生们能够运用所学知识，对城市的过去、现在和未来进行合理分析。报告内容丰富，结构清晰，具有一定的参考价值。但也存在一些问题，如部分学生分析不够深入，对城市化进程中的问题提出解决方案时缺乏创新性。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我认为有以下几点评价与反馈：

-教学内容丰富，知识点全面，有助于学生了解近代以来城市化进程的全貌。

-教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

-教学过程