篮球七 教学设计-九年级体育与健康

篮球七教学设计-九年级体育与健康主备人备课成员设计意图本节课以九年级体育与健康课程中的篮球七为主题，旨在通过教学活动，提高学生对篮球基本技术的掌握程度，培养学生的团队协作能力和竞技精神。通过实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技能，为今后的体育活动奠定基础。核心素养目标1.培养学生运动技能，提高篮球基本技术的运用能力。

2.增强学生团队合作意识，学会在团队中沟通与协作。

3.培养学生积极进取的精神，提高面对挑战的勇气和毅力。

4.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

-篮球基本技术：重点讲解和示范篮球的运球、传球、投篮等基本技术动作，确保学生能够掌握正确的动作要领和技巧。

-团队配合：强调团队协作的重要性，通过分组练习，让学生学会在比赛中合理分工，提高团队整体配合能力。

2.教学难点：

-技术动作的连贯性：学生在练习中往往难以将运球、传球、投篮等技术动作连贯起来，需要教师通过分解动作、逐步练习的方法帮助学生克服。

-技术动作的准确性：投篮时，学生容易忽视球的弧线和出手角度，导致投篮不准，教师需通过反复示范和纠正，提高学生的准确性。

-比赛中的应变能力：在比赛中，学生需要根据对手的防守策略灵活调整进攻方式，这对学生的应变能力提出了较高要求，教师需通过模拟比赛和实战演练，帮助学生提高应变能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合示范法，详细讲解篮球基本技术动作，确保学生理解动作要领。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟比赛中学习团队配合和战术运用。

3.利用游戏化教学，如“抢篮板球接力”等，提高学生的参与度和兴趣。

4.结合多媒体教学，展示篮球比赛视频，分析优秀运动员的技术动作和战术策略。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示篮球比赛精彩瞬间，提问学生：“你们最喜欢的篮球明星是谁？为什么？”引导学生分享自己的看法，激发学生对篮球的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的篮球基本技术，如运球、传球等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心内容——篮球七的基本技术和战术，包括运球、传球、投篮、防守等动作要领。

-举例说明：教师通过实际操作，示范运球、传球、投篮等动作，让学生直观地了解每个动作的正确姿势和技巧。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考篮球比赛中如何运用这些技术，鼓励学生积极参与讨论。

3.技术练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组进行运球、传球、投篮等技术的练习。教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，教师及时给予个别指导，帮助学生纠正动作，提高技术水平。

4.团队配合练习（约20分钟）

-学生活动：进行篮球比赛前的团队配合练习，如快攻、防守转换等。教师强调团队协作的重要性，引导学生学会在比赛中相互配合。

-教师指导：教师观察学生的配合情况，提出改进意见，帮助学生提高团队协作能力。

5.模拟比赛（约20分钟）

-学生活动：进行模拟比赛，让学生在实战中运用所学技术和战术。教师观察学生的表现，给予点评和指导。

-教师指导：教师针对比赛中的亮点和不足，进行总结和讲解，帮助学生提高比赛水平。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调篮球基本技术和团队协作的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师引导学生进行自我评价。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试在家庭或社区中与家人或朋友进行篮球练习，提高自己的篮球技能。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，教师应注重培养学生的体育精神和团队意识，使学生在篮球运动中收获快乐、健康和成长。知识点梳理1.篮球基本技术

-运球技巧：高、低手运球，原地运球，行进间运球，背后运球，交叉运球等。

-传球技术：原地传球，行进间传球，跳起传球，高吊传球，低传等。

-投篮技术：原地投篮，行进间投篮，跳起投篮，远距离投篮等。

-防守技术：个人防守，区域防守，夹击防守，人盯人防守等。

2.篮球规则与裁判法

-篮球比赛时间：标准比赛分为四节，每节12分钟，半场休息12分钟。

-篮球场地尺寸：标准篮球场长28米，宽15米，篮筐离地面3.05米。

-违例与犯规：非法运球、带球走、三次投篮犯规、走步、五秒违例、八秒违例、二十四秒违例等。

-裁判法：哨声、手势、口令等，确保比赛公平公正。

3.篮球战术

-进攻战术：快攻、阵地进攻、三分球进攻等。

-防守战术：人盯人防守、区域防守、联防、夹击防守等。

-团队配合：挡拆、传球、跑位、突破、空切等。

4.篮球训练方法

-专项训练：运球、传球、投篮、防守等单项技术训练。

-模拟训练：模拟比赛场景，提高实战能力。

-团队配合训练：通过练习，提高团队协作能力。

5.篮球比赛策略

-比赛前的准备：了解对手、制定战术、调整心态等。

-比赛中的调整：根据比赛情况，适时调整战术和策略。

-比赛后的总结：分析比赛过程，总结经验教训。

6.篮球运动与身心健康

-篮球运动对身心健康的益处：增强体质、提高心肺功能、培养团队精神、提高心理素质等。

-篮球运动中的安全注意事项：防止运动损伤、保持正确的姿势、合理安排运动强度等。

7.篮球运动与社会文化

-篮球运动的起源与发展：篮球运动的起源、发展历程及在不同国家的影响力。

-篮球运动与社会文化的关系：篮球运动对文化交流、体育产业、社会风气等方面的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.技术练习：学生在课后自行练习本节课学习的运球、传球、投篮等基本技术，每组学生需录制一段练习视频，展示练习成果。

2.队友评价：学生之间互相评价练习视频，指出对方的优点和需要改进的地方，培养团队合作精神。

3.案例分析：学生收集一场篮球比赛的录像或资料，分析比赛中的战术运用、个人技术发挥等方面，撰写一份500字左右的报告。

4.篮球规则学习：学生复习本节课学习的篮球规则，重点掌握违例、犯规和裁判法等内容，并准备一份简答题，用于课后自测。

作业反馈：

1.技术练习视频：教师将对学生的运球、传球、投篮等基本技术进行点评，指出动作中的不规范之处，并给出改进建议。

2.队友评价：教师将监督学生之间的评价过程，确保评价客观公正，并在课后给予个别指导，帮助学生改进技术。

3.案例分析报告：教师将审查学生的报告，关注其分析深度和广度，对于分析到位、见解独到的学生给予表扬，对于分析不足的学生提出具体改进意见。

4.篮球规则简答题：教师将对学生的答题情况进行批改，针对错误进行讲解，帮助学生掌握篮球规则。

反馈方式：

1.课堂反馈：在下一节课开始时，教师将对学生的作业进行点评，针对普遍存在的问题进行讲解，确保学生能够及时纠正错误。

2.个别指导：教师将针对学生在作业中暴露出的个别问题，进行个别指导，帮助学生提高篮球技能和理论知识水平。

3.家长沟通：教师将与家长保持沟通，反馈学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的成长。

4.作业展示：在适当的时候，教师将组织学生展示自己的作业成果，如练习视频、案例分析报告等，提高学生的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《篮球运动的起源与发展》

学生可以通过阅读这本材料，了解篮球运动的起源、发展历程以及在不同国家的影响力，从而加深对篮球运动文化的理解。

-视频资源：《篮球巨星经典比赛集锦》

观看篮球巨星的比赛集锦，分析他们在比赛中的技术动作和战术运用，帮助学生提高篮球技术水平。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生在课后阅读《篮球运动的起源与发展》，重点关注篮球运动的起源、重要历史事件以及篮球运动的普及与发展。

阅读完毕后，学生需撰写一篇300字左右的读书笔记，总结阅读心得，并分享自己对于篮球运动发展的看法。

-视频资源要求：

学生观看《篮球巨星经典比赛集锦》，选择其中一场比赛进行分析，记录下以下内容：

-比赛中的关键时刻和转折点。

-优秀球员的技术特点和个人风格。

-比赛中展现的团队合作精神和竞技体育精神。

学生需完成一份500字左右的观后感，分析自己从比赛中获得的启示，并尝试将所学应用到自己的篮球训练中。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的篮球运动书籍和网站，帮助学生进行更深入的阅读和学习。

-教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读和观后感，鼓励学生之间的交流和学习。

-对于学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，教师应提供及时的解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设篮球比赛的真实情境，让学生在模拟比赛中学习技术动作和战术策略，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在实战中更好地理解和应用所学知识。

2.强化互动式教学：我注重课堂上的师生互动和学生间的讨论，通过提问、小组合作等方式，鼓励学生积极参与，这种互动式教学有助于培养学生的独立思考和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学中，我发现学生的篮球基础差异较大，有的学生技术动作不规范，有的学生对篮球规则理解不透彻。这导致课堂进度难以统一，部分学生跟不上教学节奏。

2.实践机会不足：由于课堂时间有限，学生进行实践的机会相对较少，这影响了学生对技术动作的熟练程度和战术策略的运用。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.