Unit 1 This is me!第5课时 Integration 教学设计- 2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语

Unit1Thisisme!第5课时Integration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时通过教授学生关于个人介绍的表达方式，结合课本“Unit1Thisisme!”的相关内容，旨在提高学生的口语表达能力，增强学生对英语语法的理解。通过活动设计，引导学生积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提升学生运用英语进行真实交流的能力。通过本课时的学习，学生能够正确运用所学词汇和句型进行自我介绍，提高语言输出的准确性，同时增强对西方文化背景知识的了解和尊重。学情分析本节课面向的是七年级上册的学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习的兴趣和信心正处于建立阶段。学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语字母和基本词汇掌握较好，但口语表达能力和语法理解能力相对较弱。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂互动积极性不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单的日常用语有一定的了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的听、说、读、写四项基本技能中，听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力和听力理解能力。在素质方面，学生的跨文化交际意识和自主学习能力有待提高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的活动设计吸引学生注意力；其次，教学内容应从基础入手，逐步过渡到更高层次的学习；再者，教学过程中需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持；最后，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键句型和词汇，帮助学生理解和掌握自我介绍的基本结构。

2.情景模拟法：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习自我介绍。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，互相纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供个性化练习和即时反馈。

3.课堂活动道具：准备一些与课程内容相关的教具，如卡片、图片等，辅助教学活动。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示与“自我介绍”相关的图片，如人物肖像、家庭照片等，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Doyouliketointroduceyourselftoothers?Whyorwhynot?”引导学生思考自我介绍的重要性。

-简要回顾上节课的内容，提醒学生关于自我介绍的基本词汇和句型。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教授词汇和句型

-展示新词汇，如name,age,school,hobbies等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-引导学生练习使用这些词汇和句型进行自我介绍，如：“Mynameis...Iam...yearsold.Istudyat...Ilike...”

（2）语法讲解

-讲解现在进行时态在自我介绍中的使用，如：“Iamreadingabookrightnow.”

-通过例句和练习，让学生掌握现在进行时的构成和使用规则。

用时：10分钟

（3）语音训练

-播放标准发音的音频，让学生跟读，纠正发音错误。

-针对重点词汇和句型，进行发音技巧的讲解和示范。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个角色，如学生、老师、朋友等，进行自我介绍。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

用时：10分钟

（2）小组竞赛

-将全班分成若干小组，每组进行自我介绍比赛。

-设定评分标准，如发音、语法、表达流畅度等，评选出最佳小组。

用时：15分钟

（3）展示与评价

-邀请部分学生进行自我介绍展示，其他学生认真聆听并给予评价。

-教师总结展示中的优点和不足，强调重点。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）讨论自我介绍中可能遇到的困难，如语法错误、发音不标准等。

（2）分享如何克服困难，如多听、多模仿、请教他人等。

（3）讨论在自我介绍中如何展现自己的个性和特长。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，包括词汇、句型、语法和语音。

-强调本节课的重点和难点，如现在进行时态的构成和使用、语音训练等。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自我介绍的能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

2.句型运用

学生在本节课中学习了多种句型，如一般现在时态的陈述句和疑问句，现在进行时态的陈述句和疑问句等。学习后，学生能够正确运用这些句型进行自我介绍，如：“MynameisLiMing.Iam13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”学生在口语交流中能够灵活运用所学句型，提高语言交际能力。

3.语法理解

本节课重点讲解了现在进行时态的构成和使用，学生通过课堂练习和活动，能够理解并掌握现在进行时态的用法。学习后，学生在写作和口语表达中能够正确运用现在进行时态，如：“Iamreadingabookrightnow.”学生对英语语法的理解能力得到提升。

4.语音语调

5.跨文化意识

本节课通过介绍西方国家的文化背景，如介绍自己的家庭、学校、爱好等，使学生了解并尊重不同文化。学生在自我介绍中能够展示自己的个性和特长，增强跨文化交际意识。

6.自主学习能力

本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力。学生在活动中主动参与、积极思考，提高解决问题的能力。此外，学生在课后能够自觉复习所学内容，巩固学习成果。

7.课堂参与度

8.学习兴趣

本节课通过趣味性的活动设计和互动环节，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习动力。典型例题讲解在“Unit1Thisisme!”的第5课时中，我们重点学习了如何用英语进行自我介绍。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

Mynameis...Iam...yearsold.Istudyat...

答案：MynameisLiMing.Iam13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.

补充说明：

这是一个简单的自我介绍句型，学生需要掌握如何用英语表达自己的姓名、年龄和学校名称。

例题2：

Ilike...and...

答案：Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

补充说明：

这个例题展示了如何用英语表达个人爱好。学生需要学会使用“like”来列举两个或多个爱好。

例题3：

Iamgoodat...

答案：Iamgoodatplayingthepianoanddrawing.

补充说明：

这个例题要求学生表达自己的特长。学生需要学会使用“begoodat”来描述自己的技能或才能。

例题4：

Myfamilyis...

答案：Myfamilyisahappyone.Wehavethreepeople:myfather,mymother,andme.

补充说明：

这个例题旨在让学生描述自己的家庭。学生需要学会使用英语来表达家庭成员的关系和数量。

例题5：

Ihaveadream...

答案：Ihaveadreamtobecomeadoctor.

补充说明：

这个例题要求学生表达自己的梦想。学生需要学会使用“haveadream”来描述自己的愿望或目标。

例题6：

Whatdoyoudoinyourfreetime?

答案：Iliketoplayfootball,readbooks,andwatchmoviesinmyfreetime.

补充说明：

这是一个常见的英语口语问题，学生需要学会如何用英语回答关于个人兴趣的问题。学生需要掌握如何使用“liketo”来表达喜好。

例题7：

Howdoyouspendyourweekend?

答案：Iusuallyspendmyweekenddoinghomework,playingwithfriends,andgoingtothepark.

补充说明：

这个例题要求学生描述周末的活动。学生需要学会使用一般现在时态来描述经常性的活动，以及使用一般过去时态来描述过去发生的活动。板书设计①知识点

-自我介绍的基本句型

-现在时态和现在进行时态的构成

-常用词汇：name,age,school,hobbies,family,dream,freetime

②词汇

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Istudyat...

-Ilike...

-Iamgoodat...

-Myfamilyis...

-Ihaveadream...

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Howdoyouspendyourweekend?

③句型

-Thisisme.(介绍自己)