教学计划（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学计划（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析教学计划（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本册教材以培养学生英语综合运用能力为目标，注重听说读写技能的均衡发展。课程内容丰富，包括日常生活、自然、科学、文化等方面，贴近学生生活实际。本章节主要围绕“家庭与朋友”这一主题展开，通过对话、故事、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，增强学生的跨文化意识。通过本章节的学习，学生能够掌握家庭和朋友相关词汇和句型，学会描述家庭成员和他们的关系，能够在日常生活中进行简单的交流。同时，培养学生关注生活、表达个人观点的能力，提升学生的思维品质和文化理解力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写与家庭和朋友相关的英语词汇，如：family,mother,father,brother,sister,friend等。

②运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述家庭成员和他们的关系，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Myfriendsareverynice.”

③理解并运用关键句型，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Whoarethey?”

2.教学难点，

①理解并运用英语中的冠词，特别是在描述家庭成员时冠词的使用，如：amother,anuncle,somefriends。

②在语境中正确运用动词的时态，特别是在描述过去的事情时，如使用过去式。

③在实际交流中，能够根据上下文选择合适的词汇和句型，进行流畅的对话。这需要学生具备一定的语感和语境理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，如家庭聚会，让学生在实际语境中运用所学英语。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.引入游戏教学法，设计英语歌曲和词汇游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭图片和视频，增强学生对家庭关系的直观理解。

2.使用交互式电子白板进行互动教学，让学生通过触摸屏幕参与课堂活动。

3.结合网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习机会。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，展示自己的英语水平。

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Doyoulikeyourfamily?Why?

（2）学生：回应老师，分享自己对家庭的认识和感受。

二、新课导入

1.老师角色：通过图片、视频等形式，引入新课主题。

2.学生角色：观察、思考，积极参与课堂活动。

（1）老师：Let'swatchashortvideoaboutfamilies.(播放家庭主题视频)

（2）老师：Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

（3）学生：分享观看视频后的感受和了解到的家庭信息。

三、词汇学习

1.老师角色：讲解新词汇，引导学生正确拼读和书写。

2.学生角色：跟读、模仿，掌握新词汇。

（1）老师：Now,let'slearnsomenewwordsaboutfamilies.(展示家庭相关词汇)

（2）老师：Howdoyoupronouncethesewords?(引导学生拼读新词汇)

（3）老师：Writethesewordsonyourpaperandpracticewritingthem.(学生跟读并书写新词汇)

四、句型学习

1.老师角色：讲解句型，示范如何运用句型进行交流。

2.学生角色：模仿、练习，掌握句型。

（1）老师：Now,let'slearnsomesentencepatternsaboutfamilies.(展示家庭相关句型)

（2）老师：Canyousaythesesentencesafterme?(学生跟读句型)

（3）老师：Trytousethesesentencestodescribeyourfamily.(学生运用句型描述家庭）

五、角色扮演

1.老师角色：设计角色扮演活动，让学生在情境中运用所学知识。

2.学生角色：积极参与，展示自己的英语表达能力。

（1）老师：Now,let'sdoarole-playactivity.Youcanchooseoneofthefollowingsituationstoactout:

a.Afamilygathering

b.Meetingsomeone'sfamily

c.Describingyourfamily

（2）学生：分组进行角色扮演，展示自己的表演。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生角色：回顾所学，巩固知识。

（1）老师：Today,wehavelearnedaboutfamilies.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?

（2）学生：回顾所学内容，分享自己的收获。

七、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固学习成果。

（1）老师：Forhomework,pleasedothefollowingexercises:

a.Writeashortparagraphaboutyourfamily.

b.Practicethenewwordsandsentencepatterns.

（2）学生：认真完成作业，为下一节课做好准备。

八、课堂反思

1.老师角色：反思教学过程，总结经验教训。

2.学生角色：反思自己的学习过程，提出改进意见。

（1）老师：Afterthisclass,Ithinkwehavemadesomeprogressinlearningaboutfamilies.Whatdoyouthink?Isthereanythingwecanimprove?

（2）学生：分享自己的学习感受，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本章节的学习过程中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握

学生能够正确拼读和书写与家庭和朋友相关的英语词汇，如：family,mother,father,brother,sister,friend,uncle,aunt,etc.学生在日常生活中能够运用这些词汇进行简单的交流，如介绍家庭成员、描述家庭关系等。

2.句型运用

学生掌握了本章节的关键句型，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”、“Whoarethey?”、“Thisismymother.Sheisateacher.”等。学生在实际交流中能够运用这些句型进行提问和回答，表达自己的观点。

3.语法知识

学生理解并运用了英语中的冠词，特别是在描述家庭成员时冠词的使用，如：amother,anuncle,somefriends。同时，学生能够在语境中正确运用动词的时态，特别是在描述过去的事情时，如使用过去式。

4.听力理解

学生通过观看视频、听录音等方式，提高了听力理解能力。学生能够从听力材料中获取信息，理解对话内容，并能够根据上下文进行推断。

5.口语表达

学生在角色扮演和小组讨论活动中，提高了口语表达能力。学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，进行流畅的对话，表达自己的思想和感受。

6.写作能力

学生通过完成写作练习，提高了写作能力。学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭，表达对家庭的认识和感受。

7.跨文化意识

学生通过学习本章节，增强了跨文化意识。学生了解到了不同文化背景下家庭关系的差异，学会了尊重和理解他人的家庭文化。

8.学习兴趣和主动性

学生在本章节的学习过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣。通过参与各种教学活动，学生提高了学习的主动性，形成了良好的学习习惯。

9.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

10.自我反思能力

学生在课堂小结和课后作业中，能够对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，为今后的学习做好准备。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括词汇拼写、句型改写、阅读理解等，以巩固课堂所学内容。

2.家庭描述作文：学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系以及家庭活动等，字数不少于100字。

3.角色扮演练习：学生分组进行家庭角色扮演，每组选取一个家庭场景，如家庭聚会、节日庆祝等，用英语进行对话，每组需准备3-5分钟。

4.听力练习：学生通过教材配套的音频材料或网络资源，完成听力练习，包括听懂对话内容、回答相关问题等。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：老师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的词汇拼写、语法运用和句型结构。对于错误，老师将用红笔标注，并在旁边写上修改建议或正确的答案。对于进步明显的学生，老师将给予口头表扬或书面鼓励。

2.家庭描述作文反馈：老师将根据作文内容、语法正确性、词汇运用和表达流畅度等方面进行评分。对于作文中的亮点，老师将给予肯定，并指出可以改进的地方。对于写作困难的学生，老师将提供个别辅导，帮助他们提高写作技巧。

3.角色扮演练习反馈：老师将观察学生的角色扮演表现，评价学生的口语流利度、词汇运用、角色理解和团队合作能力。对于表现优异的学生，老师将给予肯定，并鼓励他们在全班面前展示。对于表现不佳的学生，老师将提供反馈，帮助他们改进表演技巧。

4.听力练习反馈：老师将通过听力测试或个别询问的方式，了解学生对听力材料的理解和掌握程度。对于听力理解有困难的学生，老师将提供额外的听力练习材料，并指导他们如何提高听力技能。

作业批改和反馈的频率：

-课后练习题：每周至少批改一次，及时反馈给学生。

-家庭描述作文：每两周批改一次，确保学生有足够的时间进行修改和改进。

-角色扮演练习：每单元结束后进行一次集体反馈，个别问题将根据需要给予个别辅导。

-听力练习：每单元结束后进行一次听力测试，及时反馈学生的听力理解情况。

作业反馈的途径：

-面对面的口头反馈：在课堂上直接对学生的作业进行点评和反馈。

-书面反馈：通过作业本或电子邮箱发送详细的书面反馈。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况和进步情况。内容逻辑关系1.词汇与句型

①重点知识点：family,mother,father,brother,sister,friend,uncle,aunt

②关键词汇：grandfather,grandmother,son,daughter,relative

③关键句型：Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Mymotherisateacher.Myfriendsareverynice.

2.语法结构

①重点知识点：冠词的使用（a/an,the），时态（现在时，过去时）

②关键语法点：冠词在描述家庭成员时的使用（amother,anuncle），动词的时态变化（goes,went）

③关键句型：Shegoestoschooleveryday.Hewenttotheparkyesterday.

3.听力与口语

①重点知识点：听懂对话内容，理解对话意图

②关键听力材料：家庭聚会场景，朋友见面时的对话

③关键口语表达：描述家庭成员，介绍朋友，询问家庭成员情况

4.阅读与写作

①重点知识点：阅读理解，提取信息，描述家庭

②关键阅读材料：家庭介绍文章，描述家庭成员关系的短文

③关键写作技能：描述家庭，使用正确的时态和语法结构

5.文化意识

①重点知识点：不同文化背景下家庭关系的差异

②关键文化点：东西方家庭结构的比较，家庭角色和责任的认知

③关键文化表达：表达对家庭文化的尊重和理解

6.学习方法

①重点知识点：词汇记忆技巧，句型练习方法

②关键学习方法：通过图片、视频等视觉辅助工具记忆词汇，通过角色扮演练习口语

③关键学习技能：培养良好的学习习惯，提高自主学习能力课后拓展1