第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课《纪念白求恩》是统编版语文七年级上册的课文，主要内容包括白求恩的生平事迹、他的精神品质以及课文中的修辞手法和表达技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段已学到的关于人物传记、修辞手法等知识相联系，有助于学生进一步理解和掌握相关语文知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习《纪念白求恩》，学生能够提升对英雄人物的认识，增强民族自豪感和责任感；同时，通过分析课文中的修辞手法，锻炼学生的批判性思维和语言表达能力；此外，引导学生体会文学作品中的美，提高审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解白求恩的生平事迹和伟大精神，把握课文的主旨。

2.分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，体会其表达效果。

难点：

1.对白求恩生平事迹的深刻理解，需要学生具备一定的历史背景知识。

2.深入分析课文中的修辞手法，需要学生具备较强的语言感知和鉴赏能力。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习和课堂讲解，补充白求恩的历史背景知识，帮助学生更好地理解人物形象。

2.结合课文内容，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，共同分析修辞手法。

3.设计课堂活动，如角色扮演、写作练习等，让学生在实际操作中感受修辞手法的运用。

4.鼓励学生课后查阅相关资料，拓宽知识面，深化对课文内容的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，让学生在理解课文内容的同时，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演白求恩、作者等角色，深入体会人物情感和文章主旨。

3.运用多媒体展示白求恩的图片和生平资料，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作完成修辞手法分析任务，促进学生之间的交流与合作。

5.课后布置写作任务，要求学生模仿课文中的修辞手法，创作短文，提升学生的语言表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道世界上有哪些著名的国际主义战士吗？”为问题，引导学生思考，引入白求恩这一人物。

-回顾旧知：简要回顾七年级下册学过的关于英雄人物的知识，如雷锋、焦裕禄等，为学习白求恩做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解白求恩的生平事迹，包括他在中国的抗日战争中的贡献和牺牲。

-举例说明：通过展示白求恩的照片和文献资料，让学生直观地了解他的形象和事迹。

-互动探究：组织学生讨论白求恩的精神品质，如无私奉献、舍己为人等，引导学生思考这些品质在当今社会的重要性。

3.深入理解（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如白求恩、他的战友、中国人民等，通过角色扮演深入体验白求恩的故事。

-修辞手法分析：引导学生分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，讨论这些手法在表达白求恩精神中的作用。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：要求学生根据课文内容，用自己的语言复述白求恩的故事，加深对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：在学生复述过程中，教师及时给予点评和指导，帮助学生纠正错误，提高表达能力。

5.拓展延伸（约10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行白求恩的精神，如助人为乐、无私奉献等。

-总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调白求恩精神的时代价值，鼓励学生在日常生活中发扬这种精神。

6.作业布置（约5分钟）

-写作练习：要求学生以“白求恩精神在我身边”为题，写一篇短文，表达自己对白求恩精神的理解和感悟。

-预习下一课：提示学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学过程结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白求恩传》：详细记载白求恩生平事迹的传记，适合学生深入了解白求恩的生平和思想。

-《白求恩在延安》：记录白求恩在延安的所见所闻，展现他在中国革命时期的贡献。

-《白求恩精神学习手册》：结合白求恩的生平事迹，阐述白求恩精神的核心内容，适合学生深入学习白求恩精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读上述拓展材料，进一步了解白求恩的生平和贡献，感受白求恩精神的时代价值。

-组织学生开展课后讨论，分享自己阅读拓展材料的心得体会，互相启发，共同成长。

-鼓励学生撰写读后感，表达自己对白求恩精神的理解和感悟，提高写作能力。

-开展“白求恩精神在我身边”主题演讲比赛，让学生结合自身实际，阐述如何践行白求恩精神。

-引导学生关注现实生活中的英雄人物，学习他们的精神品质，将白求恩精神融入到日常生活中。

3.知识点拓展：

-白求恩生平事迹的背景知识，如中国抗日战争的历史背景、国际主义战士的作用等。

-白求恩精神的内涵，如无私奉献、舍己为人、国际主义精神等。

-白求恩精神在当代社会的价值，如推动国际交流、促进人类文明进步等。

-白求恩精神与社会主义核心价值观的联系，如爱国、敬业、诚信、友善等。

4.实用性活动设计：

-组织学生参观白求恩纪念馆，实地感受白求恩精神。

-邀请相关领域的专家学者来校讲座，分享白求恩精神的研究成果。

-开展“白求恩精神在我身边”主题班会，让学生分享自己在生活中践行白求恩精神的经历。

-通过社交媒体平台，如微信公众号、微博等，宣传白求恩精神，扩大影响力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白求恩的生平事迹：包括他为何来中国、在抗日战争中的具体贡献、以及最终牺牲的经过。

-白求恩的精神品质：如国际主义精神、无私奉献、严谨治学等。

-课文中的修辞手法：如对比、排比、比喻等，以及这些手法在表达白求恩精神中的作用。

②本文重点词：

-国际主义：强调国家之间的友谊和合作，超越国界，为共同的事业奋斗。

-无私奉献：不求回报地付出，全心全意为人民服务。

-严谨治学：对待学问和知识的态度认真负责，追求真理。

③本文重点句：

-“白求恩同志是中国人民的朋友，是国际主义战士的杰出代表。”

-“他不顾个人的安危，始终把中国人民的利益放在第一位。”

-“白求恩同志的逝世，是世界的损失，是中国人民的损失。”

-“他的国际主义精神，永远值得我们学习和发扬。”重点题型整理1.题型：简答题

-题目：《纪念白求恩》一文中，白求恩展现出了哪些精神品质？

-答案：白求恩在《纪念白求恩》一文中展现出了以下精神品质：

①国际主义精神：他跨越国界，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。

②无私奉献：他不顾个人安危，全心全意为中国人民服务。

③严谨治学：他在医学研究上严谨认真，追求真理。

④坚定信念：他在革命事业中始终坚定信仰，不畏艰难险阻。

2.题型：分析题

-题目：分析《纪念白求恩》一文中，作者运用了哪些修辞手法来突出白求恩的形象？

-答案：在《纪念白求恩》一文中，作者运用了以下修辞手法来突出白求恩的形象：

①对比：通过对比白求恩与其他人的行为，凸显白求恩的无私奉献和国际主义精神。

②排比：运用排比手法，强调白求恩的伟大事迹和精神品质。

③比喻：将白求恩比喻为“国际主义战士”，突出他在世界范围内的贡献。

3.题型：填空题

-题目：《纪念白求恩》一文中，“白求恩同志是中国人民的朋友，是国际主义战士的杰出代表。”这句话体现了白求恩的哪种精神？

-答案：这句话体现了白求恩的国际主义精神。

4.题型：改写题

-题目：将《纪念白求恩》一文中“他不顾个人的安危，始终把中国人民的利益放在第一位。”这句话改写为反问句。

-答案：他怎能不顾个人的安危，不是始终把中国人民的利益放在第一位呢？

5.题型：应用题

-题目：结合《纪念白求恩》一文中白求恩的精神品质，谈谈你在日常生活中如何践行这种精神。

-答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行白求恩精神：

①关心他人，乐于助人，尽自己所能帮助身边的人。

②严谨治学，勤奋学习，追求卓越。

③热爱祖国，关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度。例如，可以提问：“白求恩在《纪念白求恩》一文中展现出的主要精神品质有哪些？”以了解学生对白求恩形象的把握。

-观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和表达能力。

-测试评价：在课程结束后，进行随堂测试或小测验，以检验学生对课文知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、简答题和论述题等，全面考察学生的理解、分析和应用能力。

2.及时反馈与指导：

-对于学生在提问中的回答，教师应给予及时的反馈，肯定正确答案，纠正错误理解，并引导学生深入思考。

-在小组讨论和角色扮演中，教师应鼓励学生积极参与，并对表现突出的学生给予表扬，对表现不足的学生提供指导和建议。

-测试结果分析：教师应及时分析测试结果，了解学生的整体学习情况，针对普遍存在的问题进行集体辅导。

3.课堂互动与反馈：

-通过课堂互动，教师可以了解学生对知识的掌握程度，同时也能激发学生的学习兴趣。例如，在讲解白求恩的事迹时，可以提问：“如果你是白求恩，你会如何选择？”

-在讨论白求恩精神时，可以引导学生结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行这种精神。

4.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，注意作业的完成情况、正确率和书写规范。

-作业点评：在作业批改过程中，教师应给予具体的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-作业反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我调整和改进。

5.教学反思与调整：

-教师应定期进行教学反思，分析课堂评价结果，总结教学经验，针对学生的实际情况调整教学策略。

-根据学生的学习反馈，调整教学内容和方法，确保教学活动符合学生的认知水平和学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《纪念白求恩》时，我尝试通过多媒体展示白求恩的照片和生平资料，让学生更直观地感受白求恩的形象和事迹，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学效果。

2.引导学生思考：在分析课文中的修辞手法时，我鼓励学生提出自己的观点，通过小组讨论的方式，让学生在互动中学会分析和思考，培养了他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的了解不足：由于学生对白求恩的历史背景了解有限，这影响了他们对白求恩事迹的深刻理解。因此，我在今后的教学中将加强历史背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学生参与度不够：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现得不够积极，这可能是由于他们对课程内容不感兴趣或缺乏自信。我将通过增加课堂互动，提高学生的参与度，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业成绩来衡量学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面。我将在今后的教学中尝试多元化的评价方式，如课堂提问、小组展示、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富历史背景知识：在课前准备阶段，我会查阅更多关于白求恩的资料，以便在课堂上为学生提供更丰富的历史背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。

2.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极