Module 7 Unit 2 She was thinking about her cat. 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module7Unit2Shewasthinkingabouthercat.教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit2Shewasthinkingabouthercat.教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册教学内容本节课选自2024-2025学年外研版八年级英语上册Module7Unit2，主要内容包括对过去事情的描述。通过学习本节课，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，能够用一般过去时描述过去发生的事情，并能进行简单的问答。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高学生运用英语描述过去事件的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下对过去事件的描述方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握一般过去时的构成，包括主语、助动词、动词的过去式形式。

②能够运用一般过去时描述过去发生的动作或存在的状态，如使用动词的过去式、be动词的过去式等。

③学会使用过去时进行提问，包括使用助动词和动词过去式提问。

2.教学难点

①灵活运用一般过去时描述不同时间发生的动作，包括连续动作和短暂动作。

②准确理解和使用过去进行时和过去完成时，区分它们在语境中的使用。

③在口语和写作中，能够自然、流畅地使用一般过去时进行交流，避免语法错误。

④在实际交流中，能够根据上下文情境选择合适的时态，使语言表达更加准确、得体。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解一般过去时的概念和用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用一般过去时进行对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体展示图片和视频，通过视觉辅助，帮助学生直观理解过去事件的描述。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享对过去事件的个人经历，增强语言表达和交流能力。

5.结合课本练习，设计分层作业，确保不同层次的学生都能得到适当的练习和挑战。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张关于家庭宠物猫的图片，引导学生回忆自己与宠物互动的有趣经历。

2.提出问题：Whatdidyoudowithyourpetyesterday?引导学生思考并回答，激发学生对过去事件的描述兴趣。

3.引入课题：Today,wewilllearnaboutthepasttensetodescribepastevents.（今天，我们将学习过去时来描述过去发生的事情。）

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般过去时的构成：主语+助动词（was/were）+动词过去式。

2.通过例句展示一般过去时的用法，如：IwatchedTVlastnight.Sheplayedwithhercat.

3.引导学生分析例句中的时态，强调动词过去式的变化规则。

4.教师示范提问，如：Whatdidyoudoyesterday?学生跟读并尝试回答。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分组，用一般过去时描述过去发生的动作或存在的状态。

2.教师巡视指导，纠正语法错误，鼓励学生积极参与。

3.小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatisthepasttense?学生回答并解释。

2.教师提问：Howdoweformthepasttenseofregularverbs?学生回答并举例说明。

3.教师提问：Canyouusethepasttensetodescribeapastevent?学生回答并尝试运用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatdidyoudolastweekend?学生回答，教师点评并纠正语法错误。

2.教师展示一段关于过去事件的视频，学生观看后用一般过去时描述视频内容。

3.教师提问：Whatdidthepeopleinthevideodo?学生回答，教师点评并纠正语法错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法。

2.学生回顾本节课所学，教师提问：Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?学生回答。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用一般过去时描述过去发生的动作或存在的状态。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

教学时间总计：45分钟知识点梳理Module7Unit2Shewasthinkingabouthercat.

一、时态：一般过去时

1.构成：主语+助动词（was/were）+动词过去式

2.用法：

-描述过去发生的动作或存在的状态

-描述过去某个时间点正在进行的动作

-描述过去某个时间段内反复发生的动作

二、动词过去式变化规则

1.规则变化：

-结尾加-ed：动词过去式通常在词尾加-ed，如：play->played

-不规则变化：部分动词的过去式有特殊变化，如：go->went，see->saw

三、一般过去时的疑问句和否定句

1.疑问句：

-助动词was/were提前

-动词用过去式

-如：Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么？

2.否定句：

-在助动词was/were后加not

-动词用过去式

-如：Iwasn'twatchingTVlastnight.我昨晚没有看电视。

四、一般过去时的特殊疑问句

1.特殊疑问词：who,what,where,when,why,how等

2.结构：特殊疑问词+was/were+主语+动词过去式

3.如：Whowasthinkingabouthercat?谁在想她的猫？

五、过去进行时

1.构成：主语+was/were+现在分词

2.用法：

-描述过去某个时间点正在进行的动作

-描述过去某个时间段内正在进行的动作

六、过去进行时的疑问句和否定句

1.疑问句：

-特殊疑问词+was/were+主语+现在分词

2.否定句：

-在was/were后加not

-现在分词

3.如：Whatwereyoudoingat7o'clockyesterday?你昨天7点在做什么？

七、过去完成时

1.构成：主语+had+过去分词

2.用法：

-描述在过去某个时间点之前已经完成的动作

-描述在过去某个时间段内已经完成的动作

八、过去完成时的疑问句和否定句

1.疑问句：

-特殊疑问词+had+主语+过去分词

2.否定句：

-在had后加not

-过去分词

3.如：Hadyoufinishedyourhomeworkbeforetheclass?在上课之前你完成作业了吗？

九、一般过去时、过去进行时和过去完成时的区别

1.一般过去时：描述过去某个时间点或时间段内发生的动作或存在的状态

2.过去进行时：描述过去某个时间点正在进行的动作

3.过去完成时：描述在过去某个时间点之前已经完成的动作

十、练习和活动

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识

2.角色扮演，运用一般过去时进行对话

3.小组讨论，分享个人过去经历

4.写作，描述过去发生的有趣事件教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起学习了八年级英语上册Module7Unit2"Shewasthinkingabouthercat."，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结：

首先，我觉得在教学方法上，我选择了讲授法结合互动问答的方式，这样可以让学生在听讲的过程中积极参与，通过提问和回答，能够及时了解学生对知识的掌握情况。我发现，学生们对一般过去时的构成和用法掌握得还算不错，但在实际运用中，有些学生还是会出现一些错误，比如动词过去式的变化规则记得不够牢固。这说明我在讲解时，需要更加注重细节，确保每个学生都能理解并掌握。

其次，我在课堂练习环节，设计了小组讨论和角色扮演的活动，这些活动旨在提高学生的语言实际运用能力。通过这些活动，我发现学生们在描述过去事件时，能够运用所学知识，但有时候会出现语序不当或词汇选择不当的问题。这提醒我，在今后的教学中，我需要加强对学生语言表达能力的培养，尤其是在语法和词汇方面。

在教学管理方面，我注意到一些学生在课堂上注意力不集中，这影响了整个课堂的氛围。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的课堂表现，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对一般过去时有了更深入的理解，能够在实际语境中运用。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，能够积极参与课堂活动。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对动词过去式的变化规则掌握不牢固，这需要我在今后的教学中加强练习和巩固。另外，课堂管理方面还有待提高，如何更好地吸引学生的注意力，提高课堂参与度，是我需要进一步思考的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解动词过去式变化规则时，可以结合具体例句，让学生通过对比和分析，加深记忆。

2.设计更多有趣、贴近学生生活的练习和活动，提高学生的语言实际运用能力。

3.加强课堂管理，通过激励和表扬，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，提高教学质量。课后作业1.写作练习

-请用一般过去时描述你昨天放学后做了什么。

-例：Yesterdayafternoon,Ifinishedmyhomework,thenIwenttothelibrarytoreadsomebooks.

2.完成句子

-用一般过去时完成下列句子。

-例：Mymother_______(clean)thehousethismorning.

-答案：Mymothercleanedthehousethismorning.

3.描述图片

-观察以下图片，并用一般过去时描述图片中的场景。

-图片：一位学生在图书馆看书。

-例：Thestudent_______(read)abookinthelibraryyesterdayafternoon.

4.回答问题

-根据课文内容回答以下问题。

-问题：Whatwasshedoingwhenthephonerang?

-答案：Shewasthinkingabouthercatwhenthephonerang.

5.创造对话

-创造一个对话，使用一般过去时描述两个朋友昨天一起做的事情。

-例：

-A:Hi,Mark!Whatdidyoudoyesterday?

-B:Hi,Lisa!I_______(go)tothecinemawithmyfriends.We_______(watch)anewmovie.

6.完成故事

-根据以下故事开头，用一般过去时完成故事。

-开头：Lastsummer,I_______(go)onavacationwithmyfamily.

-例：

-Lastsummer,Iwentonavacationwithmyfamily.We_______(visit)abeautifulbeach.We_______(swim)intheoceanand_______(build)sandcastles.Itwasawonderfultime!

7.综合练习

-阅读以下短文，然后用一般过去时回答问题。

-短文：Lastweek,Ihadabirthdaypartyatmyhouse.Myfriends_______(come)overat6PM.We_______(play)somegamesand_______(eat)birthdaycake.Itwasafunevening!

-问题：

-Whattimedidthebirthdaypartystart?

-Whatdidthefriendsdoattheparty?

-Whatdidtheyeatattheparty?

-答案：

-Thebirthdaypartystartedat6PM.

-Thefriendsplayedsomegames.

-Theyatebirthdaycakeattheparty.内容逻辑关系1.本文重点知识点

①一般过去时的构成

②动词过去式的变化规则

③一般过去时的疑问句和否定句结构

④过去进行时的构成和用法

⑤过去完成时的构成和用法

2.本文重点词汇

①pasttense（过去时）

②regularverbs（规则动词）

③irregularverbs（不规则动词）

④pastparticiple（过去分词）

⑤have/has+pastparticiple（现在完成时）

3.本文重点句子

①Shewasthinkingabouthercat.

②IwatchedTVlastnight.

③Whatdidyoudoyesterday?

④Hehadfinishedhishomeworkbeforetheclass.

⑤Theywereplayingfootballwhenit