Starter Unit 1 Hello Section A(2c-Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1HelloSectionA(2c-Pronunciation)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“StarterUnit1HelloSectionA(2c-Pronunciation)”为主题，紧扣人教版七年级英语上册教材内容。通过创设真实、生动的教学情境，引导学生掌握发音技巧，提高英语口语表达能力。课程设计注重听、说、读、写的综合运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标培养学生良好的英语学习习惯，提高英语听力理解和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够正确发音，理解并运用目标语言，增强跨文化意识，提高语言运用能力，为后续英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经学习了基本的英语字母和音标知识，能够识别和拼读简单的单词。此外，他们对于问候、介绍自己的基本信息等日常交流用语有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对英语口语表达充满好奇。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过听说活动来学习，而另一些学生则更倾向于阅读和书写练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音方面可能遇到困难，尤其是对于一些元音和辅音的组合，可能会出现发音不准确的问题。此外，对于一些较长的单词，学生可能会在拼读时出现混淆。在学习口语表达时，学生可能会感到紧张，导致表达能力受限。针对这些挑战，教师应提供足够的练习机会，并通过示范和反馈帮助学生克服困难。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的交际情境，让学生在实际语境中学习发音。

2.设计发音练习活动，如跟随录音模仿发音、小组内相互纠正发音等，提高学生的口语实践能力。

3.利用多媒体教学，展示发音口型图和视频，帮助学生直观理解发音要领。

4.采取游戏化教学，如发音接龙、发音竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）教师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

（2）展示图片或视频，如不同国家的问候方式，引导学生思考英语问候语的用途。

（3）提出问题：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”，引导学生进入新课学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示目标发音的音标和口型图，讲解发音要领。

（2）播放标准发音的录音，让学生跟读，并注意纠正发音错误。

（3）针对易混淆的发音，如“l”和“r”，进行对比讲解，并让学生进行练习。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组进行发音练习，每组选出一名代表进行发音展示，其他组员纠正。

（2）教师设计简单的对话，让学生根据所学发音进行角色扮演。

（3）播放英语歌曲，让学生跟唱，提高发音的准确性和语感。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）举例回答：“Whatarethecommonmistakesinpronunciation?”

-学生可能回答：混淆元音和辅音、发音力度不够、语调不自然等。

（2）举例回答：“Howcanweimproveourpronunciation?”

-学生可能回答：多听、多模仿、多练习、寻求他人帮助等。

（3）举例回答：“Whataresomeeffectivepronunciationexercises?”

-学生可能回答：跟读、影子跟读、发音练习册、发音软件等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调发音要领和练习方法。

（2）针对本节课的重难点，如元音和辅音的区分、语调的把握，进行具体分析和举例。

（3）布置课后作业，要求学生完成发音练习，并准备下一节课的对话表演。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家风俗习惯》选篇，介绍不同国家的问候方式和日常交流礼仪。

-《英语口语交际》中的相关章节，提供更多实用的日常英语对话和情景模拟。

-《英语语音教程》中的练习材料，帮助学生进一步练习发音和听力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同国家的问候语，了解其文化背景和用法。

-通过网络资源或图书馆，查找关于英语发音技巧的资料，进行自我提升。

-观看英语电影或电视剧，注意其中的问候语和日常交流，提高实际应用能力。

3.知识点拓展：

-引导学生了解英语中常见的问候语类型，如问候时间、问候身体状况、问候天气等。

-探讨英语中问候语的礼貌用语和习惯用法，如使用“Goodmorning”表示早上好，使用“Nicetomeetyou”表示很高兴认识你。

-分析英语问候语中的常用词汇和短语，如“Howareyou?”、“What'sup?”、“Howdoyoudo?”等。

4.实用性练习：

-学生可以尝试编写一段简短的自我介绍，使用本节课所学的问候语和表达方式。

-设计一个简单的对话场景，如在机场接机、在商店购物等，使用所学知识进行角色扮演。

-通过网络或社交媒体，与英语母语者进行交流，练习实际应用英语问候语。

5.文化探索：

-学生可以研究不同国家的问候习惯，了解其背后的文化意义。

-通过阅读或观看相关视频，了解不同国家的节日问候方式，如圣诞节的问候语和礼物交换习俗。

-组织一个文化分享会，让学生展示自己了解到的不同国家的问候文化，增进同学之间的文化交流。课后作业1.发音练习

-请用所学发音规则，拼读并朗读以下单词：

-cat,dog,sun,moon,star,fish,bird,tree,house,book

-答案示例：

-cat:/kæt/

-dog:/dɒg/

-sun:/sʌn/

-moon:/muːn/

-star:/stɑːr/

-fish:/fɪʃ/

-bird:/bɜːrd/

-tree:/triː/

-house:/haʊs/

-book:/bʊk/

2.情景对话创作

-创作一个简单的对话场景，使用以下关键词进行对话：

-Hello,Goodmorning,Howareyou?,Fine,Thankyou,Goodbye

-答案示例：

-A:Hello,goodmorning.Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'malsofine.Haveagoodday!

-B:Youtoo.Goodbye!

3.问候语应用

-根据以下情景，选择合适的问候语：

-Youmeetafriendinthemorning.

-Yougreetateacherafterschool.

-Youseesomeoneyouknowataparty.

-答案示例：

-Youmeetafriendinthemorning:Goodmorning!

-Yougreetateacherafterschool:Hello,teacher.

-Youseesomeoneyouknowataparty:Hi,it'sbeenalongtime!

4.翻译练习

-将以下句子从中文翻译成英文，并注意使用正确的时态和语态：

-你今天感觉怎么样？

-我们很高兴见到你。

-你昨晚睡得好吗？

-答案示例：

-Howareyoutoday?

-Wearegladtomeetyou.

-Didyousleepwelllastnight?

5.写作练习

-写一段简短的自我介绍，包括你的名字、年龄、最喜欢的科目和兴趣爱好。

-答案示例：

-Hello,mynameis[YourName].Iam13yearsold.MyfavoritesubjectisEnglish.Ienjoyreadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.课堂1.课堂评价

-提问：通过随机提问和分组讨论，教师可以评估学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解发音规则后，教师可以问学生：“Howdoyoupronouncetheword'book'?”来检查学生的发音掌握情况。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度、表情和动作，可以评估他们的学习兴趣和集中度。例如，在角色扮演活动中，教师会注意学生是否积极参与，发音是否准确。

-测试：通过小测验或口头问答，教师可以评估学生对知识点的记忆和应用能力。例如，在课程结束时，教师可以出一道填空题，让学生填写正确的发音：“Theletter'i'in'sit'ispronouncedas_______.”

2.学生互动评价

-小组评价：鼓励学生在小组活动中相互评价，这样可以培养学生的合作精神和批判性思维。教师可以设定评价标准，如发音准确度、参与度、团队协作等。

-自我评价：学生被鼓励在课程结束后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。这有助于学生建立自我监控能力。

3.作业评价

-批改作业：教师对学生的作业进行仔细批改，指出错误并提供纠正方法。例如，对于发音练习，教师会听写学生的发音，并标出错误。

-个性化反馈：对于每个学生的作业，教师提供个性化的反馈，指出他们的强项和需要改进的地方。例如，“Yourpronunciationisimproving,butyouneedtoworkonthe'th'sound.”

-及时反馈：教师确保作业的反馈在短时间内完成，以便学生能够根据反馈及时调整学习策略。

4.定期评价

-定期测试：通过定期的口头或书面测试，教师可以评估学生在课程中的整体进步。这些测试可以包括听力、口语、阅读和写作等多个方面。

-成绩记录：教师记录学生的成绩，包括作业、测试和课堂参与等，以便追踪学生的学习轨迹。

5.家长沟通

-定期与家长沟通：教师定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。这种沟通可以通过家长会、电话或电子邮件进行。板书设计①本文重点知识点：

-英语问候语的种类和用法

-常见问候语的发音规则

-发音技巧和注意事项

②关键词：

-Greet