6《花儿草儿真美丽》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

6《花儿草儿真美丽》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教学内容《花儿草儿真美丽》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

1.认识常见的花草植物；

2.了解花草植物的生长特点和习性；

3.学习如何保护花草植物，培养爱护环境的意识。核心素养目标1.培养学生观察自然、亲近自然的能力，提高学生的审美情趣。

2.增强学生爱护环境、保护花草植物的责任感，形成正确的生态价值观。

3.培养学生合作学习、交流分享的能力，促进学生之间的情感交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期已经初步了解了自然界的花草植物，具备一定的基础认知。他们能够识别几种常见的花草，知道一些基本的植物生长习性。然而，对于植物的生长环境、养护方法以及与人类生活的关系等方面，学生的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对自然界充满好奇，对花草植物有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和记忆力较强，适合通过直观、形象的教学方法进行学习。在学习风格上，学生表现出较强的合作学习意愿，愿意与他人分享自己的观察和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察花草植物时，可能会遇到难以识别植物种类、不理解植物生长条件等问题。此外，由于年级较低，学生在表达自己的观察和感受时可能会遇到困难，如词汇量不足、逻辑思维不够成熟等。因此，教师在教学过程中需要注重培养学生的观察力和表达能力，同时提供适当的支持和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物展示和图片教学，帮助学生直观认识花草植物。

2.设计“小小植物观察家”活动，让学生分组观察校园内的花草，记录生长特点。

3.利用多媒体课件展示不同季节花草的变化，激发学生学习兴趣。

4.组织“植物养护知识竞赛”，通过游戏形式巩固所学知识，提高学生参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段自然风光视频，引导学生关注花草植物在自然环境中的美丽。

2.提问：“你们见过哪些花草植物？它们在哪里生长？”

3.学生分享观察到的花草植物，教师总结并引出本节课主题《花儿草儿真美丽》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解常见花草植物的特点：

-以图片和实物展示，介绍几种常见的花草植物，如牵牛花、向日葵等。

-讲解花草植物的生长环境和习性。

-强调花草植物对生态环境的作用。

2.学习花草植物的养护知识：

-通过多媒体课件展示花草植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等。

-学生跟随教师一起模拟养护过程，加深对养护知识的理解。

3.讲解花草植物与人类生活的关系：

-介绍花草植物在生活中的应用，如药用、观赏、食用等。

-引导学生思考如何合理利用花草植物，保护生态环境。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演“小小植物观察家”，观察校园内的花草植物，记录生长特点。

2.实验活动：分组进行植物生长实验，观察不同条件下植物的生长情况。

3.植物养护实践：学生分组养护一盆花草植物，记录养护过程，分享养护心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享观察到的花草植物，如颜色、形状、生长环境等。

-举例回答：学生A分享：“我观察到牵牛花是紫色的，早上开花，晚上闭合。”

2.学生讨论花草植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等。

-举例回答：学生B提出：“我觉得浇水要适量，过多或过少都会影响植物生长。”

3.学生讨论花草植物与人类生活的关系，如药用、观赏、食用等。

-举例回答：学生C分享：“我知道有些花草可以用来做菜，比如香菜。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调花草植物的特点、养护方法和与人类生活的关系。

2.学生回顾实践活动中的收获，分享自己的观察和心得。

3.教师强调保护花草植物的重要性，引导学生养成爱护环境的习惯。

教学重难点：

1.重点：花草植物的特点、养护方法和与人类生活的关系。

-举例：通过实践活动，让学生掌握植物养护的基本方法。

2.难点：引导学生理解保护花草植物的意义，培养爱护环境的意识。

-举例：通过讨论环节，让学生认识到花草植物对生态环境的作用。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述至少五种常见的花草植物，如牵牛花、向日葵、玫瑰等。

-学生了解花草植物的基本生长环境和习性，能够解释它们在不同季节的变化。

-学生掌握了基本的植物养护知识，包括浇水、施肥、修剪等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察花草植物，学生的观察能力得到提升，能够细致地描述植物的特征。

-实践操作能力：学生在养护植物的过程中，动手能力得到锻炼，能够独立完成简单的植物养护工作。

-合作能力：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观：

-爱护自然：学生通过学习，增强了爱护自然、保护花草植物的意识，养成了爱护环境的良好习惯。

-生态意识：学生认识到花草植物对生态环境的重要性，形成了正确的生态价值观。

-美学欣赏：学生在观察和欣赏花草植物的过程中，审美情趣得到提升，能够欣赏自然之美。

4.学科素养：

-道德与法治：学生通过学习，理解了人与自然和谐共生的理念，培养了法治意识。

-科学素养：学生在观察植物生长的过程中，对科学探究有了初步的认识，提高了科学思维能力。

具体效果举例：

-学生A在课程结束后，能够准确地描述校园内几种花草植物的生长特点，并提出了自己的养护建议。

-学生B在小组讨论中，积极分享了自己在养护植物过程中的经验，帮助其他同学解决了养护难题。

-学生C在总结回顾环节，表达了自己对花草植物保护的认识，表示要从小事做起，保护我们的环境。板书设计①本文重点知识点：

-花草植物的种类

-花草植物的生长环境

-花草植物的养护方法

-花草植物与人类生活的关系

②关键词、句：

-“花儿草儿真美丽”：引出主题，激发学习兴趣

-“生长环境”：指花草植物生长所需的土壤、水分、光照等条件

-“养护方法”：浇水、施肥、修剪等基本养护措施

-“与人类生活的关系”：药用、观赏、食用等方面的应用

③板书布局：

-顶部：标题《花儿草儿真美丽》

-中心区域：

-花草植物种类：牵牛花、向日葵、玫瑰等

-生长环境：土壤、水分、光照、气候等

-养护方法：浇水、施肥、修剪、防病虫害等

-与人类生活的关系：药用、观赏、食用等

-底部：总结语，如“爱护花草，从我做起”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，引导学生回顾花草植物的种类、生长环境、养护方法和与人类生活的关系。

2.强调保护花草植物的重要性，提醒学生从自身做起，爱护环境。

3.鼓励学生在日常生活中关注自然，培养对花草植物的喜爱和保护意识。

当堂检测：

1.单选题（每题2分，共10分）

-下列哪种植物属于观赏植物？（）

A.牵牛花B.大蒜C.玉米

-花草植物生长需要哪些条件？（）

A.水分、阳光、土壤B.温度、湿度、光照

-花草植物的养护方法有哪些？（）

A.浇水、施肥、修剪B.除草、喷药、移栽

-花草植物在人类生活中有哪些作用？（）

A.装饰环境、药用、食用B.产生氧气、净化空气、提供食物

2.判断题（每题2分，共10分）

-花草植物的生长不需要阳光。（）

-养护花草植物时，应该过量施肥。（）

-我们可以随意摘取花草植物。（）

-花草植物对生态环境有重要作用。（）

-每个人都应该参与到保护花草植物的行动中。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述花草植物在生活中的作用。

-如何正确养护花草植物？

-请举例说明保护花草植物的重要性。

检测目的：

1.检测学生对本节课知识点的掌握程度。

2.帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.激发学生学习兴趣，培养爱护环境的意识。典型例题讲解典型例题一：

题目：请描述一下你最喜欢的一种花草植物，并说明它的生长环境和养护方法。

解答：我最喜欢的是向日葵。向日葵喜欢阳光充足、土壤肥沃的环境。在养护时，需要每天浇水，保持土壤湿润，每周施一次肥，以保证充足的养分。此外，还需要定期修剪枯黄叶子，保持植株的健康生长。

典型例题二：

题目：为什么说花草植物对生态环境有重要作用？

解答：花草植物对生态环境有重要作用，主要体现在以下几个方面：

1.花草植物可以吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。

2.花草植物可以美化环境，提高人们的审美情趣。

3.花草植物可以提供生物多样性，为昆虫、鸟类等生物提供栖息地。

典型例题三：

题目：请列举三种你了解的药用植物，并说明它们的药用价值。

解答：我了解的三种药用植物及其药用价值如下：

1.薰衣草：具有安神、抗抑郁的药用价值。

2.桂花：具有暖胃、化痰的药用价值。

3.薄荷：具有清热解毒、提神的药用价值。

典型例题四：

题目：如何正确进行植物修剪？

解答：正确进行植物修剪的步骤如下：

1.选择合适的工具，如园艺剪刀、园艺剪等。

2.在植物生长旺盛期进行修剪，避免在开花期或结果期修剪。

3.修剪时，从植株底部向上