2025年幼儿园小班标准教案《谁的脚印》

时间：20XX.XXPOWERPOINTDESIGN20XX《谁的脚印》幼儿园小班教案PPT大纲故事导入与脚印初探03脚印的奥秘02寻找脚印主人04故事总结与延伸01CONTENTS目录20XXPOWERPOINTDESIGNPart01故事导入与脚印初探01小姑娘丁丁在房间发现一个奇怪的脚印，她很疑惑，这个脚印到底是谁留下的呢？脚印长长的，和小姑娘平时看到的脚印都不一样，这引起了她强烈的好奇心。小姑娘发现脚印02老师引导幼儿观察脚印形状，鼓励他们大胆猜测可能是谁的脚印。幼儿们纷纷发表自己的想法，有的说是小动物的，有的说是大怪物的，课堂气氛活跃起来。激发幼儿猜想故事引题观察脚印形状通过PPT展示不同脚印图片，让幼儿仔细观察小猫、小鸟、大象等动物脚印的形状特点。小猫的脚印圆圆的，小鸟的脚印尖尖细细的，大象的脚印又宽又大，各不相同。比较脚印大小让幼儿比较这些动物脚印和人类脚印的大小差异，感受不同生物脚印的独特性。人类的脚印相对较大，而小动物的脚印则小巧玲珑，这种对比让幼儿对脚印有了更直观的认识。脚印的特点20XXPOWERPOINTDESIGNPart02寻找脚印主人01小姑娘找到小猫，问它是否去过自己的房间，小猫摇头说没有。小猫的脚印和房间里的脚印不一样，小猫的脚印是圆圆的，而房间里的脚印是长长的。”02老师引导幼儿想象小猫脚印像什么，有的幼儿说像小圆饼，有的说像小肉球。这样的想象让幼儿对小猫脚印有了更生动的认识，也激发了他们的创造力。”想象小猫脚印提问小猫遇到小猫询问小鸟小姑娘又遇到小鸟，小鸟也表示没有去过小姑娘的房间。小鸟的脚印和房间里的脚印也不一样，小鸟的脚印尖尖细细的，像树枝一样。描述小鸟脚印幼儿们在老师的引导下，描述小鸟脚印的特点，有的说像小树枝，有的说像小草。这些形象的描述让幼儿对小鸟脚印有了更深刻的印象，也锻炼了他们的语言表达能力。遇到小鸟小姑娘遇到大象，问它是否去过自己的房间，大象也摇头说没有。大象的脚印又宽又大，和房间里的脚印完全不同，这让小姑娘更加困惑了。与大象对话老师引导幼儿猜测大象脚印的样子，有的幼儿说像大石头，有的说像大面包。这些有趣的猜测让幼儿对大象脚印有了更形象的认识，也增加了课堂的趣味性。猜测大象脚印遇到大象20XXPOWERPOINTDESIGNPart03脚印的奥秘鞋底花纹的作用老师引导幼儿观察自己的鞋底花纹，发现花纹可以防止滑倒，还能让鞋印更漂亮。通过观察，幼儿了解到鞋底花纹不仅美观，还有实际的用途，增加了他们对鞋子的认识。不同花纹的鞋印让幼儿观察不同鞋子的鞋印，发现鞋印的形状和花纹与鞋子本身是一样的。这种观察让幼儿明白，不同的鞋子会留下不同的鞋印，就像不同的动物有不同脚印一样。观察鞋底花纹操作要求老师示范印鞋印的方法，让幼儿们按照要求操作，注意不要弄脏自己和别人。幼儿们在印鞋印的过程中，体验到了动手操作的乐趣，也更加直观地感受到了鞋印的形成过程。观察比较鞋印印完鞋印后，让幼儿们观察自己的鞋印和旁边小朋友的鞋印，比较它们的大小、形状和花纹是否相同。这个环节让幼儿们在实践中加深了对鞋印的认识，也培养了他们的观察能力和比较能力。印鞋印活动发现真相小姑娘回到房间，仔细观察自己的鞋子，发现鞋子的形状和房间里的脚印一模一样。原来，房间里的脚印是小姑娘自己鞋子的鞋印，这个发现让小姑娘非常开心。老师引导幼儿感受小姑娘从疑惑到惊喜的情感变化，让幼儿们体会找到答案的快乐。幼儿们通过这个故事，学会了观察和思考，也懂得了遇到问题要积极寻找答案。情感体验找到脚印主人20XXPOWERPOINTDESIGNPart04故事总结与延伸0102梳理情节强化知识老师和幼儿一起回顾故事内容，梳理小姑娘寻找脚印主人的过程。通过回顾，幼儿们对故事有了更清晰的认识，也加深了对脚印特点和寻找过程的理解。强调不同动物和人类脚印的特点，让幼儿们再次巩固所学知识。这个环节帮助幼儿们将所学知识进行总结和归纳，提高了他们的学习效果。故事回顾01培养观察能力老师引导幼儿在生活中多观察，发现更多有趣的现象，培养他们的观察能力和探索精神。这样的引导让幼儿们明白，生活中有许多值得我们去探索和发现的事物，激发了他们的学习兴趣。02分享故事鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个有趣的故事，增加亲子互动。这个环节不仅让幼儿们复习了故事内容，还促进了亲子关系的发展，让学习延伸到家庭生活中。情感教育观察自然鼓励幼儿在户外观察小动物的脚印，进一步拓展他们的知识面。这个活动让幼儿们将所学知识应用到实际生活中，加深了他们对脚印的认识，也培养了他们的观察能力和探索精神。创编故事老师引导幼儿创编自己的“谁的脚印”故事，发挥他们