《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》赏析教学设计 2024-2025学年统编版选择性必修中册

《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》赏析教学设计2024-2025学年统编版选择性必修中册主备人备课成员教学内容《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》赏析教学设计2024-2025学年统编版选择性必修中册

1.教材章节：统编版选择性必修中册《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》

2.内容：通过赏析《荷花淀》中的环境描写和人物形象，引导学生深入理解作品的主题思想；同时，赏析《小二黑结婚（节选）》中的人物对话和情节安排，培养学生对小说结构的感知和鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过赏析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》中的艺术手法，提升学生对文学作品的理解力和鉴赏力；同时，引导学生体会作者对人物情感和道德品质的塑造，培养其价值观和人生观；此外，通过合作学习和讨论，提高学生的沟通能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①深入分析《荷花淀》中的环境描写和人物心理，理解其象征意义和作品主题。

②把握《小二黑结婚（节选）》中的人物对话和情节安排，领会其叙事技巧和人物性格塑造。

2.教学难点，

①理解《荷花淀》中复杂的人物关系和情感变化，分析其背后的社会背景和文化内涵。

②解读《小二黑结婚（节选）》中独特的叙事风格和艺术特色，培养学生对小说结构的敏感度和鉴赏能力。

③引导学生运用批判性思维，对作品中的道德观念和价值观进行深入探讨，形成自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合文本内容，系统讲解作品的艺术手法和主题思想。

2.讨论法：组织学生就作品的人物形象、情节结构等展开讨论，激发学生的思维活力。

3.案例分析法：选取具有代表性的段落，引导学生进行细致分析，提升文本解读能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品背景、人物形象等，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.影视作品辅助：播放与文本相关的影视片段，帮助学生更直观地理解作品内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对文学作品有怎样的了解？有没有哪些文学作品给你们留下了深刻的印象？”

展示一些关于《荷花淀》和《小二黑结婚（节选）》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的艺术魅力。

简短介绍这两部作品的背景、作者及作品在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解这两部作品的基本概念、主要人物和情节。

过程：

讲解《荷花淀》的背景和主题，介绍主人公水生嫂的形象和作品中的环境描写。

介绍《小二黑结婚（节选）》的情节梗概，分析小二黑和小芹的人物性格特点。

3.《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品的艺术手法和主题思想。

过程：

选择《荷花淀》中描写水生嫂的片段进行分析，探讨其心理活动和人物塑造。

选取《小二黑结婚（节选）》中具有代表性的对话或情节，分析其语言特色和叙事技巧。

引导学生思考这两部作品如何通过人物和情节表达作者的思想情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作品相关的问题进行讨论，如“作品中的女性形象有何特点？”或“作品如何反映了社会现实？”

每组内讨论该问题的不同观点和论证，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论问题、观点和论证。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品的基本概念、主要人物、情节和艺术手法。

强调作品在文学史上的价值和影响，鼓励学生进一步阅读和欣赏同类作品。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的阅读视野。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一部与《荷花淀》或《小二黑结婚（节选）》风格相近的作品进行阅读，并撰写读书笔记。

鼓励学生将所学知识应用于实际，如尝试创作类似的文学作品或进行文学评论。

8.结束语（5分钟）

目标：总结课程，感谢学生的参与。

过程：

感谢学生的积极参与和课堂上的互动，鼓励学生在课后继续学习和探索文学世界。

宣布下课，并提醒学生做好下一节课的准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《荷花淀》的创作背景：介绍孙犁的生平及文学创作风格，以及《荷花淀》所反映的抗日战争时期的社会背景。

-《小二黑结婚（节选）》的文学价值：探讨赵树理的文学地位，以及《小二黑结婚》在当代文学中的影响。

-相关作品阅读：推荐孙犁的其他短篇小说，如《山地回忆》、《麦收》等，以及赵树理的其他作品，如《李有才板话》、《李家庄的变迁》等。

-文学评论与研究：收集关于《荷花淀》和《小二黑结婚》的文学评论文章，分析作品的主题思想、人物形象和艺术特色。

-历史文化资料：搜集与抗日战争时期相关的历史图片、文献资料，以及当时的社会风俗、生活状况等，以帮助学生更好地理解作品的时代背景。

2.拓展建议：

-学生可以进一步阅读孙犁和赵树理的其他作品，了解两位作家的文学创作全貌。

-鼓励学生查阅相关历史资料，对比抗日战争时期与和平时期的文学创作，探讨文学与时代的关系。

-组织学生进行文学鉴赏活动，如撰写读书笔记、创作诗歌或短篇小说，以加深对作品的理解和感悟。

-开展主题班会，让学生分享自己对《荷花淀》和《小二黑结婚》的感悟，以及作品对他们的影响。

-邀请文学专家或历史学者进行专题讲座，为学生提供更深入的学习资源和视角。

-组织学生参观博物馆或纪念馆，通过实地考察加深对历史背景和文化内涵的理解。

-鼓励学生参与文学社团或写作小组，与其他同学交流学习心得，共同提高文学鉴赏能力。

-建议学生阅读相关学术期刊，了解当代文学研究的最新动态，拓宽学术视野。

-通过网络平台，关注文学作品的改编信息，如影视作品、戏剧作品等，体验不同艺术形式的表现力。课堂1.课堂评价

课堂评价是监测学生学习成效的重要环节，以下为具体实施方法：

a.提问评价：通过课堂提问，了解学生对《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的理解程度。设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考，展现自己的观点。

b.观察评价：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力和学习态度。关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。

c.小组讨论评价：通过小组讨论，评估学生在合作、沟通和解决问题方面的能力。观察学生在讨论中的角色定位，以及是否能够提出有建设性的意见。

d.课堂展示评价：学生在课堂展示环节的表现，包括内容准备、表达清晰度、时间控制等方面。通过展示，评估学生的综合能力。

e.课堂测试评价：设计随堂测试，检验学生对课文内容的掌握程度。测试题类型包括选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，以下为具体实施方法：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、答题思路和错误原因。

b.作业点评：在批改作业的过程中，给予学生针对性的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

c.作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

d.作业展示：组织学生展示优秀作业，让学生相互学习，共同提高。

e.作业分析：定期对作业进行统计分析，了解学生的学习难点和普遍问题，为教学调整提供依据。

3.评价方式

a.定量评价：通过课堂提问、测试等方式，对学生的知识掌握情况进行量化评估。

b.定性评价：通过观察、小组讨论、课堂展示等方式，对学生的能力、态度和情感进行定性评价。

c.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

d.同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互学习、相互促进，培养合作精神。

4.评价反馈

a.及时反馈：对学生的评价结果进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

b.持续跟踪：对学生的学习情况进行持续跟踪，关注学生的进步和问题，为教学调整提供依据。

c.鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生，增强学生的自信心和积极性。

d.家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。板书设计1.《荷花淀》赏析

①重点知识点：孙犁、抗日战争背景、水生嫂形象、环境描写

②重点词句：水生嫂的坚毅、对丈夫的深情、对家乡的眷恋

③环境描写：白洋淀的自然风光、战争环境的残酷与美丽

2.《小二黑结婚（节选）》赏析