第14课 法西斯国家的侵略扩张（教学设计）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

教材内容：本课主要讲述20世纪30年代，法西斯国家德国、意大利、日本等国家对外侵略扩张的历史事件，包括德国闪击波兰、意大利入侵埃塞俄比亚、日本侵华战争等。通过学习这些历史事件，使学生了解法西斯国家的侵略扩张给世界和平带来的严重破坏，认识法西斯主义的危害，增强民族自尊心和自豪感。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解法西斯侵略扩张的历史背景和原因。

2.增强学生的历史责任感，认识到和平发展的重要性。

3.提升学生的历史思维能力和批判性思维能力，分析法西斯侵略扩张的后果。

4.培养学生的民族自豪感和国际视野，理解世界历史发展的多样性。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解法西斯国家侵略扩张的历史事件及其对世界格局的影响。

-详细讲解德国闪击波兰、意大利入侵埃塞俄比亚、日本侵华战争等具体事件。

-分析这些事件背后的国际政治、经济背景，以及法西斯国家侵略扩张的内外因素。

2.教学难点

-理解法西斯主义对世界和平的破坏性影响，以及其对国际关系的影响。

-分析法西斯国家侵略扩张的内外因素，包括经济危机、军国主义、种族主义等。

-学生需要掌握如何从历史的角度评价法西斯侵略扩张的行为，以及这些行为对后世的影响。

-帮助学生建立正确的民族观和国家观，理解国家间的合作与冲突，以及维护世界和平的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、历史图片、历史视频资料。

-课程平台：部编版九年级历史下册教材配套教学平台。

-信息化资源：在线历史资料库、历史纪录片片段、历史事件相关的新闻报道。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史时间线制作。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示德国闪击波兰的图片或视频，引导学生回顾一战后的国际形势，提出问题：“为什么和平的欧洲会在短短几年内再次陷入战争的深渊？”以此引发学生对法西斯国家侵略扩张的兴趣和思考。

2.新课讲授

-第一条：法西斯国家的崛起与扩张

-详细内容：教师讲解法西斯国家的政治体制、经济政策以及对外扩张的动机，例如德国的纳粹政权、意大利的法西斯主义、日本的军国主义等，并分析这些因素如何导致侵略扩张。

-用时：10分钟

-第二条：德国闪击波兰

-详细内容：教师详细讲述德国闪击波兰的过程，包括军事策略、国际反应等，并引导学生思考这一事件对国际关系的影响。

-用时：8分钟

-第三条：意大利入侵埃塞俄比亚和日本侵华战争

-详细内容：教师分别介绍意大利入侵埃塞俄比亚和日本侵华战争的历史背景、战争过程和影响，强调这两场战争对非洲和亚洲的影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：历史地图绘制

-详细内容：学生分组，根据所学内容绘制法西斯国家侵略扩张的历史地图，标注重要事件和地点。

-用时：5分钟

-第二条：角色扮演

-详细内容：学生扮演不同角色的历史人物，模拟历史事件中的对话和决策过程，例如模拟国际联盟对德国侵略波兰的反应。

-用时：10分钟

-第三条：历史事件评价

-详细内容：学生就法西斯国家的侵略扩张进行评价，讨论其历史影响和道德责任。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：法西斯国家侵略扩张的原因

-举例回答：学生讨论德国在经济危机中的困境，以及纳粹政权如何利用民众的恐惧和不满来推动对外扩张。

-第二方面：法西斯国家侵略扩张的影响

-举例回答：学生讨论日本侵华战争对亚洲地区的影响，包括对中国人民的苦难和对地区稳定的破坏。

-第三方面：国际社会的反应

-举例回答：学生讨论国际联盟在应对法西斯国家侵略扩张时的局限性，以及二战爆发的原因。

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调法西斯国家侵略扩张的历史教训，提醒学生珍惜和平，反对战争。同时，教师引导学生思考如何从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握

-学生能够准确描述德国闪击波兰、意大利入侵埃塞俄比亚、日本侵华战争等历史事件的过程和影响。

-学生能够分析法西斯国家侵略扩张的原因，包括经济、政治、社会和心理等多方面因素。

-学生能够识别和解释法西斯主义的特点，如种族主义、军国主义、独裁统治等。

2.历史思维的提升

-学生能够从历史的角度分析问题，运用历史唯物主义观点理解历史事件的发展。

-学生能够对历史事件进行批判性思考，评估不同历史观点的合理性。

-学生能够将历史事件与当前的国际形势进行对比，增强对国际关系的认识。

3.情感态度价值观的塑造

-学生通过学习法西斯国家的侵略扩张，增强了对和平的珍视和对战争的反思。

-学生培养了民族自豪感和历史责任感，认识到维护国家主权和世界和平的重要性。

-学生形成了正确的价值观，认识到尊重多元文化、反对侵略和战争是构建和谐世界的基石。

4.学习能力的提高

-学生通过小组合作和实践活动，提升了团队合作能力和沟通协调能力。

-学生通过查阅资料、制作地图和进行角色扮演，提高了信息检索、整理和运用能力。

-学生通过参与讨论和评价，增强了自主学习能力和问题解决能力。

5.综合能力的培养

-学生在课堂上能够运用历史知识解释现实问题，例如分析现代国际冲突的根源。

-学生能够将历史学习与文学、艺术等其他学科知识相结合，形成跨学科的学习能力。

-学生通过参与历史事件的评价和反思，提升了批判性思维和创造性思维能力。内容逻辑关系①法西斯国家的崛起与扩张

-重点知识点：纳粹德国的兴起、意大利法西斯主义的崛起、日本军国主义的扩张。

-关键词：纳粹政权、法西斯主义、军国主义、侵略扩张。

-重点句子：纳粹德国在1933年上台，标志着法西斯主义的兴起；意大利在1922年建立法西斯政权，开始对外扩张；日本在20世纪30年代加速军国主义化，对外侵略扩张。

②德国闪击波兰

-重点知识点：德国闪击波兰的军事策略、国际联盟的反应、波兰的抵抗。

-关键词：闪击战、国际联盟、波兰抵抗、慕尼黑阴谋。

-重点句子：德国在1939年9月1日对波兰发动闪电战，这是二战爆发的导火索；国际联盟未能有效阻止德国的侵略；波兰的抵抗虽然英勇，但最终未能阻止德国的占领。

③意大利入侵埃塞俄比亚和日本侵华战争

-重点知识点：意大利入侵埃塞俄比亚的过程、日本的侵华战争背景、南京大屠杀。

-关键词：意埃战争、南京大屠杀、日本侵华、七七事变。

-重点句子：意大利在1935年入侵埃塞俄比亚，引发了国际社会的广泛关注；日本在1937年发动全面侵华战争，南京大屠杀是战争中的惨案之一；七七事变标志着全面抗战的开始。

④法西斯国家侵略扩张的影响

-重点知识点：对欧洲和世界的影响、对被侵略国家的影响、对世界反法西斯同盟的形成。

-关键词：欧洲动荡、世界反法西斯同盟、被侵略国家、战争后果。

-重点句子：法西斯国家的侵略扩张导致了第二次世界大战的爆发，严重破坏了欧洲和世界的和平；被侵略国家遭受了巨大的损失，民众生活陷入困境；战争的残酷性促使世界反法西斯同盟的形成。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断提升教学水平的重要环节。在完成了“第14课法西斯国家的侵略扩张”这一章节的教学后，我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节需要更加生动有趣。虽然我通过展示德国闪击波兰的图片或视频来吸引学生的注意力，但似乎效果并不如预期。学生们在观看视频后，并没有太多主动提问或发表意见。我打算在未来的教学中，尝试使用更加互动的方式，比如让学生扮演历史角色，或者设计一个小游戏，让他们在游戏中体验历史的进程，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

其次，我发现部分学生在分析法西斯国家侵略扩张的原因时，存在一定的困难。他们对经济、政治、社会因素的理解不够深入，导致分析不够全面。为了改进这一点，我计划在课堂上加入更多的案例分析和讨论环节，让学生通过小组合作来共同探讨问题，这样不仅能够提高他们的分析能力，还能培养他们的团队合作精神。

另外，实践活动的设计我也觉得可以进一步优化。比如在绘制历史地图的过程中，有些学生对于地图的准确性和细节把握不够，这可能是由于他们对地理知识的掌握不足。因此，我将在未来的教学中，提前准备相关的地理背景知识，帮助学生更好地完成地图绘制任务。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生对于历史事件的评价缺乏深度，往往只是停留在表面。为了提高他们的评价能力，我计划引入一些评价标准，比如从历史事实、道德伦理、国际关系等多个角度来评价历史事件，同时鼓励学生提出自己的观点，并进行辩论。

最后，我意识到自己在讲解历史事件时，可能会过于注重事实的陈述，而忽略了情感态度价值观的引导。在未来的教学中，我将更加注重在讲解历史事件的同时，融入对和平、正义、人权等价值观的探讨，让学生在学习历史的同时，也能够形成正确的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《二战时期的欧洲》

-描述：这本书详细记录了二战时期欧洲的历史事件，包括法西斯国家的侵略扩张、欧洲各国人民的抵抗以及战争对欧洲的影响。

-视频资源：《诺曼底登陆》纪录片

-描述：该纪录片通过历史影像资料，再现了诺曼底登陆这一关键军事行动的全过程，展现了盟军与纳粹德国之间的激烈对抗。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《二战时期的欧洲》一书，了解二战时期欧洲的历史背景和重要事件。

-观看《诺曼底登陆》纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受战争的残酷和历史的真实性。

-教师可推荐以下阅读材料或视频资源：

-《第二次世界大战史》

-《世界反法西斯战争回忆录》

-《战争与和平》小说节选（涉及二战部分）

-学生在阅读或观看过程中，可以记录下自己的感想和疑问，并在课堂上分享讨论。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的历史书籍和网站，以及组织学生进行小组讨论或撰写读书报告。

3.课后活动建议：

-学生可以尝试撰写一篇关于法西斯国家侵略扩张对世界历史影响的小论文。

-组织学生进行一场模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论二战时期的国际关系。

-设计一个历史时间线，展示从一战结束到二战爆发期间的重要历史事件，以及它们之间的联系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于法西斯国家侵略扩张的历史事件表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生在课堂讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并能够结合所学知识进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够有效地分工合作，共同完成历史地图的绘制和角色扮演活动。

-学生们展示的成果体现了对历史事件的理解和思考，如对德国闪击波兰的军事策略进行了深入分析。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对法西斯国家侵略扩张相关知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对历史事件的记忆较为准确，但部分学生在分析历史事件的原因和影响时，存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，认识到自己在历史知识掌握、分析能力、团队合作等方面的优点和不足。

-学生反馈认为，课堂讨论和实践活动有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对