第15课 向世界介绍我的学校-创作与发布 教学设计 2024-2025学年 浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第15课向世界介绍我的学校——创作与发布教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第15课《向世界介绍我的学校——创作与发布》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册。本课以“我的学校”为主题，引导学生运用所学信息技术知识，制作一份介绍自己学校的电子作品，培养学生的信息素养和综合实践能力。本课内容与课本紧密相连，紧密结合实际，注重培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够识别、评估和利用信息技术资源。

2.提升学生的计算思维，通过设计、制作和发布电子作品，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在实践中探索和创造。

4.培养学生的信息伦理与信息安全意识，确保在信息传播中遵守道德规范。

5.增进学生的合作与交流能力，通过团队协作完成作品，提高人际沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册信息技术课程前，已经具备一定的计算机操作基础，如鼠标和键盘的使用、简单的文件管理操作等。对于文本编辑和基本图片处理也有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作和实践。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于逻辑思考和逐步学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作电子作品时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对复杂操作步骤的掌握，如图层操作、动画制作等；二是创意构思的局限性，可能难以将个人想法转化为具体的视觉作品；三是团队协作中的沟通和协调问题，特别是在分工和任务分配上可能存在分歧。此外，学生在信息安全和隐私保护方面的意识也需要加强。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：电子教材、教学课件、在线教程视频

-教学手段：PPT演示、互动式教学、小组讨论、实践操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示学校全景照片，提问：“同学们，你们对自己的学校了解多少？你们认为如何向外界介绍我们的学校？”

2.提出问题：引导学生思考介绍学校的角度和内容，激发学生的创作灵感。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解电子作品制作的基本步骤，包括构思、设计、制作和发布。

2.详细讲解如何使用文字、图片、视频等多媒体元素进行创作。

3.强调电子作品在内容上的完整性、创意性和美观性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范制作一个简单的学校介绍电子作品，展示制作过程中的关键步骤。

2.学生跟随教师操作，逐步完成自己的作品。

3.教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答，确保学生掌握制作技巧。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生根据所学知识，独立完成自己的学校介绍电子作品。

2.教师巡视指导，针对学生的问题进行个别辅导。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予改进建议。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作电子作品的过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和心得，教师总结并引导学生总结制作电子作品的技巧。

六、拓展能力（5分钟）

1.教师提出问题：“如何使你的电子作品更具吸引力？”

2.学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.教师总结，强调创新和个性在电子作品中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调学生应掌握的知识和技能。

2.布置作业：要求学生在课后进一步完善自己的电子作品，并准备在下一节课进行展示。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字时代的创意表达》：介绍如何利用数字工具进行创意设计和表达，适合学生了解电子作品创作的更多可能性。

-《学校历史与文化》：收集学校的历史资料和文化故事，帮助学生更深入地了解学校，为电子作品提供丰富的内容素材。

-《多媒体制作技巧》：详细介绍不同多媒体元素的制作方法和技巧，如视频剪辑、音频编辑等，帮助学生提升作品的专业性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的多媒体软件，如AdobePhotoshop、PremierePro等，探索更多创作工具和技巧。

-鼓励学生关注学校的特色活动，如运动会、文化节等，将这些活动以电子作品的形式进行记录和展示。

-学生可以邀请家长参与，共同收集和整理家庭与学校相关的照片和故事，制作成家庭与学校的回忆录。

-组织学生参与校内外信息技术竞赛，如电子作品设计大赛，提升学生的实践能力和创新精神。

-引导学生关注网络安全和版权问题，学习如何在创作过程中保护自己的知识产权和尊重他人的版权。板书设计①电子作品制作步骤：

-构思：确定主题、内容、风格

-设计：选择素材、布局排版

-制作：运用软件工具创作

-发布：选择平台、分享传播

②多媒体元素应用：

-文字：标题、正文、注释

-图片：背景、插图、图标

-视频：动画、演示、记录

-音频：背景音乐、解说、效果

③制作技巧与注意事项：

-逻辑清晰：内容组织有序，层次分明

-创意独特：风格鲜明，富有个性

-美观大方：色彩搭配合理，布局协调

-安全规范：遵守版权法规，保护个人信息

④团队协作与沟通：

-分工明确：各司其职，共同进步

-沟通顺畅：及时反馈，共同解决

-协作精神：相互支持，共同成长教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它能够帮助我们教师不断调整教学策略，提升教学质量。在本节课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。虽然我展示了一些学校的照片，并提出了问题，但我觉得可以更加生动一些，比如让学生自己带来一些关于学校的小故事或者图片，这样既能增加课堂的趣味性，也能让学生更加积极地参与到课堂中来。

其次，我在讲授新课的过程中，发现有些学生对于电子作品制作的基本步骤理解得不够透彻。在未来的教学中，我计划将制作步骤分解成更小的单元，并为学生提供一步一步的操作指南，让学生在每个小步骤中都有所收获，从而更好地掌握整体流程。

在师生互动环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对电子作品的创作没有足够的信心。为了解决这个问题，我打算在课堂上设立“创意实验室”，让学生在安全的环境下尝试不同的创作方法，同时我也将鼓励学生相互评价，提升他们的自信心和合作能力。

巩固练习环节，我发现部分学生的作品完成质量参差不齐。为了改进这一点，我会在课后提供一些资源，如在线教程和视频，让学生能够自主学习和提高。同时，我会在下一节课中安排一个展示时间，让学生有机会分享自己的作品，并从他人的作品中学习和借鉴。

课堂提问环节，我注意到有些问题可能过于简单，未能激发学生的深入思考。因此，我计划在未来的教学中，设计更多层次的问题，既有基础性的，也有挑战性的，以促进学生更深入的思考。

在拓展与延伸部分，我意识到可以进一步丰富拓展资源，比如引入一些国际学校的电子作品案例，让学生了解不同文化背景下的电子作品创作，拓宽他们的视野。

-加强课堂互动，提高学生的参与度。

-优化教学步骤，帮助学生更好地理解和掌握电子作品制作流程。

-提供更多样的学习资源，让学生能够自主学习和提高。

-设计更具层次性的问题，激发学生的思维深度。

-增加课后辅导和反馈，确保每个学生都能得到足够的支持。

我相信，通过这些反思和改进，我的教学将更加有效，学生的信息技术素养也会得到更好的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字故事创作指南》：这本书详细介绍了如何使用数字故事讲述个人经历或分享信息，对于学生创作学校介绍电子作品非常有帮助。

-视频资源：《电子作品制作教程》：一系列的视频教程，涵盖了从基础操作到高级技巧的各个方面，适合学生自学。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需要，选择阅读材料或观看视频资源。

-鼓励学生在课后利用互联网资源，如学校图书馆的电子资源、在线教育平台等，进行自主学习和拓展。

-教师可以推荐一些优秀的电子作品案例，让学生了解不同风格和类型的电子作品，激发他们的创作灵感。

-学生可以尝试使用不同的软件工具，如AdobePhotoshop、Audacity等，探索电子作品创作的更多可能性。

-学生可以将自己制作的电子作品分享到社交媒体或学校网站，与其他同学交流心得，并获取反馈。

-鼓励学生参与校内外电子作品比赛，如学校科技节、全国青少年科技创新大赛等，提升自己的实践能力和创新精神。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的疑问，提供技术支持等。

-学生可以结合本节课所学，创作一个关于学校历史或文化的电子作品，展示学校的过去和现在，增强对学校的认同感。

-学生可以尝试将电子作品与学校的社会实践相结合，如参与环保活动、社区服务等，通过作品传递正能量，提升社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。大部分学生能够按照要求完成电子作品的制作，展示出良好的动手能力和创新意识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够互相交流意见，共同解决问题。在讨论过程中，学生们能够提出建设性的建议，展现出团队合作精神。最终，每个小组都完成了一份富有创意的电子作品。

3.随堂测试：

随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，如电子作品制作步骤、多媒体元素应用等。测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握这些知识点，但仍有部分学生在某些细节上存在疑惑。

4.学生自评与互评：

学生在完成电子作品后，进行了自我评价和互评。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，激发自我改进的动力；通过互评，学生能够从他人的作品中学习到新的思路和方法。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现：

-部分学生在课堂上的互动积极性较高，能够主动参与讨论和提问。

-部分学生在课堂上的参与度有待提高，需要加强课堂管理，激发学生的学习兴趣。

针对学生小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够互相帮助、共同进步。

-部分学生在讨论中过于依赖他人，需要加强独立思考和解决问题的能力。

针对学生随堂测试：

-学生对本节课的主要知识点掌握较好，但仍需加强细节方面的学习。

-部分学生在测试中存在粗心大意的问题，需要提高注意力和细心程度。

针对学生