第13课 诗情画意-使用仿制图章和图层变形 教学设计　-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第13课诗情画意——使用仿制图章和图层变形教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课诗情画意——使用仿制图章和图层变形教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册教学内容第13课诗情画意——使用仿制图章和图层变形教学设计

-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

教材内容：本节课主要教授学生如何使用仿制图章工具和图层变形功能，对图片进行创意编辑。通过实际操作，学生将学会如何利用这些工具对图片进行修复、合成和变形，从而创作出具有诗情画意的作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养中的信息处理能力、创新思维和实践操作能力。学生将通过学习仿制图章和图层变形，提升对图像的编辑技巧，增强审美意识和创意表达能力。同时，通过合作完成作品，锻炼团队协作能力和沟通能力，培养学生在信息时代中解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，包括基本的鼠标和键盘操作、文件管理以及简单的图片编辑技能。然而，对于仿制图章和图层变形等高级编辑工具的使用可能相对陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对图像编辑和创意设计通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实践来学习新技能。学生的学习能力较强，能够快速掌握新工具的基本操作。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触仿制图章和图层变形时，可能会遇到操作不熟练、难以理解图层概念等问题。此外，创意设计过程中可能会遇到灵感枯竭、作品效果不理想等挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册》教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备与仿制图章和图层变形相关的教学图片、操作步骤图解、演示视频等，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备好计算机设备，确保每个学生都能独立操作，并检查设备是否运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组合作完成作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都喜欢用电脑或手机做什么？有没有尝试过自己制作有趣的图片呢？”

展示一些利用仿制图章和图层变形制作的创意图片或视频片段，让学生初步感受图像编辑的魅力和多样性。

简短介绍图像编辑的基本概念和它在日常生活、学习中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.图像编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像编辑的定义，包括其主要功能，如修复、合成、变形等。

详细介绍图像编辑的组成部分，如工具栏、图层面板、颜色选择等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像编辑案例进行分析，如修复破损照片、合成创意图片、变换图像视角等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和最终效果，让学生全面了解图像编辑的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对个人创作和生活的积极影响，以及如何利用图像编辑技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个图像编辑任务，如修复一张图片或合成一张创意图片。

小组内讨论任务的实施步骤和可能遇到的挑战，共同制定解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括操作步骤、遇到的问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像编辑的基本概念、操作方法、案例分析等。

强调图像编辑在提升个人审美能力、创造力和解决实际问题中的价值，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用仿制图章和图层变形技术，对一张自选图片进行编辑，并撰写一份简要的编辑报告，包括编辑目的、操作步骤和心得体会。知识点梳理1.图像编辑的基本概念：

-图像编辑：对图像进行修改、增强、合成等操作的技术。

-图像编辑软件：用于编辑图像的计算机程序，如Photoshop、GIMP等。

2.仿制图章工具：

-功能：用于复制图像的一部分到另一部分。

-操作步骤：选择仿制图章工具，在源图像上拖动鼠标进行复制。

-注意事项：调整仿制图章的大小和硬度，以适应不同的编辑需求。

3.图层概念：

-定义：图像编辑中的基本组成单元，每个图层可以独立编辑。

-类型：背景图层、普通图层、文本图层、调整图层等。

-操作：创建、删除、隐藏、显示图层，调整图层顺序。

4.图层变形：

-功能：对图层中的图像进行旋转、缩放、倾斜等变形操作。

-操作步骤：选择图层，使用变形工具拖动图像进行变形。

-变形模式：自由变形、透视变形、扭曲变形等。

5.图像修复：

-目的：修复破损、模糊或缺失的图像部分。

-方法：使用仿制图章工具、修复画笔工具等工具进行修复。

-注意事项：选择合适的修复源，确保修复效果自然。

6.图像合成：

-定义：将两张或多张图像组合在一起，形成新的图像。

-操作步骤：创建多个图层，将不同图像分别放置在相应图层中，调整图层顺序和透明度。

-注意事项：确保合成图像的过渡自然，避免出现拼接痕迹。

7.图像调整：

-功能：对图像的亮度、对比度、饱和度等进行调整。

-方法：使用调整图层或图像调整工具进行操作。

-注意事项：根据实际需求调整参数，避免过度处理。

8.图像输出：

-格式：JPEG、PNG、GIF等常见图像格式。

-设置：根据输出目的调整图像尺寸、分辨率、颜色模式等。

-注意事项：选择合适的输出格式和设置，确保图像质量。

9.图像编辑技巧：

-图像裁剪：去除图像中不需要的部分，突出主题。

-图像拼接：将多张图像拼接在一起，形成全景或创意效果。

-图像蒙版：隐藏或显示图层中的某些部分，实现复杂的编辑效果。

10.图像编辑应用：

-个人创作：制作个人头像、艺术作品等。

-学习生活：制作课件、设计海报、编辑照片等。

-社会实践：参与摄影比赛、广告设计等。重点题型整理1.**仿制图章工具的实际应用**

题型：请使用仿制图章工具修复一张破损的图片，并描述操作步骤。

答案示例：

-选择“仿制图章工具”。

-在破损区域选择一个完好的参考点。

-按住Alt键，点击并拖动鼠标，以复制参考点的图像。

-将复制的图像覆盖在破损区域，调整大小和位置。

-重复步骤，直到整个破损区域被修复。

2.**图层变形操作案例**

题型：请对一个图层中的图像进行旋转和缩放变形，并说明如何调整变形效果。

答案示例：

-选择需要变形的图层。

-点击“编辑”菜单，选择“自由变形”或直接按Ctrl+T（Windows）或Command+T（Mac）。

-使用鼠标拖动图像的角点或边角，进行旋转操作。

-使用鼠标拖动图像的中心点，进行缩放操作。

-调整变形效果，确保图像变形自然。

3.**合成两张图片**

题型：请合成一张风景照片和一张人物照片，创造一个全新的场景，并描述合成步骤。

答案示例：

-打开两张图片，分别放置在两个不同的图层上。

-使用移动工具调整图层位置，使人物照片与风景照片中的背景相匹配。

-适当调整图层透明度，使合成效果自然过渡。

-可以使用蒙版工具进一步细化合成边缘，确保无缝对接。

4.**调整图像亮度对比度**

题型：请对一张低光照条件下的照片进行调整，以提高图像的亮度和对比度。

答案示例：

-选择“调整”图层或使用“图像”菜单中的“调整”命令。

-选择“亮度/对比度”调整工具。

-调整亮度滑块，增加图像亮度。

-调整对比度滑块，增加图像的对比度，使暗部更暗，亮部更亮。

-观察调整效果，根据需要微调参数。

5.**使用图层蒙版隐藏部分图像**

题型：请使用图层蒙版隐藏一张图片中的人物，只显示背景。

答案示例：

-创建一个新的图层，用于绘制蒙版。

-选择黑色画笔工具，在蒙版图层上绘制覆盖人物的区域。

-在原图层上，人物将被隐藏，只显示背景。

-可以调整蒙版的透明度或使用不同的画笔工具来细化蒙版效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并尝试使用新学的工具进行图像编辑。大部分学生能够按照指导完成基本的操作，如使用仿制图章修复图片和调整图层变形。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效合作，共同解决问题。每个小组都展示了一个具有创意的图像编辑作品，如合成自然风景与城市建筑的图片，或者修复老旧照片等。学生的作品展示了良好的创意和团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对图像编辑工具和技术的掌握程度。测试包括识别工具、描述操作步骤和解释编辑效果。结果显示，大部分学生能够正确识别工具并描述操作步骤，但对某些高级功能的应用理解仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现和学习成果。同时，学生之间进行了互评，互相提供反馈和建议。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈针对以下几个方面：

-操作技能：学生是否能熟练使用仿制图章、图层变形等工具。

-创意能力：学生的作品是否具有创意，是否能结合实际需求进行设计。

-团队合作：学生在小组讨论中的参与度和合作效果。

-问题解决：学生在遇到困难时是否能独立思考或寻求帮助。

针对操作技能，教师建议学生多加练习，特别是对于图层概念的理解和运用。对于创意能力，教师鼓励学生多观察生活，寻找灵感。在团队合作方面，教师指出需要提高学生的沟通能力和分工协作能力。对于问题解决，教师建议学生培养良好的学习习惯，勇于尝试新方法。

总体而言，教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习进度，激发学生的学习兴趣，并促进学生的全面发展。教师将根据学生的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在信息技术的学习中获得成功。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试，比如说，我让学生们分小组讨论，我觉得这个方式挺不错的。你看，他们能在这个过程中互相学习，互相帮助，这不就是合作学习嘛。但是呢，我也发现，有些小组讨论的时候，可能个别学生不太愿意发言，这让我觉得，可能我还需要在小组讨论的组织上做得更细致一些，比如说，可以事先给学生一些讨论的引导，或者设立一些讨论的主题，让每个学生都有话说。

然后呢，我在课堂上也用了不少案例，想让学生们通过这些案例来理解图像编辑的应用。我发现，这种方法挺有效的，学生们看着实际的例子，学起来兴趣盎然。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生可能对案例的理解不够深入，他们只是模仿着做，没有真正领会到背后的原理。所以，我可能需要在讲解案例的同时，更加强调理论知识的传授。

说到理论知识，我觉得这节课的图层概念可能讲得还不够清晰。有些学生反映，他们不太明白图层之间的相互关系，还有如何调整图层顺序。这让我意识到，我可能在讲解图层概念的时候，可以更直观一些，比如用图示来展示图层之间的关系，或者通过实际操作来让学生直观感受。

至于学生的表现嘛，我觉得总体上还是不错的。你看，他们能跟着我的节奏，一步步完成图像编辑的任务。不过，也有一些细节问题，比如说，有些学生在使用仿制图章修复图片时，不够细心，修复效果不够自然。这让我想到，我可能在教授技巧时，可以更加细致地讲解每个步骤的注意事项。

-引导学生通过案例学习，提高了他们的实践能力。

-通过小组讨论，培养了他们的合作精神。

-尝试了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。

当然，也有一些不足之处需要改进：

-在讲解图层概念时，可以更加直观和细致。

-对于一些技巧的讲解，可能需要更加耐心和细致，确保每个学生都能理解。

-在课堂管理上，可能需要更加细致，以便更好地引导所有学生参与课堂活动。内容逻辑关系①图像编辑的基本概念：

-图像编辑的定义

-图像编辑软件的作用

-图像编辑的常见功能

②仿制图章工具：

-仿制图章工具的功能

-仿制图章工具的操作步骤

-仿制图章工具的使用注意事项

③图层概念：

-图层的定义

-图层的类型

-图层的