Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section C 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

Unit2SavingtheearthTopic3SectionC教学设计2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit2SavingtheearthTopic3SectionC”为教学内容，通过创设情境，引导学生关注环境保护问题，培养学生的英语阅读和写作能力。结合仁爱科普版九年级英语上册教材，设计了一系列与课本内容相关的活动，如小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和积极性，同时锻炼他们的综合语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过阅读和写作活动，提升对环境保护主题的英语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下对环境保护的看法和措施。

3.提升学生的思维品质，通过批判性思维活动，鼓励学生分析环境问题并提出解决方案。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略，提高学生在英语学习中的自我管理能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解环境保护的英语词汇和表达，如“recycle”、“sustainabledevelopment”等。

2.掌握阅读技巧，提取文章关键信息，如主旨大意、事实细节等。

难点：

1.学生对环境保护主题的英语表达不够流畅，缺乏相关背景知识。

2.学生在阅读长篇文本时，难以把握文章结构和逻辑关系。

解决办法：

1.通过词汇卡片、多媒体资源等方式，帮助学生积累环境保护相关词汇。

2.设计阅读策略练习，如快速浏览、寻读、略读等，提高学生阅读效率。

3.引导学生分析文章结构，如段落划分、主题句等，帮助学生理解文章逻辑。

4.鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决问题，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表和视频，如海洋污染、森林砍伐等案例。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教学活动材料：准备词汇卡片、写作模板等，辅助学生进行词汇学习和写作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于地球生态环境变化的图片，如污染、森林砍伐等，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生思考：“我们能为保护地球做些什么？”

3.学生讨论：分组讨论，分享个人观点和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍环境保护的重要性，强调人类与自然的关系。

2.讲解英语词汇和表达，如“recycle”、“sustainabledevelopment”等。

3.分析文章结构，讲解如何提取关键信息，如主旨大意、事实细节等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固环境保护相关词汇。

2.阅读练习：分发短文，让学生快速浏览、寻读、略读，提取关键信息。

3.写作练习：提供写作模板，引导学生撰写关于环境保护的文章。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对环境保护问题，提问学生：“你认为我们应该如何减少塑料袋的使用？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.地球环境面临的主要问题有哪些？

b.我们能为保护地球做些什么？

c.如何提高环保意识？

2.小组代表发言：每组选派代表发言，分享小组讨论成果。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成正反两方，模拟辩论赛，讨论环保议题。

2.学生展示：鼓励学生展示自己的环保创意，如环保标语、海报等。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的新闻报道：收集近期有关环境保护的新闻报道，让学生了解当前的环境保护议题和最新动态。

-环保组织网站：介绍一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，让学生了解这些组织的使命和活动。

-环境保护纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于环境保护的书籍，如《寂静的春天》、《地球的未来》等，深入了解环境保护的历史和现状。

-参与环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将理论知识付诸实践。

-创作环保宣传材料：指导学生创作环保海报、宣传册等，通过艺术形式传播环保理念。

-开展环保调查：组织学生进行环保调查，如调查家庭垃圾分类情况、校园环保意识等，收集数据并进行分析。

-学习环保法律法规：介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，提高学生的法律意识。

-关注环保科技发展：介绍环保科技领域的最新进展，如清洁能源、环保材料等，激发学生对环保科技的兴趣。

-开展环保辩论赛：组织学生进行环保辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维，提升环保意识。

-设立环保俱乐部：鼓励学生成立环保俱乐部，定期举办环保主题活动，增强学生的环保责任感。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如环保论坛、博客等，了解环保资讯和交流环保心得。课后作业1.阅读理解（用时：10分钟）

阅读以下短文，回答问题。

"TheImportanceofRecycling"

Recyclingisaprocessthatinvolvesconvertingwastematerialsintonewproducts.Itisanessentialpartofwastemanagementandhelpstoreducetheamountofwastethatendsupinlandfills.Byrecycling,wecanconservenaturalresources,saveenergy,andreducepollution.

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Whyisrecyclingimportantaccordingtothepassage?

c.Howdoesrecyclingcontributetoenvironmentalprotection?

答案：

a.Themainideaisthatrecyclingisaprocessthatconservesnaturalresourcesandreducespollution.

b.Recyclingisimportantbecauseithelpstoconservenaturalresources,saveenergy,andreducepollution.

c.Recyclingcontributestoenvironmentalprotectionbyreducingtheamountofwasteinlandfillsandconservingnaturalresources.

2.词汇应用（用时：10分钟）

完成以下句子，使用合适的词汇填空。

a.Weneedto________(recycle)moretoprotectourplanet.

b.Manycountrieshaveimplemented________(recycle)programstoreducewaste.

c.Recycling________(reduce)theamountofwastethatgoestolandfills.

答案：

a.recycle

b.recycling

c.reduces

3.写作练习（用时：15分钟）

写一篇短文，题目为"MyRoleinEnvironmentalProtection"。在短文中，阐述你作为学生，如何参与到环境保护中来。

答案示例：

MyRoleinEnvironmentalProtection

Asastudent,Ibelievethateveryonehasaroletoplayinprotectingtheenvironment.HerearesomewaysIcontributetoenvironmentalprotection:

First,Irecyclepaper,plastic,andglassathome.Iseparatemywasteintodifferentbinstoensurethatitisproperlyrecycled.

Second,Iturnoffthelightsandwaterwhennotinusetosaveenergy.Ialsouseenergy-efficientappliancestoreducemycarbonfootprint.

Third,Iparticipateinschool'senvironmentalclubactivities,suchastreeplantingandclean-updrives.Theseeventshelpraiseawarenessabouttheimportanceofenvironmentalprotection.

Lastly,Ieducatemyfamilyandfriendsabouttheimpactofhumanactivitiesontheenvironment.Iencouragethemtoadopteco-friendlyhabitsandpractices.

4.信息匹配（用时：10分钟）

将以下环境保护措施与相应的结果匹配。

1.Plantingtrees___________a.reducessoilerosion

2.Usingpublictransportation___________b.reducesairpollution

3.Reducing,reusing,andrecycling___________c.conserveswaterresources

4.Installingsolarpanels___________d.reducesenergyconsumption

答案：

1.a

2.b

3.c

4.d

5.课堂讨论延伸（用时：10分钟）

讨论以下问题，并准备明天的课堂分享。

a.Whataresomecommonenvironmentalproblemsinyourcommunity?

b.Howcanindividualsandcommunitiesworktogethertosolvetheseproblems?

c.Whatrolecanschoolsplayinpromotingenvironmentalawareness?

答案示例（分享内容）：

a.Commonenvironmentalproblemsinourcommunityincludepollutionfromfactories,littering,anddeforestation.

b.Individualsandcommunitiescanworktogetherbyparticipatinginclean-upcampaigns,supportinglocaleco-friendlybusinesses,andraisingawarenessaboutenvironmentalissues.

c.Schoolscanplayarolebyincorporatingenvironmentaleducationintothecurriculum,organizingfieldtripstonaturereserves,andencouragingstudentstoengageineco-friendlyactivities.教学反思今天的英语课，我教的是“Unit2SavingtheearthTopic3SectionC”，这个单元的主题是环境保护，对于我们九年级的学生来说，这是一个非常贴近生活实际，且具有教育意义的内容。在课后，我对今天的课程进行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。我通过展示一系列关于地球生态环境变化的图片，激发了学生的兴趣，让他们在进入新课之前就对环境保护有了初步的认识。在提问环节，学生们都积极参与，提出了很多有深度的问题，这让我感到非常欣慰。

接着，我在讲授新课的过程中，注意到