Unit 4 School days(Integration) 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

Unit4Schooldays(Integration)教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Schooldays(Integration)教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Schooldays(Integration)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，提升英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的学校生活，培养学生尊重多元文化的心态。

3.提升学生的思维品质，通过分析学校日常活动的不同，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的学习，提高学生终身学习的意识和能力。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习的兴趣和积极性较高。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，但词汇量有限，语法知识较为基础。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。书写能力尚可，但书面表达时往往存在语法错误和词汇选择不当的问题。

学生的思维习惯和自主学习能力有待提高。在课堂上，部分学生依赖老师的讲解，缺乏主动思考和探索的意识。在自主学习方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏有效的学习策略和方法。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效果。课堂参与度不高，对于互动活动参与积极性不高，这可能会影响学生对课堂内容的理解和吸收。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和积极性。同时，通过设计多样化的教学活动，帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有译林版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频，以及用于展示学校日程安排的图表。

3.教学工具：使用白板或电子屏幕展示教学内容，准备实物教具如时钟、日历等，以帮助学生理解时间管理和日程安排。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，同时准备一些标记工具，以便学生在小组活动中做笔记。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张学校的图片，引导学生回忆自己学校的日常活动，激发学生对学校生活的兴趣。

-提问：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutschooldaysandhowtoorganizeourtimeeffectively.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍学校日程安排

-教师展示学校日程表，解释早上、中午和下午的活动安排。

-学生跟随教师一起读出日程表上的内容，并尝试用英语描述。

-例如：“Wehaveclassesinthemorning.Atlunchtime,wehaveabreak.Intheafternoon,wehavesportsandclubs.”

-第二条：学习时间管理词汇

-教师展示时间管理相关的词汇卡片，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“weekend”等。

-学生通过游戏或竞赛的方式，快速识别并说出这些词汇。

-例如：“Matchthewordswiththecorrecttimeoftheday.”

-第三条：练习时间表达

-教师给出一些时间点，如“8:00am”,“2:30pm”，让学生用英语表达。

-学生练习后，教师挑选几个学生进行展示，并给予反馈。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：制作个人日程表

-学生根据自己的一天，制作一个简单的日程表，包括起床、上学、放学、作业、娱乐等活动。

-学生展示自己的日程表，并解释自己的时间安排。

-第二条：角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟学校的一天。

-每组选择一个时间点，进行角色扮演，其他学生观察并猜测该时间点发生了什么。

-第三条：时间管理游戏

-教师准备一些时间管理相关的游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，让学生在游戏中练习时间表达和词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何合理安排时间

-学生讨论如何平衡学习和娱乐，如何利用碎片时间提高效率。

-例如：“Ithinkweshouldplanourtimewellandprioritizeourtasks.”

-第二方面：分享自己的时间管理方法

-学生分享自己如何管理时间，如使用闹钟、制定计划表等。

-例如：“Iuseaplannertowritedownmytasksanddeadlines.”

-第三方面：讨论时间管理的重要性

-学生讨论时间管理对学习和生活的影响，以及如何通过时间管理提高生活质量。

-例如：“Goodtimemanagementcanhelpusachieveourgoalsandreducestress.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调时间管理和学校生活的重要性。

-例如：“Today,welearnedaboutschooldaysandhowtomanageourtimeeffectively.Remember,goodtimemanagementiskeytosuccessinschoolandinlife.”

-教师提问：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”

-学生回答后，教师进行简要点评，并布置课后作业，如完成一个关于自己一周日程的详细计划。知识点梳理1.学校日程安排（SchoolSchedule）

-学校日常活动的英语表达，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“weekend”。

-时间的表达方式，如“8:00am”,“2:30pm”，以及如何用英语描述具体时间点。

-学校活动的英语词汇，如“classes”,“break”,“lunch”,“sports”,“clubs”。

2.时间管理（TimeManagement）

-时间管理的重要性，如何通过有效的时间管理提高学习效率。

-时间管理的方法和技巧，如制定计划表、使用闹钟、优先级排序等。

-时间管理相关的英语表达，如“organize”,“prioritize”,“schedule”,“deadline”。

3.学校生活（SchoolLife）

-学校日常生活的英语描述，如上学、放学、上课、做作业、参加课外活动等。

-学校文化和社会规范的英语表达，如“schoolrules”,“behavior”,“etiquette”。

-不同国家学校生活的对比，如教育制度、课程设置、校园活动等。

4.词汇和短语（VocabularyandPhrases）

-与学校生活相关的词汇，如“homework”,“exam”,“teacher”,“student”。

-描述学校活动的短语，如“gotoschool”,“dohomework”,“attendclass”。

-与时间管理相关的短语，如“getupearly”,“finishontime”,“makeaschedule”。

5.语法知识（GrammarKnowledge）

-简单的时态，如一般现在时和一般过去时，用于描述日常活动和过去发生的事情。

-介词的用法，如“in”,“on”,“at”用于表示时间。

-疑问句和否定句的构成，用于提问和回答关于学校生活和时间管理的问题。

6.交际策略（CommunicationStrategies）

-如何用英语进行日常对话，如询问时间、描述活动、表达观点等。

-如何使用英语进行小组讨论，如表达同意、不同意、提出建议等。

-如何在英语学习中运用合作学习策略，如分工合作、互相帮助、共同完成任务。

7.学习策略（LearningStrategies）

-如何通过自主学习提高英语水平，如阅读英语材料、观看英语视频、使用英语学习软件等。

-如何通过反思和评估提高学习效果，如记录学习进度、分析学习难点、调整学习方法等。

-如何培养良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、定期复习所学知识。课后作业1.写作练习（10分钟）

-学生根据以下提示，写一段关于自己学校一天的经历：

-今天早上我几点起床？

-我在学校的第一节课是什么？

-中午我和谁一起吃午饭？

-下午我参加了什么活动？

-放学后我做了什么？

-答案示例：

-Iwokeupat7:00am.

-Myfirstclassofthedaywasmath.

-Ihadlunchwithmyfriends.

-Intheafternoon,Iparticipatedinasportsgame.

-Afterschool,Iwenthomeanddidmyhomework.

2.词汇应用（10分钟）

-完成以下句子，使用合适的词汇填空：

-Igotoschool__________themorning.

-Ihave__________classesonMondays.

-Wehave__________breakat10:30am.

-Igotothelibrary__________afterschool.

-On__________,wehaveaspecialassembly.

-答案示例：

-in

-three

-a

-everyFriday

-Fridays

3.时间表达（10分钟）

-将以下时间用英语表达：

-8:00am

-12:30pm

-4:00pm

-7:30pm

-答案示例：

-eighto'clockinthemorning

-twelvethirtyintheafternoon

-fouro'clockintheafternoon

-seventhirtyintheevening

4.角色扮演（15分钟）

-学生分组，每组扮演一个角色，如学生、老师、家长，然后根据以下情景进行角色扮演：

-家长询问孩子的作业进度。

-学生向老师报告迟到的原因。

-老师布置下星期的课程任务。

-答案示例：

-Parent:Howisyourhomeworkgoing,dear?

-Student:I’malmostfinished,butIneedalittlemoretimeonthemathproblems.

-Teacher:Bepunctualforyournextclass,please.Youwerelatetoday.

-Teacher:Nextweek,wewillhaveasciencetest.Makesuretostudywell.

5.小组讨论（20分钟）

-学生讨论以下问题，并分享自己的观点：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtodoinschool?

-Howdoyoumanageyourtimeduringschoolhours?

-Whataresomechallengesyoufaceinorganizingyourschoolday?

-答案示例：

-Themostimportantthingistolistentotheteacherandparticipateinclass.

-Imanagemytimebymakingascheduleandsettingremindersforimportanttasks.

-Challengesincludefindingtimeforsportsandhobbiesandstayingorganizedwithhomework.板书设计①学校日程安排

-学校活动时间点：morning,afternoon,evening,weekend

-日常活动描述：gotoschool,haveclasses,havelunch,attendsports,joinclubs

-时间表达：8:00am,12:30pm,4:00pm,7:30pm

②时间管理词汇

-时间管理重要性：timemanagement,efficiency,organization

-方法技巧：makeaschedule,setreminders,prioritizetasks

-相关词汇：organize,prioritize,schedule,deadline

③学校生活相关词汇

-学校活动：classes,break,lunch,sports,clubs

-学校文化：schoolrules,behavior,etiquette

-学校生活描述：gotoschool,dohomework,participateinactivities

④语法知识

-时态：simplepresent,simplepast

-介词：in,on,at

-疑问句和否定句：Howdoyou...?Idon’thave.../Idon’tgoto...

⑤交际策略

-日常对话：Askingfortime,describingactivities,expressingopinions

-小组讨论：Agreeing,disagreeing,makingsuggestions

-合作学习：Dividingtasks,helpingeachother,completingassignmentstogether

⑥学习策略

-自主学习：Reading,watchingvideos,usinglearningapps

-反思评估：Recordingprogress,analyzingdifficulties,adjustingmethods

-学习习惯：Completinghomework,participatinginclass,reviewingregularly课堂1.课堂提问

-通过提问检查学生对新知识的掌握程度，如询问学生学校日常活动的英语表达。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，如“Whatdoyouthinkisthebestwaytomanageyourtimeatschool?”

-观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.观察学生表现

-观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极举手回答问题，是否认真听讲。

-注意学生的非语言行为，如眼神交流、身体语言等，以评估学生的注意力集中程度。

-关注学生在小组活动中的互动和合作情况，评估学生的团队协作能力。

3.小组活动评价

-评价学生在小组活动中的角色和贡献，如是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-通过小组展示，评估学生的口语表达能力和对知识的理解和应用能力。

-鼓励学生相互评价，提高学生的自我反思能力和团队意识。

4.实时反馈

-在课堂教学中，及时给予学生正面的反馈，强化他们的正确答案或表现。

-对于错误，不直接批评，而是引导学生自己发现并纠正，培养他们的自主学习能力。

-通过同伴反馈，让学生相互学习，共同进步。

5.形成性评价

-通过课堂小测验、口头报告等形式，进行形成性评价，了解学生的学习进展。

-根据学生的表现，调整教学计划，确保教学内容符合学生的学习需求。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

6.作业评价

-对学生的作业进行详细批改，包括语法、拼写、格式等方面。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高作业质量。

7.定期测试

-定期进行小测验或单元测试，评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-根据测试结果，分析学生的学习弱点，有针对性地进行教学。

-对测试成绩进行总结和反馈