透过新闻之窗阅览人生百态-八上语文第一单元整体教学设计

透过新闻之窗，阅览人生百态--八上语文第一单元整体教学设计01【确定主题】课文系统统编版初中语文八年级上册第一单元为“活动·探究”单元，人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”，选编的五篇课文体裁分别是消息、新闻特写、通讯、新闻评论。本单元以“活动任务单”形式，要求学生通过阅读新闻，掌握新闻的体裁及特点，了解新闻采编过程，并尝试创作新闻，借新闻知晓天下事，在阅读与创作中理解新闻的价值与使命。其中，《消息二则》以简明的标题和准确雅致的语言，让读者迅速把握我军战况；《首届诺贝尔奖颁发》以清晰的结构讲述首届诺贝尔奖情况和诺奖由来；新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》以细腻的正侧面描写等多种文学手法，刻画了吕伟跳水的瞬间和观众的强烈反响，凸显其跳水技艺之高超；通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》以准确生动的描述，高度还原了舰载战斗机着陆全过程；新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》条理清晰、正反对比，掷地有声地指出了国行公祭的必要性，抨击之余提出对待历史的正确态度，发人深省。六则新闻皆实时报道了受人关注的事件，体现了新闻的传播价值和社会使命。本单元“口语交际讲述”目的是引导学生能重点突出、条理清楚、自然得体地把故事或见闻讲给别人听。本单元要求逐层深入，学写新闻，在阅读不同体裁的新闻中把握各自特点，学习读新闻的方法，并通过阅读新闻与查阅资料熟悉新闻采访的一般方法和步骤，最后自选体裁，根据主题完成新闻写作。助学系统通过从新闻要素的角度把握课文的内容，在比较中了解不同新闻体裁的特点，边读课文边揣摩作者的态度与倾向，借助课内外资料学习采访，学写新闻。本单元的语文策略以课文为样例，通过对课文的分析、感受，引导学生抓住新闻不同体裁的特点，并作总结归纳，学写新闻。由以上分析，确定本单元的学习主题是：透过新闻之窗，阅览人生百态。【学习目标】1.阅读六则新闻，梳理新闻结构、六要素等新闻知识，理解不同新闻体裁的异同。2.概括不同类型、题材的新闻的语言特色，体会新闻语言严谨准确之中的生动。3.阅读新闻，借导语抓住最重要的新闻事实，提炼出作者的态度倾向。4.具体分析、对比六则新闻的异同，整理并归纳消息、特写、通讯、新闻评论在标题、结构、语言、表达方式上的特点，学以致用，为新闻采写奠基。5.以“奋斗是最美的姿态之秋季运动会”为主题进行新闻采访、写作、展播，培养勇于奋斗、拼搏向上的精神。【核心任务】振兴乡村产业发展是当前农村工作的重中之重，也是实现乡村振兴校园秋季运动会举办在即，年级组内发起“校园之声：奋斗是最美的姿态之秋季运动会”新闻采写活动，请结合学习活动，根据采访内容写一则主题为“奋斗是最美的姿态之秋季运动会”的活动新闻稿，并拍摄一组与奋斗相关的图片，参与新闻采写和展播，让奋斗之美溢满校园。战略的关键所在。乡村产业的振兴。要求：1.选择运动会中你认为最能体现主题的内容作为新闻题材，拍一组与之匹配的照片。2.根据采访材料、新闻体裁拟定醒目标题，有完整的新闻结构和六要素。3.用本单元学习的方法，写出真实吸引人的新闻事件，力求语言准确且生动。4.用消息或新闻特写的形式表达活动主题，消息300字左右，新闻特写不少于600字。5.收集新闻作品，开展年级“‘奋斗是最美的姿态之秋季运动会’新闻展播”活动，评选十佳新闻奖，并将十佳新闻通过学校公众号发表，在每周一、二的“校园之声”广播时间进行播报。【任务分析】学生初次学写新闻，需注意以下几点：标题方面，模仿课文标题形式，拟定既醒目又突出新闻事实的标题；结构方面，梳理本单元课文结构，依倒金字塔结构呈现新闻事实；语言方面，在体会不同新闻体裁语言异同点的基础上，坚持严谨准确之余又显生动的写作原则。同时，还要关注新闻阅读对象，注重事实的客观性和隐含的作者情感态度，写出一则体现校园奋斗风貌的好新闻，营造全校见贤思齐、争做先锋的奋斗氛围。【学情分析】八年级学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够较为流畅地阅读和理解一般性的文章。在新闻作品方面，学生可能已经有了一些初步的接触，但对于新闻体裁的特点、新闻语言的准确性以及新闻采编的基本流程等可能还缺乏深入的了解。对于不同的新闻体裁（如消息、新闻特写、通讯等），学生可能难以准确区分其特点和差异。这需要教师在教学过程中加强引导和训练。新闻语言要求准确、客观、简洁，这与学生的日常表达习惯可能存在一定差异。因此，学生需要在学习过程中逐渐适应和掌握新闻语言的表达方式。新闻采编需要一定的实践经验和技能，如采访技巧、写作技巧等。这对于八年级学生来说可能是一个较大的挑战，需要教师在实践中给予具体的指导和帮助。02【学习过程】第一课段：5课时学习活动一：横向阅读，知新闻体裁。用知识结构图的形式概括不同新闻类型的基本特点。第一课时：通读本单元六则新闻，了解新闻的概念和体裁，读取新闻事实。第二课时：阅读教材任务三“技巧点拨”部分，参照示例，梳理《消息二则》中两篇新闻的结构。新闻结构：新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。其在结构上一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。标题、导语、主体是新闻消息的主要部分，背景和结语有时暗含在主体中。其结构常被称为“倒金字塔结构”。示例：《首届诺贝尔奖颁发》结构图第三课时：结合教材“任务一”相关内容，理解何为新闻要素，并依示例梳理其他五篇新闻的要素。新闻要素：构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”，即who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何故）和how（如何）。示例：第四课时：比较阅读五篇课文，品味不同类型新闻语言的特点，揣摩作者的情感态度，仿照示例整理语言积累卡。示例：卡片1：《我三十万大军胜利南渡长江》（消息）例句：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。语言特点：数词精准，同时善用四字词语，语言典雅凝练。情感态度：准确展现了人民解放军的英勇顽强，表达了对人民解放军的赞扬。卡片2：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（新闻特写）例句：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。语言特点：__________________情感态度：__________________第五课时：通读本单元“活动·探究”全部内容，整理不同新闻体裁的特点及异同，完成下面的新闻知识结构梳理表。第二课段：3课时学习活动二：分组采访，化身小记者。以小组形式完成以“奋斗是最美的姿态之秋季运动会”为主题的新闻采访。第六课时：确定选材与文体。此次任务的主题是“奋斗是最美的姿态之秋季运动会”，新闻选材由小组成员讨论后决定。根据第一课段中不同新闻体裁的特点及其异同，结合本组的选材确定文体。提示：消息VS新闻特写第七课时：提纲设计与采访策划。好的采访提纲可以帮助你在与他人交流时成竹在胸。请你在设计采访问题的基础上，拟定并填写小组采访提纲表。小组制定并上交采访计划后，教师对采访计划的可操作性进行评定和修改。示例与注意事项参照课本P15。（采访于运动会期间完成）第八课时：材料整理与分析。采访完毕，各小组遴选体现主题的事例、人物、影音及图片资料。第三课段：2课时学习活动三：执笔拟写，新闻我来写。各组结合采访材料完成一篇主题为“奋斗是最美的姿态之秋季运动会”的图文并茂的新闻稿。第九课时：依据采访稿，寻找独特的切入角度，客观叙述新闻事实，撰写新闻初稿。第十课时：根据下表自查并修改自己写的新闻初稿，定稿后上交。第四课段：2课时学习活动四：流畅口播，年级新闻展播。举行“‘奋斗是最美的姿态之秋季运动会’新闻展播”活动，评选出十佳新闻，将其通过学校