第3课 表格的修饰（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）

第3课表格的修饰（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课表格的修饰（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术龙教版（三起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《表格的修饰》。这是四年级下册信息技术龙教版教材中的第三章内容，重点介绍了如何使用表格工具进行表格的美化，包括调整表格行高和列宽、设置单元格边框、添加底纹和图案等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在上节课已掌握了表格的基本创建方法，本节课在此基础上，进一步学习如何对表格进行美化，提高表格的可读性和美观度。核心素养目标1.培养学生的信息技术应用能力，让学生能够熟练运用表格工具进行信息整理和展示。

2.提升学生的审美素养，通过表格的美化练习，培养学生对信息视觉呈现的审美感知。

3.增强学生的信息素养，引导学生理解信息技术在生活中的应用价值，提高信息处理和表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握表格修饰的基本操作，包括调整行高和列宽、设置单元格边框样式、添加底纹和图案等。

②能够根据实际需求，灵活运用不同的修饰技巧，使表格更加美观和易于阅读。

2.教学难点，

①理解并运用单元格合并与拆分、条件格式等高级功能，这些功能对于初学者来说可能较为复杂。

②在实际操作中，如何平衡表格的美观性与信息的清晰性，避免过度修饰导致信息传达不清晰。

③学生在操作过程中可能遇到的问题解决能力，如遇到软件操作错误或表格设计难题时，能够独立思考和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本四年级下册信息技术龙教版教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与表格修饰相关的图片、图表示例，以及演示视频，帮助学生直观理解修饰技巧。

3.实验器材：准备多台电脑，确保每名学生都能在课堂上进行表格修饰的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在操作台处布置好电脑，确保学生操作方便。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布表格修饰的PPT和操作视频，要求学生预习如何调整行高和列宽，以及设置单元格边框。

设计预习问题：提出问题如“如何通过表格修饰使数据更易于阅读？”和“有哪些修饰技巧可以使表格更美观？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解表格修饰的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己在预习过程中遇到的问题和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个设计不当的表格，引出表格修饰的重要性。

讲解知识点：详细讲解如何设置单元格边框、添加底纹和图案等修饰技巧。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生根据预习内容修饰一个简单的表格。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，如“如何合并单元格？”进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解修饰技巧的原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实践表格修饰。

提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解表格修饰的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握修饰技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个个人资料表，并运用所学修饰技巧进行美化。

提供拓展资源：推荐一些在线表格设计教程和案例，供学生参考。

反馈作业情况：通过在线平台或课堂时间，对学生的作业进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多高级的表格修饰技巧。

反思总结：学生反思自己的设计，思考如何改进和提高。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握

通过本节课的学习，学生能够掌握表格修饰的基本技能，包括调整行高和列宽、设置单元格边框样式、添加底纹和图案等。他们能够根据实际需求，灵活运用这些技巧，使表格更加美观和易于阅读。例如，学生能够设计出具有专业水准的个人简历表、班级通讯录等，提高了表格在实际应用中的实用性。

2.自主学习能力提升

在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料和思考预习问题，培养了自主学习能力。他们能够独立完成预习任务，对表格修饰有了初步的了解。这种自主学习能力在课堂学习中得到了进一步巩固，学生能够根据老师讲解的内容，主动探索和学习新的修饰技巧。

3.创新思维与审美能力

学生在课堂活动中，通过小组合作和实践活动，充分发挥了创新思维。他们尝试不同的修饰方法，创造出独特的表格设计。同时，通过对表格的美化，学生的审美能力得到了提升，能够更好地理解信息视觉呈现的重要性。

4.团队合作与沟通能力

在小组合作环节，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和分工合作，提高了沟通能力。在解决共同面对的问题时，学生学会了倾听、尊重和表达自己的观点，为今后的团队合作奠定了基础。

5.问题解决能力

在课堂学习中，学生遇到了各种问题，如单元格合并、条件格式设置等。通过老师的指导和学生之间的互助，他们学会了如何独立思考和解决问题。这种问题解决能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。

6.信息技术应用能力

通过本节课的学习，学生能够熟练运用表格工具进行信息整理和展示。他们能够将所学知识应用到实际生活中，如制作家庭账本、记录学习进度等。这种信息技术应用能力有助于提高学生的生活质量和学习效率。

7.反思与总结能力

在课后拓展应用环节，学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，并努力提高自己的学习水平。这种反思与总结能力有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。

8.综合素质提升

通过本节课的学习，学生在知识、技能、能力等方面得到了全面提升。他们不仅掌握了表格修饰的技能，还培养了自主学习、创新思维、团队合作、问题解决、信息技术应用和反思总结等方面的能力。这些综合素质的提升为学生的未来发展奠定了坚实基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel表格设计技巧》电子书，介绍更多高级的表格设计技巧，如条件格式、数据透视表等。

-视频资源：《表格美化实战教程》系列视频，通过实际案例展示如何将表格设计得更加专业和吸引人。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看视频教程，深入了解表格设计的更多高级技巧。

-鼓励学生尝试将所学技巧应用到自己的实际项目中，如制作个人作品集、班级活动策划等。

-学生可以记录下在学习过程中遇到的问题和解决方法，形成个人学习笔记。

-教师可定期组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和设计作品，促进相互学习和启发。

-对于有疑问的学生，教师可以提供在线答疑或个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

-学生可以尝试设计一个复杂的表格，如市场分析报告、财务报表等，通过实际操作加深对知识的理解。

-鼓励学生参与学校的科技活动或竞赛，将所学技能应用于实践，提升自己的综合能力。

-学生可以探索如何将表格设计与信息技术其他领域相结合，如数据可视化、编程等，拓宽知识视野。

-教师可以推荐一些在线论坛和社区，如Excel用户交流群，让学生在更广泛的平台上交流学习经验。板书设计1.本文重点知识点：

①表格修饰的基本