《学会总结与交流》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动山东科技版

《学会总结与交流》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动山东科技版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本设计旨在通过综合实践活动课程，引导学生学会总结与交流，提升学生的信息处理能力和团队协作精神。结合四年级学生的认知特点，以山东科技版教材为依据，通过设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中掌握总结方法，提高交流能力，为今后的学习和生活奠定基础。二、核心素养目标培养学生信息意识，学会从多角度总结信息，发展问题解决能力；提升交流表达素养，学会清晰、准确、有逻辑地表达观点；增强合作意识，学会在团队中有效沟通与协作。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学会从实际情境中提取关键信息，进行有效的总结；

②运用多种交流方式，如口头表达、书面报告等，清晰、准确地传达信息。

2.教学难点，

①帮助学生克服在总结和交流过程中可能出现的思维障碍，如逻辑混乱、表达不清等；

②引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，提升团队合作中的沟通技巧；

③在实践活动中，培养学生面对挑战时的适应能力和创新思维。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解总结技巧，引导学生进行小组讨论，分享交流经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，练习总结和交流技能。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.设置项目导向学习任务，鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“信息总结与交流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从一篇报道中提取关键信息？”、“交流时如何保持清晰的表达？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息总结与交流的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息总结与交流的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际案例，如“如何总结一场科学实验报告？”引出“信息总结与交流”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息总结的方法，如提炼关键点、组织结构等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过角色扮演模拟交流场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理信息过载？”、“如何提高交流效果？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验信息总结与交流的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息总结的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息总结与交流的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息总结与交流的知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇小报告的总结任务，要求学生运用所学知识进行信息总结。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，如信息处理技巧的教程、优秀的交流案例等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息总结与交流的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息提取与总结能力提升

2.交流表达能力增强

学生在课堂活动中积极参与讨论，通过角色扮演等形式，锻炼了自己的口头表达能力和书面表达能力。在课后作业中，学生能够撰写出结构清晰、逻辑严谨的小报告，展示了他们在信息交流方面的进步。这种能力的增强有助于学生在团队协作、社交场合中更好地表达自己的观点，提高人际交往能力。

3.团队合作与沟通能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥自己的作用。通过合作完成任务，学生体验到了团队合作的重要性，提高了自己的沟通能力和协作能力。这种能力的提高有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队，发挥团队的力量。

4.自主学习能力培养

本节课采用了自主学习法，引导学生自主思考、探究问题。学生在预习、课堂活动和课后拓展中，逐渐养成了自主学习的习惯。这种能力的培养有助于学生在今后的学习中，能够独立思考、解决问题，提高学习效果。

5.创新思维与解决问题的能力

在课堂活动中，学生通过模拟实际情境，学会了运用所学知识解决实际问题。例如，在模拟科技实验报告总结的过程中，学生需要运用创新思维，提出自己的观点和建议。这种能力的提升有助于学生在今后的学习和工作中，能够面对挑战，提出创新性的解决方案。

6.信息技术应用能力

本节课利用了在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控。学生在课堂上学会了使用这些工具，提高了自己的信息技术应用能力。这种能力的提升有助于学生在今后的学习和工作中，更好地利用信息技术，提高工作效率。

7.反思总结能力

学生在课后作业中，对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，提出了改进建议。这种能力的提升有助于学生在今后的学习和生活中，能够不断反思、总结，提高自己的综合素质。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于“信息总结与交流”主题的小论文，要求学生结合自己的生活实际或学习经历，总结出信息总结的方法和交流技巧，字数不少于500字。

2.设计一个信息图表，可以是思维导图或流程图，展示一个简单的科技项目或实验过程，要求图表清晰、逻辑性强。

3.小组合作完成一个项目报告，选择一个学生感兴趣的科技话题，进行资料收集、整理和总结，形成一份报告，并在小组内进行交流分享。

作业反馈：

1.对小论文的反馈：

-评价学生的信息提取和总结能力，是否能够准确把握文章主旨，提炼关键信息。

-检查学生的语言表达是否清晰、准确，是否有逻辑性。

-提供具体的改进建议，如如何改进论点、如何增强论据的可靠性等。

2.对信息图表的反馈：

-评估图表的设计是否合理，是否能够有效地展示信息之间的关系。

-检查图表的布局是否清晰，是否便于读者理解。

-给出图表改进的建议，如如何优化图表的结构、如何增加图表的可读性等。

3.对项目报告的反馈：

-评价小组的合作效果，是否能够有效分工、协调和沟通。

-检查报告的内容是否充实，资料是否准确、可靠。

-提供报告改进的建议，如如何深化研究、如何提高报告的实用性等。

具体反馈内容如下：

小论文反馈示例：

-学生A的小论文结构清晰，能够准确提炼文章主旨，但部分论据不够充分，建议增加相关案例或数据支持。

-学生B的语言表达流畅，逻辑性强，但信息提取不够全面，建议在总结时更加注重细节的把握。

信息图表反馈示例：

-学生C的信息图表设计合理，布局清晰，但部分信息点之间的连接不够直观，建议使用更明显的线条或符号来表示关系。

-学生D的图表布局美观，但信息量过多，建议精简内容，突出重点。

项目报告反馈示例：

-学生E小组的合作效果良好，报告内容丰富，但部分数据来源不明确，建议核实数据来源的可靠性。

-学生F小组的报告内容实用，但缺乏创新性，建议在报告中加入一些独特的见解或解决方案。

作业布置与反馈的目的是为了帮助学生巩固所学知识，提高他们的信息处理能力和交流技巧。通过及时的反馈，学生能够了解自己的不足，并针对性地进行改进，从而促进学习的持续进步。八、重点题型整理1.题型一：信息提取与总结

细节补充：本题要求学生从一段给定的文字材料中提取关键信息，并对其进行总结。

举例题型：

-文章《科学探究的重要性》中提到：“科学探究不仅能够帮助我们理解自然界，还能激发我们的好奇心和创造力。”请总结这段话的主要观点。

2.题型二：交流表达技巧

细节补充：本题要求学生运用适当的交流技巧，清晰、准确地表达自己的观点。

举例题型：

-在小组讨论中，如果你不同意小明的观点，请用简洁明了的语言表达你的理由。

3.题型三：信息图表设计

细节补充：本题要求学生设计一个信息图表，展示某个主题的相关信息。

举例题型：

-请设计一个图表，展示我国近年来科技进步的主要领域及其发展情况。

4.题型四：小组合作报告

细节补充：本题要求学生分组合作，完成一个主题报告，并在小组内进行分享。

举例题型：

-小组选择“环境保护”作为报告主题，请设计一个报告提纲，并分配每个成员的任务。

5.题型五：信息总结与交流案例分析

细节补充：本题要求学生分析一个案例，探讨如何在实际情境中应用信息总结与交流的技巧。

举例题型：

-分析以下案例，讨论如何在科技展览会上进行有效的信息交流和总结。

案例背景：某科技展览会，一个学生负责介绍一款新的智能手机。

答案示例：

1.主要观点：科学探究有助于理解自然界，激发好奇心和创造力。

2.答案示例：小明，你的观点很有趣，但我认为我们还可以考虑……

3.答案示例：科技领域：人工智能、新能源、生物技术；发展情况：近年来，我国在人工智能领域取得了显著成果，新能源技术逐渐成熟，生物技术应用于医疗和农业领域。

4.报告提纲：引言、环境保护的重要性、现状分析、问题与挑战、解决方案、结论。任务分配：小华负责引言和结论，小李负责现状分析和问题与挑战，小张负责解决方案。

5.答案示例：在展览会上，我可以通过制作一份简洁的介绍手册，向参观者展示手机的主要功能和特点，同时使用互动环节，如问答、演示等，增加交流的趣味性和互动性。板书设计①信息总结与交流的基本概念

-信息提取

-总结方法

-交流技巧

②信息提取的具体步骤

-阅读理解

-提取关键信息

-整理归纳

③总结方法的多样性

-文字总结

-图表总结

-思维导图

④交流技巧的要点

-清晰表达

-有效倾听

-沟通技巧

⑤信息图表的设计原则

-信息清晰

-结构合理

-易于理解

⑥小组合作与交流的注意事项

-分工合作

-沟通协调

-团队协作反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：我们的课程设计注重实践性，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际操作中学习信息总结与交流的技巧。

2.信息技术融合：利用在线平台和多媒体资源，使教学更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动，需要进一步激发每个学生的积极性。

2.交流技巧不足：部分学生在交流时缺乏自信，表达不够清晰，需要加强对交流技巧的指导和练习。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现进行评价，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在课前布置预习任务，让学生对即将学习的内容有所准备，提高他们对课堂活动的期待感。

-设计更具吸引力的课堂活动