第一单元 《第7节 动画综合设计》教学设计 2023-2024学年北师大版初中信息技术八年级下册

第一单元《第7节动画综合设计》教学设计2023—2024学年北师大版初中信息技术八年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版初中信息技术八年级下册《第7节动画综合设计》，主要包括动画制作的基本原理、常用动画软件的使用方法以及动画创意设计等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级下册所学的《动画制作基础》章节内容相联系，通过复习和巩固动画制作的基本知识，进一步引导学生掌握动画综合设计的方法和技巧。核心素养目标分析学情分析本节课针对八年级的学生群体，这一阶段的学生在信息技术方面已有一定的学习基础，对计算机操作有一定的了解。然而，学生的个体差异较大，部分学生在动画制作方面的知识储备和实践能力相对较强，而另一些学生可能较为薄弱。

在知识方面，学生对动画的基本概念和原理有一定的认识，但具体到动画制作软件的使用和动画设计的技巧，学生的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生能够独立完成简单的动画制作任务，但对于复杂动画的综合设计和创意表现能力还有待提高。

在素质方面，学生的创新意识、审美观念和信息素养有待进一步培养。部分学生在课堂上表现出较强的合作意识，能够与同伴协作完成动画设计任务，但也有一些学生缺乏耐心，容易在遇到困难时放弃。

行为习惯上，学生在信息技术课堂上的纪律性整体较好，但仍有少数学生存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学习效果不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动画制作的基本原理和软件操作步骤，为学生提供系统性的知识框架。

2.实验法：组织学生进行实际操作，通过动手实践加深对动画制作流程的理解。

3.讨论法：引导学生围绕动画创意进行小组讨论，激发学生的创新思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示动画制作过程，直观展示动画效果。

2.教学软件：使用动画制作软件，如AdobeFlash，提供操作演示和练习平台。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教程和案例，拓宽学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精彩的动画作品，如动画电影片段或网络动画短片，引导学生思考动画的魅力和制作过程。

-回顾旧知：简要回顾七年级下册《动画制作基础》中的动画原理和软件操作基础，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解动画综合设计的基本原则，包括故事情节、角色设计、场景布置、动画效果等。

-举例说明：通过实际案例展示如何将故事情节与动画设计相结合，分析动画作品的创意和制作技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对动画设计的想法，引导他们从不同角度思考动画设计。

3.动画制作实践（约60分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动画题材，进行角色和场景设计，并开始动画制作。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供技术支持。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的动画作品，分享制作过程中的心得和遇到的挑战。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调动画综合设计的关键要素。

-强调学生在制作过程中应注重创意和技术的结合，培养良好的审美观和创新意识。

6.课后作业（约20分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个小型的动画作品，包括故事脚本、角色设计、场景布局和动画效果。

-作业要求：学生需在下一节课前完成作业，并在课堂上进行展示和分享。

7.课堂延伸（约10分钟）

-引导学生思考动画在现实生活中的应用，如广告、教育、娱乐等领域。

-鼓励学生探索动画制作的其他软件和技术，拓宽知识面。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画制作入门》书籍：推荐学生阅读《动画制作入门》这类书籍，了解动画制作的完整流程，从基础到高级的动画制作技巧。

-《动画剧本创作指南》：通过阅读《动画剧本创作指南》，学生可以学习如何编写吸引人的动画剧本，提升故事叙述能力。

-《动画技术手册》：这本书详细介绍了动画制作中的技术细节，如角色动画、场景动画、特效制作等，适合有一定基础的学生深入阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-动画软件实践：学生可以尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，探索不同软件的特点和优势。

-创意动画作品：鼓励学生发挥创意，设计并制作个人动画作品，可以是短篇故事、动画广告或者个人兴趣相关的动画。

-动画制作小组：组织学生成立动画制作小组，共同完成一个较为复杂的动画项目，通过团队合作提升项目管理和协作能力。

-动画行业调研：学生可以调研动画行业的最新动态，了解动画制作在各个领域的应用，如影视、游戏、教育等。

-动画历史与文化：引导学生了解动画的历史和文化背景，如迪士尼动画的演变、日本动画的崛起等，增强学生的文化素养和审美能力。典型例题讲解1.例题：请设计一个简单的动画，展示一个物体从静止状态开始，经过加速、匀速和减速的过程。

答案：首先，设计一个物体，如一个小球。然后，在动画中分别设置三个阶段：加速阶段、匀速阶段和减速阶段。在加速阶段，物体的速度逐渐增加；在匀速阶段，物体的速度保持不变；在减速阶段，物体的速度逐渐减小，最终停止。

2.例题：设计一个动画，展示一个圆形物体绕着一个固定的点旋转。

答案：首先，确定旋转的中心点。然后，创建一个圆形物体，并在动画中设置一个旋转属性，使得物体绕着中心点旋转。可以通过调整旋转角度和速度来控制旋转的效果。

3.例题：制作一个动画，模拟太阳从地平线升起的过程。

答案：首先，设计一个太阳和地平线的图形。然后，在动画中设置太阳的起始位置在地平线下，随着时间的变化，太阳逐渐升起，直到达到地平线以上。可以通过改变太阳的位置和大小来模拟太阳升起的过程。

4.例题：设计一个动画，展示一个水龙头开关的动作，包括开关时的水流变化。

答案：首先，设计水龙头和水的图形。然后，在动画中设置开关动作，包括水龙头的开启和关闭。在开启时，水流逐渐增多；在关闭时，水流逐渐减少至停止。可以通过调整水流的速度和方向来模拟水龙头的动作。

5.例题：制作一个动画，展示一辆汽车从远处驶来，经过拐弯，然后驶向远方的过程。

答案：首先，设计汽车的图形，以及道路和拐弯的图形。然后，在动画中设置汽车的起始位置在远处，随着时间的变化，汽车逐渐驶来，经过拐弯，最后驶向远方。可以通过调整汽车的速度、方向和位置来模拟汽车的行驶过程。板书设计①动画制作原理

-基本原理：动画是通过连续播放一系列静止图像（帧）来产生连续运动效果的技术。

-帧的概念：动画的基本组成单位，每帧都是一幅静止的图像。

-时间连续性：动画的连续性是通过时间轴上的帧序列来实现的。

②动画软件使用

-软件选择：介绍常用的动画制作软件，如AdobeFlash、ToonBoomHarmony等。

-基本操作：展示软件的基本操作界面和功能，如绘图、填充、变形等。

-特效应用：介绍如何使用软件中的特效功能，如阴影、透明度、动画滤镜等。

③动画设计技巧

-角色设计：讲解角色设计的要点，包括造型、表情、动作等。

-场景布置：介绍场景设计的基本原则，如色彩搭配、构图布局等。

-故事情节：强调动画故事情节的重要性，以及如何通过动画表现故事。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，通过动画表达个人想法和情感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调动画制作的基本原理和动画设计技巧。

2.总结动画制作过程中需要注意的要点，如时间连续性、软件操作和创意表达。

3.鼓励学生在课后继续练习动画制作，提升自己的技能和创造力。

当堂检测：

1.操作题：请学生使用本节课所学的软件，制作一个简单的动画，展示一个物体从静止到运动的过程。要求包含加速、匀速和减速三个阶段，并调整动画速度和效果。

2.设计题：学生分组，每组设计一个动画场景，包括角色、背景和故事情节。要求展示动画设计的草图，并简要说明设计思路。

3.问答题：教师提问，学生回答关于动画制作的问题，如“什么是帧？”“动画软件有哪些常用的功能？”“如何设计一个吸引人的动画故事？”等。

4.小组讨论：学生分组讨论，讨论动画在现实生活中的应用，如教育、娱乐、广告等，并分享各自的观点。

5.作品展示：学生展示自己的动画作品，教师和学生共同点评，指出作品的优点和需要改进的地方。

检测目的：

1.通过操作题检测学生对动画制作软件的实际操作能力。

2.通过设计题检测学