二年级语文下册第七单元（教学课件）19 大象的耳朵

猜一猜这些分别是谁的耳朵?兔子的耳朵新课导入马的耳朵狗的耳朵猫的耳朵大象的耳朵课文19大象的耳朵二年级·下

请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。点击听朗读初读课文第一课时dā咦yí竖shù竿ɡān舞wǔ烦fán痛tònɡ耷shì似扇shān我

会

认多音字sìshì相似类似似乎似的似多

音

字天上的白云像棉花糖似（shì）的。这两只猫长得非常相似（sì）。shānshàn扇风

扇动扇子

电扇扇蝴蝶扇（shān）动翅膀飞走了。银杏树叶像一把把小扇（shàn）子。识字方法对比识记耷谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。竖图片识记竿竹竿ɡān竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。扇烦舞耷竖咦痛竿快帮小象过河吧！似大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。下垂♈

读课文第1段，说说大象的耳朵有什么特点。比喻课文解读shì

朗读课文第2-8自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。边读边体会大象为什么会改变想法。课文解读12345678910111213

朗读课文第2-5自然段，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。课文解读这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。遇到小兔子咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？小兔子说了些什么？大象又是怎么说的？疑问惊异我生来就是这样啊。大象这时候认为自己的耳朵有病吗？他是以什么样的语气来说这句话的？自信不以为然讨论交流你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。因为它自己的耳朵是竖着的，所以它认为大象的耳朵有毛病。小兔子为什么这样说呢？肯定

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？···我生来就是这样啊。··

你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是出毛病了。····朗读体会：你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。惊异疑问不以为然肯定我

会

写扇shàn慢màn遇yù兔tù（扇子）（电扇）

（慢慢）（慢跑）

（遇到）（相遇）

（兔子）（小兔）

我

会

写户字头从上、左包围“羽”，底部“羽”略低。“羽”中的两个“习”顶部都在横中线上。左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右半部分由三部分组成，“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。走之从左、下包围里面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。斜刀头居上居中；“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“口”中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔点不能漏掉。

上节课小兔子说大象的耳朵有毛病，大象不以为然。接下来又会发生什么呢？我们一起去看看吧！复习导入第二课时

朗读课文第6-8自然段，看看其他小动物见到大象又说了些什么。大象的想法发生了什么变化呢？课文解读后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”回想小兔子和大象对话的场景，想想应该怎么读这句话。遇到小羊疑问惊异

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠这几个小动物见到大象的耳朵，会说些什么呢？仿照上面的句式说一说。大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？♈

小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有问题，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。课文解读

此时，大象的想法发生了哪些变化？

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自己跟自己说话。♈读出大象信以为真的语气。不以为然信以为真

朗读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的，改变后导致了什么结果。课文解读怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。♈大象想尽了办法把耳朵竖起来，接着又发生了什么呢？找到了办法面临问题

大象的耳朵里飞进了虫子，又痛又烦。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。拟人耳朵撑起来的糟糕后果最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。♈大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？耳朵的作用：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑。根据课文内容填一填：大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服

朗读课文第13自然段，说一说大象把耳朵放下来之后是怎么想的呢？课文解读大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿。坚

定

结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。我在画杨桃的时候，看到的是五角星，即使别人对我的画哈哈大笑，我也坚持自己的看法。因为老师告诉我们要实事求是，看到什么样就画成什么样。说说大象的想法是怎么改变的。“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”讨论交流不以为然改变初衷坚持自己我

会

写安ān根ɡēn痛tònɡ最zuì（安全）（平安）

（树根）（根本）

（心痛）（痛苦）

（最好）（最后）

我

会

写宝盖的点写在竖中线上端；“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。顶部左高右低，底部左右齐平。右半部分第四笔竖提的竖段在竖中线上，末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧；里面部分第一笔是撇，第四笔横折钩的横段在横中线上。日子头居上居中；“耳”得第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”，最后一笔横变为提；“又”在右下格。结构梳理大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵竖起带来烦恼，放下耳朵人家是人家，我是我不盲目学别人坚持自己课文小结本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象（

）的特点和作用，通过大象的做法告诉我们（

）。耳朵要有自己的思考，不要盲目学习别人

这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。感悟提升拓展延伸儿歌《比耳朵》谁的耳朵长？谁的耳朵尖？谁的耳朵短？谁的耳朵圆？谁的耳朵遮着脸？谁的耳朵听得远？驴的耳朵长。兔的耳朵尖。马的耳朵短。猪的耳朵圆。象的耳朵遮着脸。狗的耳朵听得远。1.妈妈给我买了一把扇（）子。2.大象喜欢扇（）动它的大耳朵。3.妹妹的脸蛋像苹果似（）的。4.我似（）乎在哪里见过这个人。••••课堂练习一、读句子，给加点的字注音。sh