部编一年级下册《道德与法治》教案

第一单元我的好习惯我们爱整洁教学设计1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。一、导入新课：现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗?很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?二、学习新课：1.镜子里的我师：你的领子平整吗?师：相互看一看，我们整洁吗?2.这样做好不好①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢?②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢?通过以上，了解学生师：你见过哪些不整洁的样子呢?3.保持整洁有办法生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。生：洗脸时记得洗眼角和脖子。师：你还知道哪些保持整洁的好办法?4.这样是爱整洁吗师：跪在地上玩泥土。师：用泥巴捏东西。师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。三、巩固新知：1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。2.两人一组，相互谈谈你的打算。3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。四、皮皮的故事有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。我们有精神教学设计教学目标1.知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2.生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3.通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。4.在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教学难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。、两课时一激趣导入：1.师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看——“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：1、年龄7-8岁。2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!2.大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢?二、活动体验活动一：体验、掌握坐的正确姿势师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!书：坐)师：呀，都坐好啦，真棒!好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?(身子正，腿并拢)师：说得真棒!小太阳俱乐部的记下来吧。(齐读)师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”师：记住了吗?那么,我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?(生：写字、读书、吃饭等)学生分活动二：体验、掌握立的正确姿势师：看来，坐的姿势难不说还得测试站立的姿势呀。(板书：立)师：请问老师这种姿势会不会合格?(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊?(学生指正)师：你干脆教教我吧。(生示范指导)喔，谢谢，我知道了!这也是那个小女孩成师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?(生：上体育课站队、回答问题、升旗等。)师：每次看到鲜红的国旗，一谈话导入上节课我们体验了有精神的站立，怎样才能走的有精神呢?二、活动体验我们练习什么?(板书：走)师：好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美?为什么?师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。(课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。)师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。边走好。(老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的)师：刚才，哪些同学得到了贴花?这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧!活动四：辨析、明理1.师：举例说说你的身边有因为不注意姿势的正确而出现后遗症的。2.摸一摸自己脊椎或同学的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。3.出示弹簧演示：告诉学生脊椎就象一根弹簧，要是你经常这样不注意的话，就会变形。师小结：对，注意了正确的坐立走姿势，既能使我们身体健康成长，又能使人显得有精神，和别人在一起还是一种礼貌呢!(板书：有精神)4、(出示课件，课件播放“医学家的话”——“我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。”)5.师：在你的印象里，谁站立、行走最有精神的?(课件播放阅兵式，欣赏解放军叔叔的风采)看到这，你想说什么吗?活动五：优美姿势大比拼1.师：想学解放军叔叔吗?让我们做个游戏再来练一练、比一比吧。2.师：大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习。等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组。3.学生展示4.评比师：哟，小松树可真多真美呀!活动六：辨析、导行师：注意了正确的姿势，真是令人精神抖擞，要能经常这样就更好了，是吗?那么,你打算怎么做，使自己保持正确的坐、立、走姿势呢?分小组一起讨论吧。(学生讨论后汇报)三、小结本课师：如果大家都能做到既坚持锻炼，并时刻注意提醒自己或他人，相信一定能养成姿势正确的好习惯。通过这节课的学习，老师相信大家对参加“小太阳俱乐部”更有信心啦，是不是?下课了，那就赶快去报名吧!学生起立，排队，有精神地走出课堂。我不拖拉教学设计教学目标1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、3.使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4.通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点、难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点课文插图两课时第一教时1.播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2.电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上3.学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样?出示课文插图“等一下”与“还没完”明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”,多少事情溜走了。2.看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。3.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢?下节课请同学来说一说。一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗?二、七嘴八舌话拖拉2.说一说，他们在干什么:这样做有什么后果?3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?4.出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗?三、小小讨论会1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?四、和“拖拉说再见”1看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?2想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?3学习儿歌刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?五、教师小结一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊!1.培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。2.帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。一、生活中的“小马虎”1.学生们你们生活中有哪些“小马虎”呢?生：做试卷有题目漏写了。生：在外面玩的时候，东西忘记拿了。2.“小马虎”添麻烦生：上学作业本落在家里了!爸爸：这个小马虎，真是添麻烦。二、为什么会马虎呢1.“小马虎”找原因。生：忘了检查。生：当时太心急。生：昨天的作业很简单，但是做的时候太大意，结果错了好几题……2.同学们想一想，下次如何能够避免这些小马虎呢?三、怎样才能不马虎不马虎的办法很多：1.写作业时要认真细心。2.及时检查整理，以防忘记什么东西。3.让同学帮助提醒你，别忘记。四、马虎危害大火车人人爱，跑得非常快。意外翻了身，死伤许多人。到底怎么啦?螺丝松掉啦!五、远离小马虎风儿轻轻吹教学设计教学目标1.知识与技能感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学与生活的2.情感与态度通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学3.行为与习惯能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。4.过程与方法(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。(2)体验观察、思考、动手的实践过程。教学重难点1.重点：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2.难点：了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学准备教师准备1.制作课件：生活中风呈现的现象及风的作用。2.搜集歌曲《风儿轻轻吹》。3.准备做观察实验用的香、打火机。学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈一、猜谜激趣，揭示课题师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点师：你们猜的很准确，谜底是“风”。下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。二、讲授新课(一)风儿在哪里——观察实验，认识风(1)实验步骤①教师点燃香，引导学生观看教师的操作过程，并仔细观察点燃的香，说说烟是怎样飘动的。②教师打开门窗，使教室里的空气形成对流，再让学生观察点燃的香冒出的烟有什么变化。(2)实验现象开始冒出的烟向上飘；打开门窗后，烟一会儿向左飘，一会儿向右飘；等等。【设计意图：实验能够引起学生的好奇心，让学生通过观察点燃的香发现香冒出的烟的变化，培养观察实验、探究问题的意识。】(3)实验结论①你观察到了什么现象?学生根据自己的观察，自由发言。②过渡语：同学们观察得真仔细，刚点上香时，烟向上飘；打开窗户后，我们看到烟的飘动方向有了变化。这是什么原因呢?③学生相互讨论，自由发言。④教师点拨：烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。【设计意图：学生在生活中并不关注风，让学生通过观察烟的飘动现象，亲身感受和体验风的存在。】(二)和风儿一起玩——寻找风(1)请同学们观察图片“和风儿一起玩”,说说你们看到的风的现象。(2)同学们观察到的风的现象可真多，让我们一起来看看吧(课件展示吹泡泡、玩风车、玩纸飞机)。(3)小结：风无处不在，它随时都在我们身边，让我们沐浴在春风里，感受大自然的魅力吧!【设计意图：本环节让学生了解风存在于我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。】师：人类可厉害了，可以很好地利用风，请同学们看教材第20页的图。第一幅图：夏天，一个小男孩打完球很热，拿着扇子扇风降温。第二幅图：帆船利用风航行。第三幅图：风使衣服干得更快。第四幅图：利用风来发电。师：请同学们想一想，除了图中呈现的现象外，风还能帮我们什么?学生分组讨论，积极发言，全班交流。师小结：同学们真棒!风除了能帮我们降温、使船前进、使衣服干得更快、发电之外，还能让我们利用风放风筝、使蒲公英满天飞等。【设计意图：让学生通过讨论发现更多的现象，逐渐提高合作能力。】(四)视频展示——了解风的种类(1)请同学们观察教材第21页的图片，说说你们看到的现象。第一幅图：微风使炊烟缓缓升起。第二幅图：大风将大树吹得左摇右晃。第三幅图：台风将树吹倒了，使地面的许多东西吹到空中。学生自由发挥，回答看到的现象。(2)师：请同学们看视频(出示微风、大风、台风的视频片段),说说遇到这些现象，我们应该怎么办。师小结：风儿是有“脾气”的，微风的时候风力平缓，我们可以愉快地在风中玩耍；大风时，风力比较大，同学们记得尽量少出门，免得受到伤害；台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，一定要记得哦!【设计意图：让学生通过观看视频片段，更直观、更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。】三、课堂小结师小结：通过本节课的学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用，也知道风是有分类的，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解更多风的知识，再相互交流!花儿草儿真美丽教学设计本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿草儿有所了解，发现和欣赏花儿草儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。1.培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。2.体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。3.激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。培养学生爱护大自然。一、组织教学。1.轻松2分钟(老师说词语，学生做动作。)活跃课堂气氛。二、走，看花看草去1.春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗?是谁把春天打扮的这么漂亮吗?2.师生交流。提问：你喜欢花和草吗?为什么?5.师：你们见过哪些花儿和草儿?三、爱护花和草(1)你最喜欢什么花儿草儿?为什么?(2)你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样?3.花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似4.师：他们这样做对吗?生：花儿真香啊!采一朵回去……四、花草面前要小心2.师：和花草树木在一起，还要注意什么?思考一下。五、学生创作。(播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维)2.要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给3.教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。1.亲手种一棵小树，给它浇水。给它支架，让它茁壮成长。秋天树叶落了，爱护它的枝叶。冬天来了，给它穿衣。我和小树一起长大。爱护它成长，不让人伤害它。每天对着它笑，想象一下自己变老在它下面乘凉。七、总结生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护它们，回家也可试着养些花儿草儿。可爱的动物教学设计【教学目标】1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识；3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。【教学重难点】提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处【教学过程】一、情境导入白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。(燕子)大眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。绿水青草衬着它，好象一朵大红同学们，你们喜欢这些小动物吗?我们再来听一听这是什小动物呢?小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。小大家都见过这些小动物吗?他们可爱吗?今天我们就一起来认识一下这些可爱的动物吧!(引出课题：可爱的动物)二、探究新知同学们，谁能谁一说，你喜欢的动物是什么?为什么?找同学回答。引导学生说出：我们和动物是好朋友我们互相陪伴正的喜欢呢?说出正确的做法。《学一学》,假如自己就是那只小蜻蜓，会想说些什么?让学生分小组讨伤害!三、巩固提高2.如果动物正在熟睡或吃东西该怎么办?不要招惹正在熟睡或者正在进食3.去动物园时，该注意什么?去动物园时，要在围栏外观赏，不要用手伸到护栏内给动物喂食，以为受到威胁。如果受伤怎么办呢?(1)如果抓伤严重的话，就要到医院打针治疗。(2)如果被狗咬伤，立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口处残留的狗的唾液，如果是自己家的狗注射了疫苗，注意给伤口抹药就行了。(3)如果被猫伤到，不可忽视猫的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去猫的唾液.用双氧水和碘酒消毒，严重的话要去医院就诊。四、课堂小结同学们我们这节课学了哪些知识啊?我们知道了什么呀?以后我们该怎么做呢?【板书设计】可爱的动物喜欢的动物：小马、小狗、小白兔、燕子、金鱼大自然，谢谢您教学设计1.知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。2.情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。3.行为与习惯(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。4.过程与方法通过小组交流、课件展示、观看视频资料，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。2.难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的视频资料风景。学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。动手制作献给大自然的礼物。教学过程活动一：故事导入，激发学习兴趣师：孩子们，你们喜欢听故事吗?(喜欢)下面我们就来听故事吧。边听边想这里讲的故事告诉了我们什么呢?(出示视频资料：香九龄能温席的故事)谁来告诉老师这个故事告诉了你什么?(孝顺感恩父母)师：是啊，父母是生养我们的亲人，我们都应该心怀感恩之心，感谢他们对我们的关心和照顾，让我们轻轻得说声：爸爸妈妈，谢谢您!父母生育了我们，我们要感谢，那么我们每个人都生活在大自然中，大自然给我们提供了生存的环境，我们应不应该对大自然也说声：谢谢呢?(应该)(师贴课题：大自然，谢谢你)孩子们用自己喜欢的方式轻轻地和大自然打个招呼吧(大自然，谢谢您)这节课我们就来学习第二单元第三课大自然，谢谢您活动二：大自然的礼物师：孩子们，我们生活在大自然中，无私的大自然给了我们丰厚的礼物，接下来就让我们享受自然风景，感受一下自然之美!猜一猜大自然给了我们什么呢(课件展示画面)画面一：教材第30页图一图二图三师：你知道画面告诉我们什么了吗?生：农民伯伯在稻田里插秧。生：农民伯伯收获稻谷。生：稻谷变成香甜的米饭。师；是啊，春种一粒粟，秋收万颗子，我们每天吃的香喷喷的米饭都是农民伯伯在田园辛勤劳作的结果啊，那我们应该怎么办啊?(珍惜粮食)孩子们，不要忘了是大自然提供了阳光空气水，才能让庄稼有生存的环境，我们更不能忘了农民伯伯的辛勤付出，当我们就餐时要时刻记住；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦(课件展示画面)画面二：教材图四图五图六师：这几幅图又告诉我们什么呢?生：养蚕，喂桑叶。生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸师：我们穿的衣服，用的被褥都离不开大自然，【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲。】师：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报。师：接下来播放一组资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。师：看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看。农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果以及人们辛勤劳作的结晶。师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】活动三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。生1:玩蒲公英。生2:跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3:给小树浇水，在树下嬉戏。生4:在草地上野餐。生5:在大自然中作画。生6:给美丽的风景拍照。生7:河边玩耍。生8:夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生9:收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!【设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然，谢谢您!】活动四：品读诗歌播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下!学生自师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。】师：大自然带给我们很多的快乐，大自然带给我们太多的礼物。就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。师：现在以小组为单位说一说大自然给了我们哪些礼物呢?除了这些还有哪些大自然的礼物送给我们呢?汇报讨论结果，到前面贴小草花朵师：老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。利用录像创设大森林的情景，为学生营造一种轻松自由的氛围，使学生入情入境。要认真倾听，等他介绍完了，可以提问题，也可以和大自然朋友说说悄悄话。活动四：大自然的声音师：听，大自然又在说悄悄话了。播放课件师引读，师读前两句，生读后两句只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好活动五：请向不文明行为说不这些行为是对大自然的破坏，我们小学生坚决不能这样做。看我们1.5班的环保宣传对来了，请欣赏情景剧《爱护环境》(表演完后贴板书：爱护环境人人有责)师；他们表演的怎么样?孩子们掌声在哪里?大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它，让我们的大自然阳光更明媚，空气更清新，河水更清澈，孩子们，让我们都争做一名环保天使吧!请我们去亲亲大自然，把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来，和大家一起分享吧!活动六：巧手创美好师；孩子们用你们的巧手来创造美好的大自然吧，每个小组的同学要团结合作，我们来比比看哪个组做的又快又好。(出示课件：儿歌，《地球的孩子》)请把做好的手工作品展示到前面来。孩子们，我们是地球的孩子，我们是大自然的宠儿，神奇而美丽的大自然为我们人类提供了生存的条件，我们应该感恩大自然，(指板书)让我们大声地读出来：大自然，谢谢您让我们深情的读出来：大自然，谢谢您让我们心怀感恩之情读出来：大自然，谢谢您我和我的家教学设计教学目标：1.情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。2.口语交际：按照简单的介绍自己的家。教学重点、难点：1.学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。2.从哪些地方可以看出家人的影子。教学准备：挂图、录音机(相关磁带)、课件。教学过程：1.小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。(创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。)2.能介绍一下你的家吗?(指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。)师：你是怎样来到你的家的?生：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。1.师：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么?2.你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗?3.师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦!四、我身上有家人的“影子”2.师：你们身上为什么会有家人的影子呢?想一想。五、家人的故事生：我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起!六、我和弟弟不管做什么,我们都会一起来。呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢!我到底像谁呢?我觉得我更像弟弟!七、总结升华你们做人的道理，你们爱他们吗?你们应该怎样做呢?家人的爱教案设计活动目标：活动准备：活动过程：导入：感受大家和家人在一起的快乐吧!引导学生回忆和家师：请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧!生1:我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。生2:我过生日时，我们全家人都来了，他们还买了一个大蛋糕和许多的生(在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱，如：在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如：在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……)哪些事情上感受到家人的爱呢?(板书：家人的爱。引导学生讲述家人对自己爱生1:我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。生2:每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱师出示PPT:名字的秘密，要同学们讲出父母为什么要给自己取这个名字，有什么意义吗?这是我们来到这个世上父母所赐予我出示PPT:天下雨，真凉，多亏奶奶带来了雨伞；妈妈的故事使我知道了内容1:小军系不好鞋带，让爸爸帮忙；内容2:小明哭着喊着要妈妈买玩具；内容3:小红粘不好书，要奶奶帮忙；内容4:小宝把花瓶打碎了，要爷爷帮他隐瞒；师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢?谁说说?你们认为家人这样做也是爱吗?师：在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗?现在，你们有什么想法和感受呢?生1:上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我好，以后我不这样做了。生2:我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我听奶奶的。师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我们的爱呀!师：感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么?师：最受蛋宝宝欢迎的鸡妈妈/鸡爸爸是谁呢?师：回家后按照表上标的日期和事情，每天坚持为家人做一件事，努力坚持下去。做完之后让家长签字，一个星期后，向同学们汇报。**师：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗?(老师出示具体情境，引导学生理解家人的严格要求也是爱。)(引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。)师：在今天这节课上，我们深深地感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。那么我们应该为家人做些什么呢?师：让我们在《让爱驻我家》的乐曲声中，回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧!小组活动结合自己小时候的照片或实物，在小组内讲述父母家人抚养、教育自己成长的小故事。时间：2分钟让我自己来整理教学设计知识与技能：知道自己的事情自己做，并了解整理的方法。过程与方法：养成整理习惯，培养整理技能。情感态度、价值观：知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任、照顾家人的表现；并知道要帮父母做简单的家务活。1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。2.使学生学会自己整理自己的物品。课前准备：课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。一、谜语明理：小雨和他的“小伙伴”1.出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。(我是 小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。(我是 )。猜出鞋和袜子。2.鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗?平时这些东西是谁整理的?引出自己会整理。板书课题：《让我自己来整理》二、导行：找不到“小伙伴”了1.认识小雨的“小伙伴”——橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴”师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，我天天和小雨一起玩，玩得很开心....…铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，我帮小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么?2.小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方吗?我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。知道小雨找不到橡皮的原因是房间太乱，激起学生要帮小雨整理房间的欲书)三、小组合作：送“小伙伴”回家四、集体讨论：养成整理的好习惯2.问：除了做好自己的事情，我们还可以帮爸爸妈妈做什么?五、作业布置六、诵读儿歌，牢记整理的原则完它们送回家，有空也给洗个澡。六、板书设计：干点家务活教学设计教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；3.感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。环节一：家务劳动环境小调查1.课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2.出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。3.小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。环节二：我是家务小能手1.请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。2.学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3.出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4.引导学生观看视频《家务日》,提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服?环节三：我们合作一起做1.师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2.教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3.教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。4.学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。环节四：我是家庭一员，家务有我一份1.让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了!通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。2.教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。3.角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。4.教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办?”小组讨论，全班交流，教师点评引导。我想和你们一起玩教学设计《我想和你们一起玩》是人教版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。本课重点引导学生体会学校生活的快乐，培养学生的乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，学会结交新伙伴，大胆尝试融入伙伴的游戏。为了更好地培养学生道德与法治的核心素养，我在对本课进行设计时，我创造性地对教材进行了适当的改编，将绘本改编成了带有声音的小故事，同时作为突破本课难点----我想和你们一起玩，怎样结交新伙伴，融入游戏的教学素材，彰显了绘本的教学助力功能。很好地实现了学习沟通方法，培养乐群情感的教学目标。同伴交往对学生的成长非常重要，交往能力的获得是在交往活动中实现的。学生在学校生活一年后，班里出现了不稳定的小群体，有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很不易融入其他群体。有时候也会出现小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。所以，在小学一年级，学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行乐群习惯的引导，培养学生的交往技能。1回忆交流与小伙伴一起玩耍的快乐。2学习沟通的方法，体验一起玩的快乐。3激发学生乐群的情感。教学重点：学习沟通的方法、培养乐群的情感。教学难点：学习结识新伙伴的方法，培养乐群的能力。活动1:我爱分享我来说师：上课!同学们好!生：老师，您好!同学们，刚才课间大家玩得大汗淋漓的，你们和谁一起，玩什么了?我和**,还有**,师：(根据学生的故事提炼总结)是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还活动2:我会游戏，我敢玩现在，我们也玩起来!大家看这是什么?(沙包)一个人可以这样玩!师演示(自扔自接)谁会?还可以怎样玩?预设1,左手抛，右手接预设2,抛起来，拍手接，预设3,抛起来，抓住它，预设1:一个人扔，一个人接，(让这名同学与一起玩)预设1:打沙包预设2:A---B---C---A(请A邀请小伙伴一起玩)师：一起玩开心吗?让我们对同学的表现鼓励一下。活动3:爱心助力学交友师：小布丁遇到什么困难了?(他是刚搬来的没有人和他玩了)师：大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去试一试呢?(敢)师：小布丁说什么了?大家看，戴帽子的小男孩，球拍的多开心呀，你想加入一起玩吗?联系你的生活实际，还可以怎样说，特别是怎样做，能交到新朋友呢?先静静地想一想，再和同桌小伙伴说一说，看看谁的办法最好用，生：谢谢啦!我太想和你们一起玩了，加我一个吧!生：加我一个吧，我有好吃的，下次和你们一起吃!师：大家看看，他们多诚恳，多有礼貌，多会想办法呀!谁都想和小伙伴一起玩，那你们呢，能同意不?能带他一个不?生：能!你就一定会收获好朋友!板书：朋友多胆地做出来，用心地想办法一定会交到好朋友。)大家太棒了，就让我们拍起手来，进入律动时间吧!快乐律动：我想和你们一起玩儿，我想和你们一起玩，带我一个呗?带我一个呗?欢迎你!欢迎你!一起来玩吧!活动4:我爱游戏一起玩接下来，就让我们一起玩起来吧!今天，张老师就给大家带来了一个在教室里就可以一起玩的游戏：叫大西瓜小西瓜以前玩过吗?2现在让我们在小组内，一起玩起来，由组长来说，其他人当西瓜宝贝，如果时间允许，还可以，大家轮着玩，一起玩起来吧!师：大家看这是谁?这里?大家一起玩，感觉怎么样?师：大家一起玩，真是欢乐多呀!活动5:我来分析学交友过渡：咱们与同龄的小伙伴一起玩很开心，你吗?我们一起来看看。朋友，怎么办呢?师：再看，这次怎么样?1啪!啪!啪!好球!好球!打的真好呀!我多想和小哥哥一起玩呀!2哎呦呦，小朋友，可千万别伤到你呀，看球要稍微远一点，是不是也想玩呀?2没关系，多玩，多练，就能提高，来，我教教你，1谢谢!谢谢小哥哥!师：同学们，这节课你学到了什么?师：小结，(指板书)想要一起玩，大胆地说出来，勇敢地做出来，用心地想办法，多多一起玩，就一定能朋友多起来!师：张老师还有几个可以大家一起玩的游戏推荐给你们：踢毽子、吹泡泡、跳绳，让我们多多一起玩，童年快乐多!下节课我们要到户外去，继续一起玩起来，同时学习如何能玩得更长、更久，更开心，这节课，就上到这，下课!(设计理念：回顾本课学习的重点，强化“想一起玩”沟通的方法，并将课堂从教室扩展到儿童生活的其他空间，推荐可以大家一起玩的游戏，让“大家一起玩”的信念灵活而弹性地延展。)请帮我一下吧教学设计1.学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。2.利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。1.搜集互相帮助的故事。2.关于世界需要热心肠的歌曲。一、大家都会有困难1.在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的?遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好!今天我们就来一起学习“请帮我一下吧”2.师：你们在生活都会遇到什么样的困难?生：哎呀，水彩笔没水了!生：总是系不好……生：这个字我不认识……师：大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。二、要我帮助吗有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急着哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处……是不是都要求帮助?生：小困难自己解决，不要总依赖别人……生：有的事情必须请人帮助……三、我会求助1.风筝挂树上了，我该怎么办呢?2.你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。3.选择其中比较合适的故事编成小品，一会儿在班内表演给大家!(1)选取典型故事或困难，有主题，有分工；(2)表演时能表现当事人的真实情感；(3)组内全体参与。(4)表演结束，进行评议。4.此时此刻，你有什么感受?5.得到别人的帮助，我们感觉到社会的美好。那么,帮助别人并不需要多么的富有，你打算怎样来帮助别人?6.在组内制定一份“热心计划”,要求如下：(1)内容要具体，比如：周末义务为路人打气；(2)实施过程要合理，有具体分工。(3)有行为纪录，作为资料保存。如果有制定好的，可以在班内进行交流，并且相互提提建议，在进行修改和7.将自己的“热心计划”实地实行，组建爱心小分队，设计爱心小分队队标和宣传语。看谁的队标和宣传语设计得最好。四、温暖的“接力棒”哥哥帮我打伞。2.读一读：哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖。师：谁帮助过我?我帮助过谁?我还能帮助谁?3.你觉得帮助他人的时候我们需要注意哪些方面，哪些人是最需要我们帮助的，怎样才能更好的帮助他人呢?4.在音乐声中师总结：只要我们人人都有一颗火热的爱心，尽自己所能的帮助别人，就一定能接出美丽的果实!分享真快乐教学设计1.知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。2.情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。3.行为与习惯(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。(2)体验来自合作和分享的成就感。尝试尽自己所能去帮助他人。4.过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。(2)认真积极地去帮助他人。2.教学重难点重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。(2)体验来自合作和分享的成难点：理解分享是种快乐。3.教学准备教师准备：糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。学生准备：自己喜爱的一两件物品。4.教学过程播放《幸福拍手歌》,引出课题。【设计意图：让学生在欢快的歌声中体验快乐，调动情感。】师：在这么快乐高兴的时刻，我们大家来说一说，什么是“分享”呢?生1:把自己喜爱的东西让别人玩。生2:我爱吃的零食给别人吃。生3:我感到