第17课《猫》教案 统编版语文七年级上册

《猫》郑振铎教案适用年级：七年级课时安排：2课时（90分钟）一、教学目标1.知识与技能：掌握“怂恿、怅然、蜷伏、惩戒”等词语的读音、写法及含义，并能在语境中正确运用。通过梳理三只猫的对比表格，理清文章结构，概括段落大意及作者情感变化。分析语言细节（如比喻、心理描写），体会散文的抒情性与哲理性。2.过程与方法：通过“问题链”引导，训练文本细读与逻辑分析能力。通过角色代入写作，培养同理心与创造性表达能力。通过小组合作探究，提升合作学习与批判性思维能力。3.情感态度与价值观：理解作者对弱小生命的同情与自省，树立尊重生命、反对主观臆断的价值观。联系现实生活，反思如何避免偏见，培养客观公正的处事态度。二、教学重点与难点重点：1.三只猫的外形、性情、命运对比及作者情感差异。2.关键语句的深层含义（如“我的良心受伤了”）。难点：1.理解“猫”的象征意义（弱小者、被误解的群体）。2.结合五四运动背景，探究作者的社会关怀与人道主义精神。---三、教学方法情境教学法：通过谜语、角色扮演创设情境，激发兴趣。任务驱动法：以表格填写、问题探究驱动学生自主学习。合作学习法：分组讨论、代表发言，促进思维碰撞。朗读法：通过情感朗读，体会作者的自责与悲痛。---四、教学准备教师准备：课件、三只猫对比表格模板、背景资料（五四运动与郑振铎生平）。学生准备：预习课文，完成字词注音；思考“人与动物关系”的议题。---五、教学过程第一课时（45分钟）1.谜语导入，激发兴趣（5分钟）活动设计：教师出示谜语：“脚穿钉鞋走无声……半夜三更鼠辈惊。”（学生竞猜谜底：猫）追问：“你养过猫吗？你觉得猫的性格是怎样的？”（学生自由发言，教师板书关键词：活泼、神秘、独立……）过渡：郑振铎笔下的猫有何特别之处？让我们一起走进《猫》。2.明确目标，有的放矢（2分钟）课件呈现：学习目标①：掌握字词，梳理三只猫的故事。学习目标②：体会作者情感，理解主题思想。3.作者与背景，知人论世（8分钟）学生活动：根据PPT填空，补全作者信息：郑振铎，笔名西谛，是________（文学史家）、翻译家，代表作《________》（《海燕》）。教师补充：五四运动倡导“民主与科学”，郑振铎的作品常关注弱小群体，呼吁平等与同情。《猫》创作于1925年，暗含对社会不公的批判。4.字词闯关，夯实基础（10分钟）活动一：预习检测（听写5个词语：怂恿、蜷伏、怅然、忧郁、惩戒）。活动二：语境运用（用“怂恿”和“怅然”造句，结合课文内容）。示例：“三妹怂恿我去捉猫，但猫的死亡让我怅然许久。”5.整体感知，梳理结构（20分钟）任务一：速读课文，划分文章三部分（三次养猫经历）。提示：关注过渡句（如“自此，我家好久不养猫”）。学生反馈：第一部分（1-2段）：第一只猫病死；第二部分（3-14段）：第二只猫丢失；第三部分（15-34段）：第三只猫冤死。任务二：填写对比表格，分组完成。教师点拨：第三只猫的“丑”与“懒”是否真实？可能是偏见导致的主观判断。第二课时（45分钟）1.深度探究，破解主题（25分钟）问题链设计：问题1：为什么第三只猫的死亡让“我”更难过？提示：对比前两只猫的亡失，关注“冤枉”“无抵抗”等词。学生回答：因主观臆断冤枉猫，且无法弥补过错，引发良心谴责。问题2：三只猫的共同点是什么？它们象征哪类人？小组讨论：弱小、依赖人类、命运不由自己掌控——象征社会底层或弱势群体。问题3：作者为何强调“永不养猫”？教师引导：不仅是忏悔，更是对生命平等的敬畏，呼吁尊重与公正。背景链接：五四时期知识分子的责任感：借猫喻人，批判社会对弱者的冷漠与偏见。2.朗读体悟，情感共鸣（10分钟）活动设计：教师范读第30-34段（“我心里十分难过……”），强调重音与停顿。学生分组朗读，评选“最佳情感演绎组”。朗读指导：语速缓慢，语气沉重，“针”“刺”等词重读，突出自责与痛苦。3.写作迁移，角色代入（8分钟）当堂小练：假如你是第三只猫，临终前想对人类说什么？（第一人称，100字）示例：“我瑟缩在寒风中，伤口撕裂般的疼。人类啊，为何只听信偏见，却不愿看一眼我的无辜？我无力反抗，只能在沉默中死去。若你们能少一分武断，多一分倾听，这世界会温暖许多……”互评标准：情感真挚、符合猫的视角、语言简洁。4.总结升华，拓展延伸（2分钟）教师总结：主题：尊重生命，反对偏见，勇于自省。现实意义：网络暴力、校园欺凌中，我们是否也成了“妄下断语”的人？六、分层作业设计1.基础题：完成课后练习第四题（赏析“我的良心受伤了”等语句）。2.提高题：以“偏见与真相”为题，写一篇300字读后感。3.拓展题：查阅郑振铎其他作品（如《海燕》），对比其人文关怀主题。七、板书设计```《猫》郑振铎一、三猫对比：来历｜外形｜性情｜结局｜情感二、主题三重奏：1.弱者的悲歌——象征社会底层2.良心的拷问——反对主观臆断3.生命的平等——尊重与自省八、教学反思1.成功