《认识空气》教学设计-青岛版科学一年级下册

《认识空气》教学设计-青岛版科学一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《认识空气》教学设计-青岛版科学一年级下册设计意图本课《认识空气》旨在让学生通过直观观察和简单实验，了解空气的存在和性质，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过结合青岛版科学一年级下册的教材内容，引导学生主动探索，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提高对周围环境变化的敏感性。

2.培养学生动手操作和实验探究的兴趣，增强科学实践能力。

3.培养学生科学思维，学会用科学方法解释生活现象。

4.增强学生对空气重要性的认识，培养环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确空气的存在和特性：通过实验和观察，让学生认识到空气的存在，并了解空气是无色无味的，占据空间，可以支持燃烧和供给呼吸。

-空气的组成：介绍空气的主要成分，如氮气、氧气等，以及它们的基本性质。

2.教学难点：

-空气不可见、不可摸的特性：对于一年级学生来说，理解空气的无形性是一个难点。可以通过制作“空气泡泡”实验，让学生直观感受到空气的存在。

-空气对生活的重要性：学生可能难以理解空气对生命活动的重要性，可以通过角色扮演或情景模拟，让学生体验没有空气会带来的影响。

-实验操作的准确性：在进行实验时，学生需要学会正确操作，如如何吹气泡、如何观察火焰的变化等，这些都是操作技能的难点。教师需通过示范和指导，帮助学生掌握正确的实验方法。教学方法与策略1.采用直观演示法，通过空气泡泡实验和火焰实验，让学生直观感受空气的存在和特性。

2.运用互动讨论法，引导学生分享观察到的现象，激发学生的思考。

3.结合游戏教学，设计“空气寻宝”游戏，让学生在游戏中学习空气的组成和重要性。

4.利用多媒体辅助教学，展示空气的微观结构图，帮助学生理解空气的组成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《认识空气》的预习资料，包括空气的基本概念和简单的实验视频。

设计预习问题：提出问题如“你能在生活中找到空气的例子吗？”和“你觉得空气有什么作用？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看实验视频，了解空气的基本特性。

思考预习问题：学生思考并记录自己对空气的认识。

提交预习成果：学生以思维导图或小报告的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对空气的认识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于呼吸和空气的故事，引出课题。

讲解知识点：讲解空气的组成、空气的存在形式以及空气的重要性。

组织课堂活动：进行“空气泡泡”实验，让学生观察和讨论空气的特性。

解答疑问：针对学生的提问，进行逐一解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考空气的概念。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解空气的基本知识，帮助学生理解概念。

实验活动法：通过实验，让学生亲身体验空气的存在和特性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后观察家中的空气流动情况，并记录下来。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过学生提交的观察记录，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，巩固对空气的认识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对空气的理解。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的学习过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气污染：介绍空气污染的成因、种类和危害，以及防治措施。学生可以了解PM2.5、PM10等污染物的概念，以及它们对环境和健康的影响。

-氧气的重要性：探讨氧气在生物体中的作用，包括呼吸作用、光合作用等，以及氧气在医疗、航天等领域的应用。

-空气动力学：简单介绍空气动力学的基本原理，如伯努利原理、空气阻力等，以及它们在飞行器设计、气象学等领域的应用。

-空气成分的测定：介绍如何通过实验方法测定空气中的氧气、二氧化碳等成分的含量，以及相关的实验原理和操作步骤。

-地球大气层：探讨地球大气层的结构和功能，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间，以及各层对地球环境的影响。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在生活中观察空气流动的情况，如窗户开闭时的空气流动、风的作用等，并记录下来。

-实验探究：学生可以尝试进行简单的空气实验，如制作空气泡泡、观察火焰在空气中的燃烧等，以加深对空气特性的理解。

-课外阅读：推荐阅读《空气的秘密》、《气象小百科》等科普书籍，让学生在课外了解更多关于空气的知识。

-亲子活动：家长可以与学生一起进行“家庭空气质量检测”活动，使用简单的工具检测家中的空气质量，并讨论如何改善。

-课堂讨论：组织学生围绕空气污染、氧气的重要性等话题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-科技展览：参观科技展览，了解与空气相关的科技产品和技术，如空气净化器、风力发电等。

-课题研究：鼓励学生选择与空气相关的课题进行深入研究，如“城市空气质量调查”、“家用空气过滤器的效果评估”等。

-社会实践：参与社区环境整治活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实际行动中体验保护空气的重要性。

-校园环保活动：组织校园环保宣传活动，如“绿色出行”、“节约用电”等，提高学生的环保意识。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如科普网站、在线实验平台等，进行自主学习和探索。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《认识空气》这一内容，通过实验和讨论，孩子们对空气有了更深入的了解。我觉得这节课有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我引入了“空气泡泡”实验，这个实验非常直观，孩子们通过亲眼看到泡泡的形成和变化，对空气的存在和特性有了更生动的认识。我还设计了小组讨论环节，让学生们分享自己的观察和想法，这种互动式的教学方式激发了孩子们的兴趣，也提高了他们的参与度。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解空气的组成时，我发现有些孩子对于氧气、氮气等概念的理解还是有些困难。这说明我在讲解时可能没有足够地考虑到学生的接受能力，需要我在今后的教学中更加注重语言的表达和概念的简化。

在教学管理上，我注意到课堂上的纪律维持得还不错，但个别孩子还是有些小动作，这可能是由于他们对课程内容不够感兴趣导致的。我意识到，要想更好地管理课堂，不仅要关注教学内容，还要关注学生的情感需求，通过游戏、故事等方式吸引他们的注意力。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子在实验操作时不够认真，导致实验结果不准确。这说明我在实验指导上还需要更加细致，确保每个孩子都能正确理解实验步骤，并且能够独立完成实验。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，我会尽量用简单易懂的语言，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂纪律管理，通过游戏、故事等趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

3.在实验教学中，我会更加注重细节指导，确保每个孩子都能按照正确的方法进行操作，并得到准确的实验结果。

4.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。课后作业1.实践作业：观察并记录家中空气流动的情况，包括：

-窗户打开时空气流动的方向和速度。

-空调或风扇开启时空气流动的特点。

-自然风对室内空气流动的影响。

-家中空气流动可能带来的便利或问题。

2.实验报告：完成“空气泡泡”实验，并撰写实验报告，包括：

-实验目的和原理。

-实验步骤和观察到的现象。

-实验结果分析。

-实验结论。

3.小组讨论：与同学一起讨论以下问题，并总结讨论结果：

-空气对我们的生活有什么作用？

-如何保护我们周围的空气？

-空气污染有哪些危害？

4.课外阅读：阅读《空气的秘密》或《气象小百科》等科普书籍，并完成以下任务：

-摘抄书中关于空气的有趣事实或知识。

-分享书中你最喜欢的内容或故事。

-思考书中提到的空气问题，并提出你的观点或建议。

5.创意绘画：以“我心中的空气”为主题，创作一幅绘画作品，表达你对空气的理解和感受。要求：

-画中至少包含三种不同的空气流动现象。

-通过色彩和线条表现空气的质感。

-在画作旁边写一段简短的文字，解释你的创作意图。

答案示例：

1.实践作业：

-窗户打开时，空气从窗户流入，流向房间的各个角落。

-空调或风扇开启时，空气在房间内形成循环流动，使室内温度均匀。

-自然风对室内空气流动的影响表现为空气的流动速度和方向随风向变化。

-家中空气流动可能带来的便利有空气流通，有助于散热；问题可能包括灰尘飞扬，影响卫生。

2.实验报告：

-实验目的：观察空气泡泡的形成和破裂过程，了解空气的流动特性。

-实验步骤：准备肥皂水、吸管、塑料杯，用吸管吹出肥皂泡，观察泡泡在空气中的运动。

-观察到的现象：泡泡在空气中不断上升，最终破裂。

-实验结论：空气对肥皂泡有阻力，使泡泡在空气中上升，最终破裂。

3.小组讨论：

-空气对我们的生活有重要作用，如供给呼吸、支持燃烧等。

-保护空气的方法包括减少污染源排放、植树造林等