2025春人教版八年级下册英语电子教案 Unit 8 Section A 第2课时 （3a～4c）

SectionA第二课时（3a~4c）类别学习重点重点单词fisherman,pull,fiction,technology,French重点短语giveup,eventhough,intheend,betiredof,giveup,learntodosth.,leavebehind重点句式Thefishermanfightshard,eventhoughhelosesthefishintheend.Amancanbedestroyedbutnotdefeated.EventhoughI’vealreadyreadthebookthreetimes,I’mnottiredofityet.课前预习写一写1.渔民；钓鱼者fsherman2.拉；拖pull3.小说fiction4.科技；工艺technology5.法语French译一译1.放弃giveup2.即使eventhough3.最后intheend4.厌倦betiredof5.学做某事learntodosth.6.把……抛在后面leavebehind背一背1.渔夫奋力拼搏，尽管最后他失去了鱼。Thefishermanfightshard,eventhoughhelosesthefishintheend.2.个人可以被毁灭，但不能被打败。Amancanbedestroyedbutnotdefeated.3.虽然这本书我已经读了三遍，但是我仍然没有厌倦。EventhoughI’vealreadyreadthebookthreetimes,I’mnottiredofityet.新课导入播放《老人与海》电影片段，让学生欣赏。看完电影，让学生自由讨论下列问题：What’sthenameofthefilm?Haveyoueverwatchedit?Whatisthestoryabout?Whoisthemaincharacter?Whatcanyoulearnfromthefilm?新课展示新课展示【完成教材3a~3c的任务】1.快速阅读短文，回答3a两个问题，完成后让学生展示答案，教师点拨。2.认真阅读短文，根据短文内容填写表格，完成后教师点拨。3.再次认真阅读短文，概括文章结构，学会复述文章。4.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短文中出现的重点和难点。5.熟读短文，识记并背诵知识要点。【完成教材Grammar~4c的任务】1.让学生朗读GrammarFocus中的句子。2.引导学生参考学案上的单元同步语法讲练，归纳语法点，并完成对应的练习。3.完成4a中的任务，完成后集体核对答案。4.认真阅读4b短文，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答案，教师点拨重难点。5.学生小组合作完成4c表格。【语法提要】1.bringbackbringback在此处意为“带回”，其后接名词作宾语时，放在back后或bring和back之间均可，若接代词作宾语时，只能放在bring和back之间。例句：Whenmyfathercamebackfromthemarket，hebroughtbacktwohats(=hebroughttwohatsback).我爸爸从集市回来时带回了两顶帽子。（1）bringback也可表示“使想起；使回忆起”。例句：Thetripbroughtbackalotofhappymemories.这次旅行唤起了许多美好的回忆。（2）bring…backto…表示“把……带回到……”。例句：Theoldbuildingsbroughtusbacktothelongpastages.那些古老的建筑把我们带回到久远的年代。2.can’twaittodosthcan’twaittodosth.意为“迫不及待地做某事”。例句：Billcouldn’twaittoopenhispresent.比尔迫不及待地打开他的礼物。can’thelpdoingsth.，意为“情不自禁地做某事”。例句：Icouldn’thelplaughingwhenIheardwhathesaid.听到他说的话时，我情不自禁地笑了。【问题探究】1.ThosepicturesDmethepastwonderfultimewespenttogether.A.brought;onB.brought;outC.bring;upD.bring;back根据汉语意思完成句子。2.我迫不及待地想看场电影。Ican’twaittoseethatfilm.活学活练1.奶奶带回了一些水果。Mombroughtbacksomefruit.2.我们迫不及待地盼望圣诞节到来。Wecan’twaitforChristmastocome.3.—Haveyoufoundyourbooks?—NotC.A.everB.alreadyC.yetD.just布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时以名著开始，拓展了学