Unit 3 Amazing animals Lesson 5（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson5（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsLesson5（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图本课设计旨在通过学习有关动物的知识，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力。通过图片、游戏等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物单词及表达，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和相关描述，学生能够提高英语听说能力，增强对动物多样性的认识，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音动物名称，如：elephant,panda,tiger等。

②理解并运用句型“Canyousay...?”和“Yes,Ican/No,Ican't”进行简单的问答。

③能用所学词汇描述动物特征，如大小、颜色、习性等。

2.教学难点，

①区分发音相似的词汇，如elephant和lion。

②灵活运用所学词汇和句型进行连贯的对话。

③在真实语境中，学生能运用所学知识表达对动物的喜爱和保护意识。教学方法与策略1.采用直观教学，通过展示动物图片和视频，帮助学生建立直观印象。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如在线动物百科和互动游戏，丰富教学内容，激发学习兴趣。教学流程1.导入新课

-教师通过展示一系列动物图片，激发学生的兴趣，提问：“Doyouknowtheseanimals?”

-学生分享自己认识的动物，教师引导：“Let’slearnmoreabouttheseamazinganimalstogether.”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-教师板书动物名称，如elephant,panda,tiger等，并指导学生跟读。

-①通过实物或图片展示动物特征，如panda’sblackandwhitefur，tiger’sstripes。

-②讲解句型“Canyousay...?”和“Yes,Ican/No,Ican’t”，并让学生练习。

-③展示动物习性，如pandasarebambooeaters，tigersarehunters。

-用时：10分钟

3.实践活动

-①角色扮演：学生分组，一人扮演动物，其他人提问并回答。

-②猜谜游戏：教师说出动物的特征，学生猜测是哪种动物。

-③制作动物卡片：学生用英语描述动物，并绘制图片。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-①讨论自己最喜欢的动物，并说明理由。

-②分享自己了解的动物保护知识。

-③讨论如何爱护动物，保护生态环境。

-内容举例回答：

-学生A：Myfavoriteanimalisthepandabecauseitiscuteandblackandwhite.

-学生B：Iknowthatpandasareendangeredandweshouldprotectthem.

-学生C：Wecanhelpanimalsbynotcuttingdowntreesandnotpollutingtheenvironment.

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物名称、特征和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutamazinganimalstoday?”

-学生分享自己的学习心得。

-教师总结：“Today,welearnedaboutsomeamazinganimalsandtheirfeatures.It’simportanttoprotectthemandtheenvironment.”

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的详细信息，包括分布、习性、食性等。

-自然纪录片：展示野生动物的真实生活场景，增强学生对动物的认识。

-环保教育资料：提供关于动物保护、生态系统平衡等方面的知识。

2.拓展建议：

-阅读关于动物的书籍，如《动物世界》、《野生动物保护》等，丰富学生的知识储备。

-观看与动物相关的动画片或纪录片，提高学生对动物的兴趣。

-组织学生参加户外活动，如动物园参观、野生动物保护活动等，让学生亲身体验动物的生活环境。

-鼓励学生收集有关动物的图片、视频等资料，制作成手抄报或PPT，分享给同学。

-开展动物保护主题的演讲或写作比赛，提高学生的表达能力和环保意识。

-利用网络资源，如动物保护组织网站、在线动物百科等，拓展学生的知识面。

-引导学生关注国内外动物保护的新闻，了解动物保护的最新动态。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理环境等，培养学生的社会责任感。

-通过角色扮演，让学生扮演不同的动物角色，体验动物的生活，增进对动物的同情和理解。

-设计动物保护主题的课堂游戏，如“动物逃生”、“动物家园”等，让学生在游戏中学习动物知识。

-邀请动物保护专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接了解动物保护的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：elephant,panda,tiger,bear,lion,dolphin,etc.

-动物特征描述：big,small,blackandwhite,fast,strong,etc.

-动物习性：eatsbamboo,huntsforfood,livesintheforest,etc.

②重点词汇：

-Elephant

-Panda

-Tiger

-Bear

-Lion

-Dolphin

③重点句型：

-Canyousay...?

-Yes,Ican/No,Ican't

-Thisisa...Itis.../Ithas...作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，包括它的名字、颜色、大小和习性。例如：“Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,big,anditeatsbamboo.”

-学生绘制一张关于他们最喜欢的动物的图画，并在图画旁边用英语写上几个描述动物特征的单词。

2.实践作业：

-学生与家长一起，查找关于一种他们不熟悉的动物的资料，如它的生活习性、分布地区等，并制作成小报告，下节课分享给同学。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在第二天或第三天对学生的家庭作业进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容：

-教师应关注学生的描述是否准确，词汇使用是否恰当，句子结构是否正确。

-对于描述不准确或词汇使用不当的地方，教师应给出正确的示例，并指导学生如何改进。

3.改进建议：

-对于描述详细但存在语法错误的学生，教师可以提供语法纠正和写作技巧的建议。

-对于描述简略但准确的学生，教师可以鼓励他们增加描述的细节，提高表达的丰富性。

4.个性化反馈：

-教师应针对每个学生的具体情况给出个性化的反馈，对于进步较大的学生给予表扬，对于需要额外帮助的学生提供具体的改进建议。

5.课堂分享：

-在课堂上，教师可以邀请学生分享他们的实践作业，通过分享，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的口语表达能力。

6.定期回顾：

-教师可以定期组织学生回顾作业内容，通过问答或小组讨论的形式，检查学生对知识的掌握程度。

7.家长沟通：

-教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，让学生在情境中学习动物名称和特征，例如，通过角色扮演，让学生扮演不同的动物，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和动画，来展示动物的生活习性和特征，这样的教学方式能够吸引学生的注意力，同时也帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极参与到讨论中。这可能是因为他们对动物知识不够熟悉，或者对英语交流有恐惧感。

2.词汇量有限：在描述动物特征时，学生的词汇量有限，导致他们难以用丰富的语言来表达。这可能是由于日常学习中词汇积累不够。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.扩充词汇量：我会在课堂上引入更多与动物相关的词汇，并通过游戏和活动帮助学生记忆。此外，我还会推荐一些适合学生的英语阅读材料，鼓励他们在日常生活中积累词汇。

3.丰富评价方式：为了更全面