2025年春季道德与法治九年级下学期中考复习计划

2025年春季道德与法治九年级下学期中考复习计划指导思想、教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教学方法、教学策略、学生要求、教学资源、教学评价、教学进度对于九年级的学生来说，现在是中考备考的关键阶段。而对于教师来说，科学合理的复习教学计划对提升道德与法治学科教学质量、助力学生取得优异成绩至关重要。当前道德与法治学科中考在考查内容和形式上不断革新，既要求学生深度理解基础知识，更注重其运用知识分析、解决实际问题的能力，以及核心素养的培育。这就要求我们在复习教学中，必须与时俱进，精准把握考情变化，满足学生应考需求。回顾过往教学，学生在知识体系构建、知识迁移运用方面存在诸多不足。部分学生对教材知识点的掌握停留在表面，无法将不同模块知识融会贯通；在面对灵活多变的中考题型时，缺乏有效的解题思路与技巧，导致失分严重。为有效解决这些问题，提升复习效率，特制定本复习教学计划。本计划将紧密围绕部编版教材，结合新课程标准和中考要求，系统梳理知识脉络，强化重点难点，通过多样化的教学方法和丰富的教学活动，帮助学生夯实基础、提升能力，实现知识与素养的双重提升，为学生在中考中取得理想成绩奠定坚实基础。一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准》为核心，立足学科核心素养，结合中考命题特点，统筹教材知识与时政热点，构建“知识—能力—素养”三位一体的复习体系。注重知识结构化、答题规范化、思维逻辑化，培养学生运用理论分析社会问题的能力，强化时政与教材的深度融合。使复习过程兼具针对性、目的性、科学性与可行性，助力学生在中考中取得优异成绩。二、教材分析（一）七年级教材：基础的自我认知与生活适应七年级教材以学生自身成长为切入点，涵盖“少年有梦”“成长的时空”“珍爱我们的生命”“追求美好人生”等内容。从认识中学时代对个人成长的重要意义，到探索自我、结交朋友，再到理解亲情、师生情，最后思考生命的意义与价值。这一阶段重点帮助学生适应新的学习生活环境，建立正确的自我认知和基本的人际交往观念，是后续学习的基石，为学生理解更复杂的社会关系和道德规范奠定基础。（二）八年级教材：社会关系拓展与法治观念养成八年级教材聚焦于学生不断扩展的社会生活，包括“走进社会生活”“遵守社会规则”“勇担社会责任”“维护国家利益”等板块。在社会生活的参与中，引导学生了解社会规则的重要性，培养责任意识和维护国家利益的观念，同时系统学习法律知识，如“做守法的公民”“理解权利义务”等内容，使学生在丰富社会阅历的同时，树立牢固的法治观念，将七年级的个人成长延伸到社会层面，学会在社会中正确地规范自身行为。（三）九年级教材：国家发展与全球视野下的责任担当九年级教材从国家发展和世界格局的宏观角度出发，涵盖“富强与创新”“民主与法治”“文明与家园”“和谐与梦想”以及“我们共同的世界”“世界舞台上的中国”等内容。在回顾中国发展历程、展望未来发展目标的同时，引导学生关注世界发展趋势，理解中国在国际舞台上的角色和责任，将个人命运与国家命运、世界命运紧密相连，把七年级的个人成长和八年级的社会认知提升到国家和全球层面，培养学生的家国情怀和全球视野下的责任担当。（四）内在联系七年级从个人出发，构建学生对自身和身边人际关系、生命的基本认知；八年级基于个人成长，将视野拓展到社会生活，学习社会规则、责任与法治，是个人与社会的初步融合；九年级则站在国家和世界的高度，把个人、社会与国家、世界紧密联系，使学生全面理解自身在不同层面的责任与使命，形成完整的道德与法治观念体系。三者层层递进，从微观到宏观，逐步深化学生对道德、法治、社会和国家的认识，共同服务于培养学生成为具有良好道德品质、法治观念、社会责任感和全球视野的新时代公民的目标。三、学情分析九年级学生经过两年的道德与法治学习，已具备一定的知识基础和分析问题的能力，但仍存在以下问题：部分学生对基础知识的掌握不够扎实，知识体系较为零散；在材料分析和知识运用方面，缺乏系统性思维，难以准确把握问题核心；学习态度和积极性参差不齐，部分学生对该学科重视程度不足；面对中考压力，部分学生存在焦虑情绪，影响学习效果。四、教学重难点结合近五年中考题型，部编版道德与法治教材中的中考重点内容及高频考点如下：（一）七年级上册少年有梦：中学时代的意义；少年梦想的特点及实现途径；学习的意义与方法；正确认识自己的途径和意义；做更好的自己的方法。成长的时空：友谊的特质；澄清对友谊的认识误区；建立与呵护友谊的方法；慎重结交网友的要求。与老师交往的方法；正确对待老师的表扬和批评；孝亲敬长的原因和做法；亲子冲突产生的原因及解决方法；构建和谐家庭的做法。珍爱我们的生命：敬畏生命的原因和做法；守护生命的要求；挫折的影响；发掘生命的力量、战胜挫折的方法。（二）七年级下册青春时光：青春期生理和心理变化的表现及应对方法；自信、自强的作用和培养方法；行己有耻、止于至善的要求。做情绪情感的主人：情绪的类型及影响；调节情绪的方法；情感的作用；传递情感正能量的方法。在集体中成长：集体的力量来源及作用；个人与集体的关系；美好集体的特征；在集体中承担责任的意义和做法。走进法治天地：法律的特征和作用；生活与法律的关系；法治的意义和要求；依法办事的要求；树立法律信仰的重要性。（三）八年级上册走进社会生活：个人与社会的关系；亲社会行为的意义与养成；网络的利与弊以及如何理性参与网络生活。遵守社会规则：社会规则与自由的关系；社会规则与社会秩序的关系；尊重他人的原因和做法；文明有礼的意义和要求；诚信的重要性及践行方法；违法行为的分类、犯罪的特征及预防犯罪的措施。勇担社会责任：做负责任的人的要求；关爱他人的意义和做法；服务社会的意义与途径。维护国家利益：国家利益和人民利益的关系；坚持国家利益至上的要求。（四）八年级下册坚持宪法至上：宪法的地位和作用；宪法的基本原则；宪法如何保障国家权力属于人民；加强宪法监督的原因和内容。理解权利义务：公民的基本权利和义务；权利和义务的关系；如何正确行使权利和履行义务。人民当家作主：我国的基本政治制度、基本经济制度；国家机构的组成及各自的职责。崇尚法治精神：自由平等的内涵和意义；如何践行平等；公平正义的内涵和价值；如何维护公平正义。（五）九年级上册富强与创新：改革开放的重要性，如强国之路、关键抉择等；我国社会主要矛盾；创新的重要性，如引领发展的第一动力等；科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素；实施创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略。民主与法治：我国社会主义民主的特点，即最广泛、最真实、最管用；社会主义民主的本质是人民当家作主；全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障；依法行政的核心是规范政府的行政权。文明与家园：中华文化的特点、作用及重要性；文化自信的含义、重要性及来源；中华传统美德的地位和作用；民族精神的内涵、作用；人口、资源、环境问题及应对措施。（六）九年级下册我们共同的世界：当今世界的特点；经济全球化的影响；文化多样性的意义；构建人类命运共同体的原因、做法。世界舞台上的中国：中国在国际舞台上的地位和作用；中国积极参与全球治理；中国的发展机遇与挑战。走向未来的少年：个人命运与国家命运的关系；青少年的情怀与抱负；在实践中学习的重要性及做法；青少年如何畅想未来、规划人生。五、教学目标1、帮助学生全面、系统地掌握道德与法治学科七至九年级教材基础知识，构建完整的知识框架，确保学生掌握核心概念和基本原理。2、培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，提升学生的辩证思维、逻辑推理和批判性思维能力，规范答题格式。3、增强学生的道德观念和法治意识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。4、预期成果与评估，知识掌握率：通过阶段性测试，目标达成率90%以上。能力提升：案例分析题得分率提高20%，时政题准确率超85%。心理状态：85%学生反馈考试焦虑显著降低。通过模拟训练与心理辅导，缓解考试压力，培养积极心态。5、熟悉中考题型（选择题、案例分析、材料分析等），掌握答题技巧与时间管理。六、教学方法1、情境教学法：创设生动、真实的生活情境或社会热点情境，让学生在情境中感受知识的应用价值，提高学习兴趣。2、小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作能力和团队精神。3、案例分析法：选取具有代表性的案例，帮助学生加深对知识的理解和运用。4、思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理知识脉络，如在复习法律知识时，以宪法为核心，延伸出其他法律法规的相关内容，使知识系统化、可视化，便于学生记忆和理解。5、真题拆解法：分析近3年中考真题，归纳高频考点。

6、时政专题教学法：每两周1次热点专题课，结合教材理论设计问题链。

7、分层教学法：针对基础薄弱学生强化背诵，优生侧重综合题拓展训练。

七、教学策略1、构建知识体系：通过思维导图等方式，帮助学生梳理知识框架，夯实基础知识。2、分层教学：根据学生的学习成绩、学习能力和学习态度等因素，将学生分为不同层次，制定不同层次的教学目标、教学内容和作业要求。对基础薄弱的学生，注重基础知识的巩固；对学有余力的学生，提供拓展性学习任务，如进行深度的时政分析。3、错题整理与反思：要求学生建立错题本，定期对错题进行整理和反思，分析错误原因，总结解题方法和技巧。教师定期检查学生的错题本，针对共性问题进行集中讲解。4、时政热点追踪：每周安排固定时间进行时政热点分享和讨论，引导学生关注国内外大事，如每周一利用10分钟让学生分享近期的时政新闻，并结合所学知识进行分析。5、强化能力训练：结合时事热点和实际案例，训练学生的材料分析和综合运用能力。6、模拟训练：定期进行模拟测试，帮助学生熟悉考试题型，提升应试能力。7、心理辅导：关注学生的心理状态，通过主题班会、个别谈心等方式，帮助学生缓解考试压力，树立信心。8、每日复习建议。时间分配：基础阶段每日1.5-2小时，冲刺阶段每日1小时。学习组合：30%时间背诵核心知识点

→

40%时间做题与改错→

30%时间整理框架与热点。9、教师与家长协作：教师每周发布学习报告，与家长保持沟通，共同帮助学生备考。八、学生要求1、关注考向：了解中考说明，明熟悉中考题型（选择题、案例分析、材料分析等），确题型分值与命题方向。

2、规范书写：避免口语化表达，使用学科术语（如“依法治国”“文化多样性”）。3、心理调适：避免焦虑，合理规划复习进度，忌盲目刷题。

4、掌握技巧：规范答题格式，序号化答题，掌握答题技巧与时间管理。九、教学资源1、教材与教辅资料：以部编版道德与法治教材为核心，结合权威的中考复习资料，如《中考道德与法治总复习》等，为学生提供丰富的学习素材。2、多媒体资源：利用PPT、视频、音频等多媒体资源辅助教学，如播放关于我国科技创新成果的视频，帮助学生理解创新驱动发展战略。3、网络资源：推荐学生关注人民日报、新华社等官方媒体公众号，获取时政新闻；利用学科教学网站，如中学政治教学网，获取优质教学课件、教学设计等资源。4、自制资源：教师根据教学实际和学生特点，自制教学课件、练习题、思维导图等教学资源，如针对本地的社会热点问题制作案例分析材料。5、时政资料：《2025中考时政热点汇编》十、教学评价1、课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2、作业评价：认真批改学生的作业，对作业完成质量高、书写规范的学生进行表扬，对存在问题的学生及时反馈，要求其订正，并进行个别辅导。3、考试评价：定期进行单元测试、模拟考试，分析学生的考试成绩和答题情况，了解学生对知识的掌握程度和存在的问题。通过成绩分析，调整教学策略，对成绩进步较大的学生给予奖励。4、自我评价与互评：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习方法，如每月让学生撰写学习总结。同时，组织学生进行互评，促进学生相互学习、共同进步。十一、教学进度第一阶段（2025年3月

-2025年4月）：基础知识复习，按照教材顺序，依次对七年级、八年级、九年级教材进行全面复习，梳理知识点，构建知识框架。每周末安排一次小测试，检查学生本周的学习效果。一模考试及试卷讲评。第二阶段（2024年4月

–2025年5月）：专题复习，将道德与法治知识分为道德、法治、国情等专题进行复习，结合时政热点和典型案例，提高学生的知识运用能力和分析问题能力。每月进行一次专题测试。二模考试及试卷讲评。第三阶段（2025年5月

-2025年6月）：综合复习，进行模拟考试和真题演练，让学生熟悉考试题型和考试要求，提高应试能力。每次模拟考试后进行详细的试卷分析，针对学生的薄弱环节进行强化训练。三模考试及试卷讲评。第四阶段（2025年6月初

-2025年6月中）：冲刺复习，回归教材，强化重点知识的记忆，对学生进行心理辅导和考试技巧指导，如指导学生如何合理分配考试时间、如何规范答题等。四模考试及试卷讲评。第五阶段（2025年6月考前）：考前查漏补缺，解答学生的疑问，帮助学生调整心态