全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第7课二、《设置视频的标牌框架》教学设计

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第7课二、《设置视频的标牌框架》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第7课《设置视频的标牌框架》教学设计，本节课以制作青春纪念册视频为主线，引导学生学习如何设置视频的标牌框架，包括添加文本、图片等元素，以及调整标牌位置和样式。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的视频编辑能力和审美素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。学生将通过学习视频编辑技巧，提升信息处理能力；通过设计个性化视频标牌，培养创新思维；通过选择合适的视觉元素，增强审美感知和创意表达能力。三、学情分析八年级学生对信息技术课程兴趣浓厚，具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用文字处理软件和网页制作工具。然而，在视频编辑方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能对视频剪辑软件的使用较为生疏，缺乏系统学习。在知识层面上，学生对视频的基本概念和剪辑技巧有一定了解，但对标牌框架的设置和美化可能存在困惑。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和创新意识有待提高。此外，部分学生可能存在学习态度不端正、合作意识薄弱等问题，这可能会影响课堂互动和团队协作的效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以确保课程目标的达成。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合视频演示，讲解视频编辑的基本原理和标牌框架的设置技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过小组合作完成视频标牌的设计与制作。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中分享心得，讨论不同设计方案的优缺点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示视频编辑软件的操作界面和效果展示。

2.教学软件：选用适合的视频编辑软件，提供学生操作练习。

3.网络资源：引入相关教程和案例，拓宽学生视野，激发学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT和视频剪辑教程，明确要求学生了解视频剪辑的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：教师设计问题如“如何选择合适的视频剪辑软件？”和“视频剪辑中的常见问题有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的参与记录和学生反馈，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解视频剪辑的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试解答“视频剪辑中如何避免画面抖动？”的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解视频剪辑的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解视频剪辑的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示学生制作的纪念册视频片段，引出本节课的主题“设置视频的标牌框架”。

讲解知识点：教师详细讲解标牌框架的设计原则和制作方法，如“如何添加动画效果？”

组织课堂活动：教师组织学生分组，每个小组负责设计一个视频标牌，并展示给全班。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考标牌设计的创意和技巧。

参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论和设计，尝试应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解标牌设计的理论知识。

实践活动法：通过小组实践活动，让学生在实际操作中学习技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解视频标牌设计的要点，通过实践活动掌握设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计一个纪念册视频标牌的作业，要求学生运用所学知识创作。

提供拓展资源：教师推荐相关视频剪辑教程和优秀案例，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，对学生的设计提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成视频标牌的设计。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习视频剪辑的高级技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业完成过程，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升视频剪辑技能，通过反思促进自我学习能力的提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《视频剪辑的艺术与技巧》：介绍视频剪辑的基本原则、创意思维和实用技巧，适合对视频制作有兴趣的学生阅读。

《数字媒体技术与应用》：探讨数字媒体技术的发展趋势，以及如何在日常生活中应用数字媒体技术，激发学生对信息技术的兴趣。

《短视频制作指南》：详细讲解短视频制作的流程，包括脚本编写、拍摄技巧、剪辑技巧等，适合想要制作短视频的学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学习视频剪辑软件的高级功能：鼓励学生课后探索视频剪辑软件的高级功能，如时间轴的精细调整、音频的混音、特效的添加等。

（2）研究不同类型的视频编辑风格：引导学生了解并学习不同类型的视频编辑风格，如纪录片、剧情片、MV等，培养他们的审美能力和创意思维。

（3）尝试制作个人项目：鼓励学生尝试制作个人项目，如家庭回忆录、校园活动报道等，通过实际操作提升视频编辑技能。

（4）参与视频制作比赛：推荐学生参加校内外的视频制作比赛，激发他们的竞争意识和创新精神，提升作品质量。

（5）关注行业动态：引导学生关注视频制作行业的最新动态，了解新技术、新趋势，为将来的学习和职业发展做好准备。

（1）学习视频剪辑软件的高级功能

-研究软件的时间轴功能，学习如何调整视频片段的播放速度、倒放、循环等。

-探索音频编辑功能，学习如何进行音频剪辑、混音、添加背景音乐等。

-学习视频特效的使用，如粒子效果、动态文字、图像处理等。

（2）研究不同类型的视频编辑风格

-观看不同类型的视频作品，如纪录片、剧情片、MV等，分析其编辑风格和特点。

-尝试模仿自己喜欢的视频编辑风格，创作自己的作品。

-结合个人兴趣，创作具有独特风格的视频作品。

（3）尝试制作个人项目

-制作家庭回忆录，记录家庭重要时刻，传承家族文化。

-创作校园活动报道，展现校园生活，记录青春记忆。

-制作个人旅行日志，记录旅行过程中的所见所闻，分享旅行心得。

（4）参与视频制作比赛

-参加校内外的视频制作比赛，锻炼自己的创作能力和团队协作能力。

-在比赛中学习借鉴他人的优点，提升自己的作品质量。

-获得比赛奖项，增加自信心，激发创作热情。

（5）关注行业动态

-关注视频制作行业的最新动态，了解新技术、新趋势。

-学习行业成功案例，汲取经验，为将来的学习和职业发展做好准备。

-参加行业交流活动，结识业内人士，拓展人脉资源。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化视频制作指导：在课程中，我们可以引入个性化指导环节，针对不同学生的学习进度和兴趣点，提供定制化的视频制作指导，帮助他们找到适合自己的学习路径。

2.创意工作坊：设立创意工作坊，鼓励学生将所学知识应用于实际项目中，通过团队合作完成视频制作任务，培养学生的创新思维和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对视频编辑缺乏兴趣或者对操作感到困难。

2.教学资源有限：目前的教学资源相对有限，如软件版本更新较慢，可能无法满足学生最新的学习需求。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于作业和课堂表现，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-丰富课堂活动形式，如视频游戏化教学，让学生在游戏中学习视频编辑技巧。

-邀请行业专家进行讲座，分享视频制作的经验和技巧，激发学生的学习兴趣。

-设立作品展示环节，让学生展示自己的作品，增强他们的成就感和参与度。

2.优化教学资源：

-更新教学软件，确保学生能够接触到最新的视频编辑工具和技术。

-建立资源共享平台，让学生能够访问到更多的教学资源和案例。

-与企业合作，为学生提供实习和实训机会，让他们在实践中提升技能。

3.丰富评价方式：

-引入过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和努力。

-设立项目评价，通过实际项目完成情况来评估学生的综合能力。

-开展学生互评，让学生在评价中学习，提高自我评价和同伴评价的能力。八、内容逻辑关系①知识点：

-视频剪辑的基本概念

-标牌框架的设置原则

-视频编辑软件的操作步骤

②关键词：

-标牌

-框架

-视频编辑

-美化效果

-创意设计

③句子：

-“标牌框架是视频中的一个重要元素，用于展示标题、注释等信息。”

-“在设置标牌框架时，要考虑整体的美观性和信息的清晰度。”

-“通过合理运用视频编辑软件，可以制作出具有个性化特色的标牌。”课后作业1.实践作业：请使用视频编辑软件，设计一个时长约30秒的校园活动宣传视频，包括开场白、活动内容介绍、参与方式等信息。要求：

-开场白使用动画效果，时间为5秒。

-活动内容以文字和图片形式展示，时间为10秒。

-参与方式以视频剪辑形式呈现，时间为15秒。

-视频结尾添加感谢语和联系方式，时间为5秒。

2.创意作业：根据本节课所学的视频标牌设置技巧，设计一个时长约1分钟的生日祝福视频。要求：

-视频开头设置动态文字“生日快乐！”并搭配生日快乐的音乐，时间为10秒。

-展示生日者的照片和简要介绍，时间为20秒。

-朋友和家人的祝福视频片段，时间为30秒。

-视频结尾添加动画效果“祝XXX生日快乐！”，时间为10秒。

3.分析作业：观看一部电影或电视剧的片头或片尾，分析其标牌框架的设计特点，包括文字、图片、动画效果等。要求：

-列出标牌框架中的元素。

-分析每个元素的设计意图和效果。

-总结该标牌框架的设计特点及其对整部作品的影响。

4.应用作业：请选择一个你喜欢的歌曲，使用视频编辑软件制作一个音乐MV。要求：

-视频时长约2分钟，包含歌曲的完整演唱部分。

-在视频中加入歌词字幕，确保歌词清晰可见。

-添加与歌曲主题相关的背景图片或动画效果。

-视频结尾展示歌曲名称和演唱者信息。

5.拓展作业：请以“家乡变化”为主题，收集家乡的历史图片和现代图片，制作一个时长约3分钟的视频，展示家乡的发展变化。要求：

-视频开头展示家乡的历史图片，配以解说词介绍历史背景。

-展示现代图片，展示家乡的现代化建设成就。

-配合音乐和过渡效果，使视频流畅自然。

-视频结尾总结家乡的发展变化，表达对家乡的热爱之情。

答案示例：

1.实践作业：

-开场白动画效果：使用软件中的“标题”功能，设置动态文字“校园活动”，音乐选择欢快的背景音乐。

-活动内容介绍：使用软件中的“图片”功能，插入校园活动海报，文字说明活动时间和地点。

-参与方式：使用软件中的“文字”功能，插入二维码和联系方式，引导观众参与活动。

2.创意作业：

-视频开头：使用软件中的“动画”功能，制作动态文字“生日快乐！”的动画效果。

-照片和介绍：使用软件中的“图片”和“文字”功能，展示生日者的照片和简单介绍。

-祝福视频片段：使用软件中的“视频”功能，插入朋友和家人的祝福视频片段。

3.分析作业：

-标牌元素：文字、图片、动画效果。

-设计意图：通过文字和图片展示电影主题，动画效果增强视觉效果。

-设计特点：简洁明了，突出主题。

4.应用作业：

-歌词字幕：使用软件中的“字幕”功能，添加歌词字幕。

-背景图片和动画：使用软件中的“图片”和“动画”功能，添加背景图片和动画效果。

-结尾信息：使用软件中的“文字”功能，添加歌曲名称和演唱者信息。

5.拓展作业：

-历史图片：收集家乡的历史照片，配以解说词介绍历史背景。

-现代图片：收集家乡的现代照片，展示现代化建设成就。

-音乐和过渡：使用音乐和过渡效果，使视频流畅自然。

-总结：使用软件中的“文字”功能，总结家乡的发展变化，表达对家乡的热爱之情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《设置视频的标牌框架》这一课，通过实际操作，同学们掌握了如何使用视频编辑软件来设计和添加标牌框架。以下是本节课的要点总结：

1.标牌框架的概念：标牌框架是视频中的一个重要元素，用于展示标题、注释等信息，它可以使视频更加美观和专业。

2.标牌框架的设计原则：在设计标牌框架时，我们需要考虑整体的美观性和信息的清晰度，确保标牌内容易于阅读和理解。

3.视频编辑软件的操作步骤：我们学习了如何使用视频编辑软件中的工具和功能来创建和编辑标牌框架，包括添加文字、图片、动画效果等。

4.实践操作：同学们通过小组合作，完成了设计并制作了具有个性化特色的视频标牌，这有助于提高他们的动手能力