乘乘除除2课时（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

乘乘除除2课时（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以三年级上册数学沪教版“乘乘除除”为主题，结合实际生活情境，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘除法的基本运算，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。课程内容紧扣课本，注重实践操作，使学生在实际操作中感受数学的乐趣，提高数学素养。核心素养目标培养学生观察、比较、分析、概括的能力，提升学生数学抽象和逻辑推理素养；通过实际操作和问题解决，增强学生数学建模和数学运算能力；激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养合作学习意识和创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握乘法口诀，能够灵活运用乘法进行计算；

②理解除法的含义，能够运用除法解决实际问题；

③掌握乘除法之间的关系，能够进行简单的乘除混合运算。

2.教学难点，

①理解乘除法的意义，将乘除法与实际情境相结合；

②解决含有乘除法的复合问题，正确运用运算顺序；

③培养学生的估算能力，提高计算速度和准确性。教学方法与策略1.采用讲授法结合游戏互动，通过乘法口诀歌谣帮助学生记忆乘法表。

2.运用小组合作探究法，引导学生通过实物操作和小组讨论理解除法的概念。

3.利用多媒体展示实际情境，让学生通过图片、动画等形式直观感受乘除法的应用。

4.设计“乘除法接力赛”游戏，提高学生的运算兴趣和速度，同时培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕乘除法运算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中的乘除法有哪些例子？”、“乘除法有哪些运算规律？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘除法的基本概念和运算。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事引入，如“小明去商店买水果，要计算几个苹果多少钱”，引出乘除法课题。

讲解知识点：详细讲解乘法口诀和除法的基本概念，结合实例帮助学生理解乘除法的计算方法。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中记忆乘法口诀；通过“除法分配律”的实际操作，让学生体验除法的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么9乘以9是81？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏和操作，体验乘除法的计算过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘除法的基本概念和运算。

游戏法：设计“乘法口诀接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括乘除法计算和应用题的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与乘除法相关的数学游戏或故事书，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固乘除法的计算和应用能力。

拓展学习：利用老师提供的资源，如数学游戏，进行进一步的实践和应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学家的故事》：介绍一些著名数学家的生平事迹，如高斯、欧拉等，让学生了解数学家们是如何通过探索和坚持发现数学规律的。

《生活中的数学》：收集一些日常生活中与乘除法相关的例子，如购物计算、烹饪食谱等，让学生认识到数学在生活中的应用。

《数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如24点、数独等，让学生在游戏中提高数学思维能力和运算技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以尝试解决以下问题：

（1）探究乘法口诀表中的规律，如相邻两数乘积之间的关系、特殊数的乘积等。

（2）研究除法在实际生活中的应用，如计算面积、体积、时间等。

（3）尝试设计一些简单的乘除法应用题，提高自己的解题能力。

（4）学习整数乘除法的估算方法，提高运算速度和准确性。

3.知识点拓展

（1）分数乘除法：学生可以尝试学习分数乘除法的基本概念和运算方法，如分数的乘法、除法、分数与小数的互化等。

（2）小数乘除法：学生可以学习小数乘除法的基本概念和运算方法，如小数的乘法、除法、小数点移动等。

（3）多位数乘除法：学生可以尝试学习多位数乘除法的基本概念和运算方法，如多位数的乘法、除法、运算顺序等。

（4）乘除法的应用：学生可以学习乘除法在几何、统计、概率等方面的应用，如计算面积、体积、平均数、方差等。

4.实用性拓展

（1）购物计算：学生可以学习如何计算商品的价格、折扣、优惠等，提高自己的生活能力。

（2）烹饪食谱：学生可以学习如何根据食材的重量、数量计算烹饪所需的调料和配料。

（3）时间计算：学生可以学习如何计算时间、速度、距离等，提高自己的时间管理能力。

（4）面积、体积计算：学生可以学习如何计算几何图形的面积、体积，为学习几何知识打下基础。

5.拓展活动

（1）组织学生进行数学竞赛，如乘除法计算比赛、应用题解答比赛等，激发学生的学习兴趣。

（2）开展数学主题活动，如“数学在我身边”展览、数学故事会等，让学生展示自己的学习成果。

（3）邀请家长参与数学课堂，共同探讨数学与生活的联系，提高家长对数学教育的重视程度。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《乘法的故事》

《乘法的故事》是一本介绍乘法发展史的书籍，通过生动的故事讲述了乘法的起源、演变和应用。学生可以阅读这本书，了解乘法的历史和文化背景，增加对数学知识的兴趣。

（2）视频资源：《乘除法在生活中的应用》

这个视频通过实例展示了乘除法在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等。学生可以通过观看视频，直观地认识到乘除法在解决实际问题中的重要性。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些具体的拓展要求：

（1）阅读《乘法的故事》，完成阅读笔记，总结乘法的历史发展和特点。

（2）观看《乘除法在生活中的应用》视频，记录下视频中的实例，思考这些实例在现实生活中如何运用乘除法。

（3）尝试设计一个简单的乘除法应用题，可以是生活中的实际问题，也可以是数学游戏。

（4）与家长一起探讨乘除法在家庭生活中的应用，如预算规划、食谱设计等。

（5）利用互联网资源，如数学论坛、在线教程等，学习更多关于乘除法的知识。

教师可以提供以下指导和建议：

（1）对于阅读《乘法的故事》，教师可以提前布置阅读任务，并在课堂上组织讨论，让学生分享阅读心得。

（2）观看视频后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享视频中的实例，并引导学生思考如何将乘除法应用于实际生活。

（3）对于设计乘除法应用题，教师可以提供一些提示和指导，如从生活中寻找素材、设计合理的题目等。

（4）鼓励学生与家长合作，共同完成家庭生活中的乘除法应用实例。

（5）对于利用互联网资源学习，教师可以推荐一些可靠的网站和教程，并提醒学生在网络上的安全使用。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。以下是对学生在课堂表现方面的评价与反馈：

-学生能够积极参与课堂讨论，对乘除法的基本概念和运算有较好的理解。

-在小组讨论环节，学生能够主动提出问题，与同伴共同解决问题，展现出良好的团队合作精神。

-在游戏和实践活动过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣，能够灵活运用所学知识解决问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评价学生合作学习能力和创新思维的重要环节。以下是对小组讨论成果展示的评价与反馈：

-小组能够围绕乘除法的运算规则和实际应用进行深入讨论，提出有见地的观点。

-学生在展示过程中，语言表达清晰，逻辑思维严谨，能够准确传达小组讨论的成果。

-展示过程中，小组成员分工明确，相互配合，共同完成展示任务。

3.随堂测试：

随堂测试是评价学生学习效果的重要手段。以下是对随堂测试的评价与反馈：

-学生在随堂测试中，能够准确运用乘除法进行计算，表现出良好的运算能力。

-学生能够正确理解乘除法的意义，并能够将其应用于解决实际问题。

-部分学生在测试中存在计算错误，教师应及时指出并给予个别辅导。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评是评价学生自我反思和批判性思维能力的重要环节。以下是对学生自评与互评的评价与反馈：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够公正地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

-通过自评与互评，学生能够更好地了解自己的学习状态，调整学习方法。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是指导学生持续进步的重要手段。以下是对教师评价与反馈的评价与反馈：

-教师对学生的课堂表现给予及时、具体的评价，鼓励学生在课堂上积极参与。

-教师对小组讨论成果展示给予肯定，并提出改进建议，帮助学生提升讨论质量。

-教师针对随堂测试中发现的问题，进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

-教师关注学生的自我反思和批判性思维能力，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-教师根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上学有所得