Unit2 My favourite season （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2Myfavouriteseason（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason。主要内容包括：通过学习本单元，学生能够掌握描述季节的词汇，如spring、summer、autumn、winter；能够运用句型What'syourfavouriteseason?和Ilike...because...进行对话；能够了解不同季节的特点和活动。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过学习季节词汇和表达，提高学生的词汇积累和运用能力；2）文化意识：引导学生了解不同季节的文化背景和习俗，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过讨论和表达个人喜好，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用常见的季节词汇，如spring、summer、autumn、winter，以及基本的描述季节的句型。他们可能已经接触过简单的英语对话和表达个人喜好的活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，尤其是对于与他们生活紧密相关的季节主题。他们的学习能力强，能够通过视觉和听觉等多种感官来吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则偏好独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对季节词汇的拼写和发音感到困难，尤其是在区分形近词时。在表达个人喜好时，学生可能难以用完整的句子进行描述。此外，由于文化差异，学生对某些季节习俗的理解可能存在障碍。学生也可能因为缺乏自信而在课堂互动中表现出羞涩。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解季节的特点和活动，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己最喜欢的季节及其原因，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，如模拟季节变化，让学生在情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示季节图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生词汇和句型。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，如歌曲、故事等，丰富教学内容，提高学生的文化意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同季节的视频，并记录下他们看到的季节特征。

设计预习问题：围绕季节主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的季节是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于自己最喜欢的季节的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解季节主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示季节变化的照片或视频，引出季节主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解季节的词汇和表达方式，如spring、summer、autumn、winter，以及相关的句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节及其原因，提高口语表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如季节词汇的拼写和发音，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验季节表达的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节相关知识点。

活动法：设计小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解季节主题，掌握相关词汇和句型。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和合作学习的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据季节主题，布置如写一篇关于自己最喜欢的季节的短文或制作一个季节相关的海报的作业。

提供拓展资源：提供与季节相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的季节知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节相关的英语歌曲：如《SeasonsofMyLife》、《AutumnLeaves》等，通过歌曲的学习，让学生在音乐中感受季节的变化。

-季节变化的图片集：收集不同季节的自然景观图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，帮助学生直观地了解季节的特点。

-季节相关的英语故事：选择一些与季节相关的英语故事，如《TheLittleSnowman》、《TheStoryofSnowWhite》等，通过故事学习，提高学生的阅读理解能力。

-季节习俗的介绍：介绍不同国家的季节习俗，如美国的感恩节、中国的中秋节等，让学生了解世界各地的文化差异。

-季节相关的英语词汇表：整理出与季节相关的英语词汇，如springflowers、summerholidays、autumnleaves、wintersports等，帮助学生丰富词汇量。

2.拓展建议：

-观看英语季节主题的电影或纪录片，如《TheSecretLifeofTrees》探讨季节变化对树木的影响，让学生在观看过程中学习相关知识。

-组织学生进行季节主题的英语演讲或写作比赛，鼓励他们用英语表达对季节的看法和感受。

-安排学生进行实地观察，如去公园或郊外拍摄季节变化的照片，通过摄影活动提高学生的观察能力和审美能力。

-开展季节主题的英语角活动，让学生在交流中练习英语口语，同时分享自己了解的季节习俗和故事。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，提供季节相关的英语学习材料，让学生在家中也能进行拓展学习。

-设计季节主题的手工制作活动，如制作季节相关的卡片、装饰品等，结合美术学科，培养学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生阅读与季节相关的英语书籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。

-组织学生进行季节相关的英语戏剧表演，通过角色扮演的方式，让学生在娱乐中学习英语。

-利用社交媒体，如Facebook、Twitter等，关注与季节相关的英语话题，让学生在互动中学习新知识。

-设计季节主题的英语游戏，如季节词汇接龙、季节知识问答等，通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-安排学生参与季节相关的社区服务活动，如帮助老人清理落叶、参与环保活动等，让学生在实践中运用所学知识，同时培养他们的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-描述季节的形容词：warm,hot,cool,cold

-描述季节活动的动词：swim,play,harvest,ski

②关键词：

-Myfavouriteseason

-Ilike...because...

-What'syourfavouriteseason?

③重点句型：

-What'syourfavouriteseason?

-Ilikesummerbecauseit'shot.

-Ilikeautumnbecauseit'scoolandtheleavesarebeautiful.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟不同季节的场景，让学生在情境中自然地运用英语，这样可以提高他们的语言实践能力。

2.多媒体教学融合：我利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与季节相关的图片和视频，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生表现得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者缺乏自信。

2.词汇教学不够深入：在词汇教学中，我发现学生对一些词汇的理解不够深入，尤其是在拼写和运用上存在困难。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，通过小组合作学习，让学生在团队中相互学习和鼓励。

2.加强词汇教学：在词汇教学中，我会更加注重词汇的拼写和运用，通过游戏、歌曲和故事等多种方式，帮助学生加深对词汇的记忆和理解。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，