13《安全记心上》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

13《安全记心上》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《安全记心上》为主题，旨在引导学生树立安全意识，学会保护自己。通过学习安全知识，让学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则，预防意外事故的发生。同时，培养学生关爱他人、关爱生命的情感，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标分析培养学生具备良好的法治意识，提高安全防范能力，形成自我保护意识。通过学习，使学生能够认识到遵守交通规则的重要性，学会在日常生活中进行自我保护，同时培养尊重生命、关爱他人的社会责任感。重点难点及解决办法重点：掌握交通安全知识，理解遵守交通规则的重要性。

难点：将交通安全知识内化为行为习惯，形成自我保护意识。

解决办法：

1.采用案例教学，结合实际情境，让学生感受交通安全的重要性。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生主动参与，加深对交通安全知识的理解。

3.设计实践环节，如模拟过马路、交通标志识别等，帮助学生将知识转化为实际行为。

4.家校合作，通过家长协助，监督学生在家庭和社区中遵守交通规则，巩固学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、交通标志图表和交通安全教育视频。

3.实验器材：准备交通模拟玩具、交通标志模型等，用于教学互动和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们知道什么是安全吗？在日常生活中，我们如何保证自己的安全呢？”

-学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并总结：“安全就是我们的生命线，我们要时刻保持警惕，学会保护自己。今天，我们就来学习《安全记心上》这一课，共同探讨如何在生活中做到安全。”

2.课文阅读与讲解

-老师分发教材，引导学生自主阅读课文，并要求学生边读边思考：“课文主要讲述了哪些安全知识？我们如何将这些知识应用到实际生活中？”

-学生阅读完毕后，老师逐段讲解课文内容，重点讲解交通安全、消防安全、用电安全等方面的知识。

3.案例分析

-老师展示几个与安全相关的真实案例，引导学生分析案例中存在的问题，并思考如何避免类似事故的发生。

-学生分组讨论，各抒己见，老师巡回指导，鼓励学生提出自己的观点。

4.角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组选择一个安全主题进行角色扮演，如“过马路”、“使用电器”等。

-学生在角色扮演过程中，巩固所学安全知识，提高安全意识。

5.实践活动

-老师组织学生进行交通安全实践活动，如模拟过马路、识别交通标志等。

-学生在活动中，亲身体验安全知识的应用，加深对安全知识的理解。

6.总结与反思

-老师引导学生回顾本节课所学内容，总结安全知识要点，并提醒学生在日常生活中注意安全。

-学生分享自己的学习心得，老师进行点评和鼓励。

7.布置作业

-老师布置作业，要求学生回家后与家长共同完成以下任务：

a.观看一部交通安全教育视频；

b.与家长一起讨论如何提高家庭安全意识；

c.设计一幅关于安全的漫画或海报。

8.课堂小结

-老师对本节课进行总结，强调安全意识的重要性，鼓励学生在日常生活中时刻保持警惕，学会保护自己。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地列举出交通安全、消防安全、用电安全等方面的基本知识。

-学生能够识别常见的交通标志，了解其含义和作用。

-学生能够描述火灾发生时的应对措施，以及如何正确使用电器。

2.能力提升方面：

-学生在案例分析环节，能够运用所学知识分析问题，并提出合理的解决方案。

-学生在角色扮演活动中，能够将所学安全知识应用到实际情境中，提高应对突发事件的能力。

-学生在实践活动环节，能够亲身体验安全知识的应用，提高安全意识。

3.情感态度方面：

-学生对安全知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和了解更多的安全知识。

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对安全的关注和责任感。

-学生在日常生活中能够自觉遵守安全规则，关注自己和他人的人身安全。

4.行为表现方面：

-学生在过马路、使用电器等方面，能够主动遵守安全规则，减少安全事故的发生。

-学生在家庭和社区中，能够向家人和朋友宣传安全知识，共同营造安全的生活环境。

-学生在遇到紧急情况时，能够冷静应对，采取正确的自救措施。

5.合作交流方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同伴积极合作，共同完成任务。

-学生在课堂互动环节，能够倾听他人的观点，提出自己的见解，形成良好的交流氛围。

-学生在课后作业中，能够与家长共同完成安全知识的学习和宣传，增进亲子关系。内容逻辑关系①交通安全知识

-重点知识点：交通信号灯、人行横道、交通标志等。

-关键词：红灯停、绿灯行、行人优先、禁止通行。

-重点句子：“过马路时要走人行横道，注意观察交通信号灯。”

②消防安全知识

-重点知识点：火灾报警、灭火器的使用、逃生自救方法。

-关键词：火警电话、灭火器类型、湿毛巾捂鼻、低姿势逃生。

-重点句子：“发生火灾时，首先要拨打火警电话，然后使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生。”

③用电安全知识

-重点知识点：电器使用规范、电源插座安全、触电急救。

-关键词：不湿手插拔电器、不私拉乱接电线、触电后立即断电。

-重点句子：“使用电器时，不要用湿手插拔电源插座，发现电线破损要及时报修。”

④安全意识培养

-重点知识点：自我保护意识、关爱他人、遵守规则。

-关键词：自我保护、关爱生命、遵守交通规则。

-重点句子：“我们要时刻保持警惕，学会保护自己，关爱他人的生命，共同遵守社会规则。”教学反思与改进教学反思与改进

回顾今天《安全记心上》这一节课，我深感教学过程既是挑战也是成长。以下是我对本次教学的一些反思与改进计划。

首先，我发现学生在课堂上对交通安全知识的掌握比较扎实，但在消防安全和用电安全方面，部分学生的理解不够深入。为了提高这部分学生的学习效果，我计划在未来的教学中，增加实际操作环节，如模拟火灾逃生和电器使用安全演示，让学生在实践中学到知识。

其次，我在课堂互动中观察到，部分学生在讨论环节参与度不高。这可能是由于他们对安全知识掌握不牢固，或者缺乏自信。为了激发学生的积极性，我打算在接下来的教学中，设计更多富有挑战性的问题，鼓励学生大胆发言，同时给予更多的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

再次，我发现有些学生在角色扮演活动中，虽然能够按照剧本进行表演，但实际应用能力不足。为了提升学生的实际操作能力，我计划在课后布置一些实践作业，如让学生回家后与家长一起检查家中的消防设施，或者绘制家庭用电安全图，以此来巩固所学知识。

此外，我注意到在课堂小结时，学生对安全知识的记忆并不牢固。为了加强学生的记忆，我打算在今后的教学中，采用多种教学方法相结合，如通过歌曲、故事、游戏等形式，让安全知识更加生动有趣，提高学生的记忆效果。

在教学评价方面，我发现学生在作业中的错误主要集中在安全知识的应用上。为了提高学生的应用能力，我计划在课后增加