幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》点睛提分卷5

幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》点睛提分卷5单选题（共10题，共10分）(1.)下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()。A.有些孩子经常会生造一些词（江南博哥）语B.在绘画时.有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶正确答案：C参考解析：根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。选项C体现了幼儿的再造想象。(2.)关于心理发展的相关内容，下列说法不正确的一项是()A.心理发展随年龄增长日趋完善B.发展体现了在个体内部的连续而又稳定的变化C.发展不等同于发育D.发展就是指向前推进的过程，而走向衰退消亡则不属于发展正确答案：D参考解析：心理发展是指随着年龄的增长，个体在后天环境作用下，心理活动不断得到改造，日趋完善和复杂化的过程，它是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。“发展”的概念不完全等同于“发育”或“成长”。发展不仅指向前推进的过程，也指衰退消亡的变化。发展是一种连续的、稳定的、不可逆的变化。(3.)()是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。A.心境B.激情C.惊悚D.应激正确答案：D参考解析：应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。当人遇到困难，特别是遇到出乎意料的紧急情况时，就进入了应激状态，把各种潜力调动起来，以应付紧张的局面。(4.)与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()。A.开始对自己进行评价B.幼儿言语的发展C.幼儿开始知道自己的长相D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待正确答案：B参考解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的．掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。(5.)游戏的特点不包括()A.自主自愿性B.虚构C.功利性D.愉悦性正确答案：C参考解析：幼儿游戏的特点包括：游戏是幼儿的自主活动，游戏无强制性的外在目的，游戏伴随着愉悦的情绪体验，游戏活动是在假想的情景中发展的。(6.)儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境正确答案：A参考解析：幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的：因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。(7.)有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构()的差异。A.个性倾向性系统B.自我意识系统C.个性心理系统D.自我评价系统正确答案：A参考解析：个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素，是推动个性发展的动力因素,决定一个人的活动倾向性、积极性。题目中不同的幼儿对不同的活动表现出不同的兴趣就体现了个性倾向性系统的差异。(8.)教师组织管理幼儿睡眠时，不适宜的做法是()。A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯’B.估计幼儿对睡眠需要的差异性C.随时唤醒幼儿，以免遗尿D.注意环境的动态变化正确答案：C参考解析：教师组织管理幼儿睡眠时，在睡前应提醒幼儿先大小便，而不是为了避免遗尿而随时唤醒幼儿，影响幼儿睡眠质量。(9.)2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()A.健康、计算、社会、科学、艺术B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.体育、艺术、语言、常识、社会正确答案：B参考解析：2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括健康、语言、社会、科学、艺术。(10.)传统气质类型分为()A.理智型、情感型和意志型B.A型、B型C.安全型、回避型、焦虑矛盾型D.胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质正确答案：D参考解析：略。问答题（共6题，共6分）(11.)简述幼儿期自我评价发展的主要特点。正确答案：参考解析：(1)主要依赖成人的评价；(2)自我评价常常带有主观情绪性；(3)自我评价具有笼统性、片面性和表面性。(12.)教师应如何保证幼儿户外运动的安全?正确答案：参考解析：在组织幼儿户外活动时应注意：(1)注意户外活动场地和设备的安全、卫生。(2)培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。(3)户外活动前。对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。(4)活动中，幼儿出汗要及时擦干，看情况及时增减衣服。老师要随时四处巡回走动，必须随时留意每一位幼儿。教师要掌握好户外活动的时间，注意调控活动节奏。(5)活动结束后，教师要及时清点幼儿人数。(13.)试述皮亚杰的认知发展理论在教育上的意义。正确答案：参考解析：皮亚杰心理学不但为思维心理学提供了一整套独特的理论，而且在教育实践上也具有重大意义。皮亚杰认为，教育的任务在于：了解幼儿智力、思维的结构是怎样形成和发展的．从而采取适当措施来促进幼儿智力和道德行为能力的发展。首先皮亚杰把教师视为知识的“促进器”，教师的作用就是引导和激励幼儿；其次教育必须按照幼儿认知发展的阶段特点进行工作；再次教育不但要使幼儿掌握知识，更要发展幼儿的智力。根据皮亚杰的理论，在教育教学过程中，应该广泛采用实验室、手工房、虚拟现实以及多媒体、超媒体等教育技术。在幼儿集体工作、学习的时候，进行同学互教活动。通过这些手段，充分调动幼儿的学习积极性。(14.)星期一。A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。正确答案：参考解析：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，《幼儿园教育指导纲要(试行)》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境．父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。(15.)问：你叫什么名字，几岁了?答：我叫刘雨薇，五岁了。问：你是男孩还是女孩?答：当然是女孩了，你看我梳着小辫子，我表弟才是男孩呢。问：你有什么本领?答：我会擦桌子扫地，我打针都不哭，所以我是好孩子。问：你喜欢什么?答：我喜欢芭比娃娃，但是妈妈说家里太多了，不让买新的了。问：你不喜欢什么?答：我不喜欢吃胡萝卜，但是妈妈和老师说胡萝卜、吃了对身体好，我就吃了。问题：该对话体现了小朋友何种心理特点?分析该小朋友这种心理现象的特点。正确答案：参考解析：该对话主要体现了幼儿自我意识的发展水平。自我评价是自我意识的一种表现。案例中幼儿判断性别的标准是看是否梳着小辫子，确定好孩子的标准是从有没有擦桌子扫地，打针哭不哭来进行判断，可见幼儿的自我评价具有表面性和局部性。自我意识的发展必须体现在自我调节或监督上。案例中的幼儿喜欢芭比娃娃，不喜欢吃胡萝卜,但却能够根据成人的指示调节自己的行动．体现了幼儿自我调节能力的发展。(16.)学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现。而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所造成。请以“保护眼睛”为主题设计大班的活动计划。正确答案：参考解析：活动名称：保护眼睛活动目标：1．了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识．防止眼疾、2．懂得爱护自己眼睛的重要性3．萌发珍爱生命的意识。活动准备：1．收集有关眼睛方面的资料。2．对班级幼儿视力进行事先了解。3．在一副幼儿太阳镜上涂上油脂．使眼睛看东西模糊。4．挂图《眼睛生病了》。活动过程：1．交流自己收集的有关眼睛的资料。2．出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等)3．讨论：眼睛为什么会生病?(如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等)4．请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好