全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第十四课《电动机与舵机》教学设计

全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第十四课《电动机与舵机》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国粤教版信息技术八年级下册第二单元第十四课《电动机与舵机》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到电动机与舵机在信息技术领域的应用价值。

2.提升学生的计算思维能力，通过分析电动机与舵机的工作原理，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的创新实践能力，通过动手操作和项目实践，激发学生对信息技术领域的兴趣和创造力。

4.强化学生的合作学习意识，鼓励学生在小组活动中互相交流、协作，共同完成项目任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的电路知识和简单的电子元件，如电阻、电容等。他们对电流、电压、电阻等基本概念有一定的了解。此外，学生可能对简单的机械原理有所认知，但关于电动机与舵机的具体工作原理和功能可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术领域的学习兴趣较高。他们的动手操作能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢在小组合作中学习，通过交流讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电动机与舵机时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解电动机与舵机的工作原理，需要较强的逻辑思维能力；二是实际操作时，可能对电路连接和调试不够熟练，导致实验失败；三是项目实践过程中，可能会遇到时间管理和团队协作的问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：电动机与舵机实物、电路板、连接线、电源、万用表、计算机、编程软件（如ArduinoIDE）

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：在线视频教程、电子教材、电路图设计软件（如Eagle）

-教学手段：实物演示、分组讨论、实验操作、编程实践教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电动机的基本原理和舵机的工作方式。

设计预习问题：围绕电动机与舵机，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”、“舵机有哪些组成部分？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题清单来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电动机与舵机的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考电动机的转速如何控制，舵机的角度调节机制等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示电动机和舵机的实际应用案例，如遥控车、无人机等，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电动机与舵机的工作原理，结合电路图和实际操作步骤，帮助学生理解。例如，讲解电动机的电磁感应原理和舵机的PWM信号控制。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究电动机和舵机的不同应用场景，如设计一个简单的机器人手臂。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的电动机？”、“舵机的控制信号是如何产生的？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手操作电动机和舵机，体验其应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化机器人手臂的设计？”等进行提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个小型机器人项目的作业，要求学生运用电动机和舵机实现特定的功能。

提供拓展资源：提供与电动机和舵机相关的拓展资源，如高级编程教程、更复杂的机器人项目案例等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的设计提出改进意见，如“如何提高机器人的稳定性？”、“可以尝试使用哪些传感器来增强功能？”等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作加深对电动机和舵机的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试更复杂的机器人项目，提升自己的技能。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如“我在项目中遇到了哪些困难？如何解决的？”等，提出改进建议。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《电动机的发展历程》

这篇阅读材料介绍了电动机的发明历程、重要发明人以及电动机在不同历史时期的应用。通过阅读，学生可以了解电动机的起源和发展，以及它在工业、交通、家庭等领域的广泛应用。

2.《舵机的原理与应用》

这篇阅读材料详细讲解了舵机的工作原理、组成部分以及在不同场景下的应用。学生可以通过阅读，了解舵机在遥控模型、机器人等领域的应用，以及如何根据实际需求选择合适的舵机。

3.《电动机与舵机的未来发展趋势》

这篇阅读材料探讨了电动机与舵机在新能源、智能控制等领域的未来发展趋势。通过阅读，学生可以了解这些技术在未来的应用前景，激发他们对科技创新的兴趣。

4.《电路设计基础》

这篇阅读材料介绍了电路设计的基本知识，包括电路元件、电路图绘制、电路分析等。学生可以通过阅读，学习如何设计简单的电动机与舵机控制系统。

5.《机器人技术与应用》

这篇阅读材料介绍了机器人技术的发展历程、主要类型以及应用领域。通过阅读，学生可以了解机器人技术在制造业、服务业、家庭娱乐等领域的广泛应用。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试设计一个小型机器人项目，如遥控小车、无人机等，将电动机与舵机应用于实际项目中，锻炼自己的动手能力和创新思维。

2.学生可以研究电动机与舵机的控制算法，如PID控制、模糊控制等，了解不同控制算法的特点和应用场景。

3.学生可以学习如何使用编程语言（如Python、Arduino等）控制电动机与舵机，实现复杂的机器人功能。

4.学生可以关注机器人竞赛，如机器人世界杯、FRC机器人竞赛等，了解国内外机器人技术的最新动态。

5.学生可以参加相关社团或兴趣小组，与其他同学一起交流学习，共同探讨电动机与舵机的应用。

6.学生可以关注国家政策，了解政府对机器人产业的支持和鼓励，激发自己对机器人技术的兴趣。教学反思教学反思

今天上了《电动机与舵机》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体不错，学生们对电动机和舵机的兴趣很高，这让我感到很欣慰。在导入环节，我通过展示一些电动机和舵机的实际应用案例，如遥控车、无人机等，成功激发了学生的学习兴趣。学生们在看到这些有趣的例子后，纷纷提出了很多问题，这让我意识到他们对这些技术的兴趣和好奇心。

在讲解电动机的工作原理时，我采用了实物演示和动画结合的方式，让学生们更直观地理解了电动机的工作过程。我发现，这种教学方法效果很好，学生们能够更容易地掌握知识点。不过，我也注意到，有些学生对于电动机的电磁感应原理理解起来有些吃力，这可能是因为他们对物理知识的基础不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固。

在讲解舵机时，我让学生们分组讨论，每组设计一个小型机器人项目，如遥控小车。这个环节学生们参与度很高，他们积极思考、动手操作，表现出了很强的实践能力。但是，我也发现，在项目实施过程中，部分学生对于舵机的控制信号和角度调节不太理解。针对这个问题，我应该在课堂上多花一些时间，详细讲解舵机的工作原理和控制方法。

在课堂活动中，我还发现了一些问题。比如，有些学生在小组讨论时过于依赖组长，自己不积极参与；有些学生在实验操作时不够细心，导致实验结果不准确。这些问题提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和实验操作技能。

课后，我布置了一些课后作业，让学生们设计一个小型机器人项目。从学生的作业反馈来看，大部分学生能够按照要求完成任务，但也有一些学生在设计过程中遇到了困难。针对这个问题，我计划在下节课上安排一个专门的辅导时间，帮助学生解决设计中的问题。

此外，我还发现了一些教材上的不足。比如，教材中对电动机和舵机的介绍相对简单，对于一些高级的知识点，如控制算法等，没有涉及。为了弥补这个不足，我计划在今后的教学中，结合网络资源，为学生提供更全面的知识体系。

1.加强基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握相关概念。

2.丰富教学方法，采用多种教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的实践能力和团队协作能力，让他们在实际操作中学习。

4.结合教材和网络资源，为学生提供更全面的知识体系。

5.及时反思教学过程，不断调整教学策略，提高教学效果。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们提供更好的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电动机的历史与发展》

这份阅读材料详细介绍了电动机的发展历程，从早期的直流电动机到现代的交流电动机，以及电动机在不同工业领域的应用。通过阅读，学生可以了解电动机技术的演变和它在现代社会中的重要性。

-视频资源：《舵机的工作原理动画演示》

这是一段动画视频，它以直观的方式展示了舵机的工作原理，包括舵机的内部结构、信号处理和运动控制。视频中的动画效果能够帮助学生更好地理解舵机的运作机制。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读材料或观看视频资源，以加深对电动机与舵机知识的理解。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

-学生在拓展学习后，可以撰写一篇简短的学习报告，总结自己对电动机与舵机知识的理解和心得。

-鼓励学生尝试自己动手制作一个简单的电动机或舵机模型，通过实践来巩固所学知识。

-组织一个小组讨论会，让学生分享他们在拓展学习中的发现和疑问，促进知识的交流和深化。

-提供在线论坛或班级微信群，作为学生交流拓展学习心得和互相帮助的平台。

具体拓展活动建议如下：

-学生可以选择阅读《电动机的历史与发展》，了解电动机的发展历程