玲玲的画（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

玲玲的画（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《玲玲的画》为载体，通过朗读、讨论、表演等形式，让学生感受玲玲的乐观态度，学习如何面对生活中的挫折。结合二年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如角色扮演、绘画创作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解并感受玲玲面对挫折时的乐观态度。

2.学习通过文字描述画面，提升学生的语言表达能力。

难点：

1.学生对玲玲心理活动的理解。

2.将抽象的心理活动转化为具体的语言描述。

解决办法：

1.通过角色扮演，让学生深入体验玲玲的情感变化，理解她的心理活动。

2.结合图片和视频，引导学生观察画面细节，逐步引导学生用具体的语言描述画面。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解玲玲的情感变化。

2.讨论法：组织学生讨论玲玲如何面对挫折，培养学生的思辨能力。

3.情景教学法：通过模拟情境，让学生体验玲玲的乐观态度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示课文图片，帮助学生直观理解课文内容。

2.视频播放：观看与课文相关的动画或视频，增强学生的学习兴趣。

3.绘画工具：提供绘画材料，让学生动手实践，加深对课文的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松的音乐，营造愉快的学习氛围。

2.教师出示一幅画作，引导学生观察并描述画面内容。

3.提问：“你们觉得这幅画的主人公可能遇到了什么困难？”

4.学生自由发言，教师总结并引出课题《玲玲的画》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.提问：“玲玲的画有什么特点？”

3.学生回答，教师总结：色彩鲜艳、构图巧妙。

4.教师引导学生分析玲玲的性格特点，如乐观、勇敢等。

5.提问：“玲玲在遇到困难时是如何表现的？”

6.学生回答，教师总结：玲玲勇敢面对困难，积极寻找解决办法。

7.教师展示玲玲画画的图片，引导学生观察并描述画面细节。

8.提问：“你们觉得玲玲的画有什么寓意？”

9.学生回答，教师总结：寓意着乐观、勇敢面对困难。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示一幅与课文内容相关的画作，让学生发挥想象力，创作一幅类似的画作。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“在生活中，你们遇到过哪些困难？是如何克服的？”

4.学生分享自己的经历，教师总结：勇敢面对困难，积极寻找解决办法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“玲玲的画给你带来了哪些启示？”

2.学生回答，教师总结：面对困难，要保持乐观、勇敢的心态。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，分别扮演玲玲、爸爸、妈妈等角色，表演课文中的场景。

2.学生表演结束后，教师提问：“你们觉得玲玲在表演中表现出了哪些特点？”

3.学生回答，教师总结：乐观、勇敢、积极面对困难。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调乐观、勇敢面对困难的重要性。

2.教师提问：“你们认为在生活中，如何保持乐观、勇敢的心态？”

3.学生回答，教师总结：树立正确的人生观、价值观，学会调整心态，勇敢面对困难。

教学时间总计：45分钟知识点梳理《玲玲的画》课文知识点梳理：

一、生字词

1.玲玲、画、图画、颜色、鲜艳、巧妙、爸爸、妈妈、困难、勇敢、乐观、鼓励、调整、画面、寓意

2.理解生字词的意思，并能正确书写。

二、课文内容

1.琳琳的画色彩鲜艳，构图巧妙，展现了她的绘画才能。

2.琳琳在画画过程中遇到了困难，但她勇敢地面对，积极寻找解决办法。

3.琳琳的爸爸和妈妈给予她鼓励，帮助她调整心态，继续画画。

4.琳琳的画寓意着乐观、勇敢面对困难的精神。

三、写作手法

1.描写：通过对琳琳画作的描写，展现了她的绘画才能和乐观精神。

2.记叙：通过记叙琳琳遇到困难的过程，表现了她的勇敢和积极面对困难的态度。

四、情感态度价值观

1.鼓励学生勇敢面对困难，保持乐观的心态。

2.培养学生树立正确的人生观、价值观，学会调整心态。

3.激发学生对绘画艺术的兴趣，提高审美能力。

五、语言表达

1.琳琳的语言表达生动、形象，富有感染力。

2.教师引导学生学习琳琳的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。

六、课文结构

1.开头：介绍琳琳的画，展现她的绘画才能。

2.主体：记叙琳琳遇到困难的过程，表现她的勇敢和积极面对困难的态度。

3.结尾：总结课文内容，强调乐观、勇敢面对困难的重要性。

七、拓展延伸

1.学生模仿课文中的写作手法，创作一篇关于自己战胜困难的作文。

2.学生分享自己遇到困难时的心态调整方法，互相学习、借鉴。典型例题讲解例题1：

玲玲的画为什么色彩鲜艳、构图巧妙？

答案：玲玲的画色彩鲜艳、构图巧妙是因为她热爱画画，对色彩有敏锐的感知力，同时她善于观察生活，能够将生活中的美好事物融入画作中。

例题2：

玲玲在画画过程中遇到了什么困难？

答案：玲玲在画画过程中遇到了画画材料不够用、画画技巧不够熟练等困难。

例题3：

玲玲是如何面对这些困难的？

答案：玲玲面对困难时，她没有放弃，而是积极寻求解决办法。她向爸爸和妈妈请教，还自己动手制作画画材料，努力提高自己的画画技巧。

例题4：

玲玲的爸爸和妈妈是如何帮助玲玲的？

答案：玲玲的爸爸和妈妈给予玲玲鼓励和支持。他们帮助玲玲调整心态，鼓励她勇敢面对困难，并帮助她解决画画中的实际问题。

例题5：

玲玲的画有什么寓意？

答案：玲玲的画寓意着乐观、勇敢面对困难的精神。无论遇到什么困难，都要保持积极向上的心态，勇敢地去面对和解决问题。

补充说明：

例题1和例题2考察学生对课文内容的理解和分析能力。在讲解时，教师可以引导学生关注课文中对玲玲画作的描写，以及玲玲在画画过程中遇到的困难。

例题3考察学生对课文情节的复述能力。在讲解时，教师可以要求学生用自己的话复述玲玲面对困难时的行为，以加深对课文情节的理解。

例题4考察学生对人物关系的理解。在讲解时，教师可以引导学生分析玲玲的爸爸和妈妈在故事中的角色，以及他们如何帮助玲玲。

例题5考察学生对课文主题的把握能力。在讲解时，教师可以引导学生思考玲玲的画作背后的寓意，以及这种寓意对学生的启示。板书设计①本文重点知识点：

-玲玲的画色彩鲜艳、构图巧妙

-玲玲面对困难时的勇敢和乐观

-爸爸和妈妈的鼓励和支持

-画作的寓意：乐观、勇敢面对困难

②关键词：

-色彩鲜艳

-构图巧妙

-勇敢

-乐观

-鼓励

-支持

-寓意

③重点句子：

-“玲玲的画色彩鲜艳，构图巧妙。”

-“不管遇到什么困难，都要勇敢地面对。”

-“玲玲的画就像她的心情一样，充满了阳光。”

-“爸爸和妈妈看着玲玲，脸上露出了欣慰的笑容。”

-“这幅画告诉我们，生活中总会有困难，但只要我们勇敢地面对，就一定能找到解决问题的办法。”教学反思与总结今天上了《玲玲的画》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

1.教学反思：

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示画作和提出问题，激发了学生的兴趣，让他们对课文产生了好奇心。但是在提问环节，我发现有些学生回答得不够积极，可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入。我意识到在今后的教学中，需要更加注重引导学生深入阅读课文，提高他们的阅读理解能力。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量采用了多种教学方法，如讨论法、情景教学法等，以调动学生的积极性。但是，我发现有些学生还是不太愿意参与讨论，可能是他们对讨论的内容不够熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

在巩固练习环节，我设计了绘画创作活动，让学生动手实践，加深对课文的理解。但是，我发现有些学生绘画技巧不够熟练，导致创作过程中遇到了困难。这说明我在教学过程中，对学生的绘画基础了解不够，没有提前做好相应的准备。今后，我需要在课前对学生进行绘画基础的调查，以便更好地设计教学活动。

最后，课堂提问环节，我提出了关于课文寓意的问题，但学生的回答并不全面。这可能是因为我对问题的设计不够精准，没有引导学生从多个角度思考。在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，引导学生深入思考。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体来说还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生对课文内容有了更深入的理解，能够正确描述玲玲的画和她的心理活动。

在技能方面，学生的绘画技巧得到了锻炼，表达能力也有所提高。

在情感态度方面，学生受到了玲玲乐观、勇敢面对困难的启发，学会了如何调整心态，面对生活中的困难。

针对教学中