第19课 北朝政治和北方民族大交融（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

第19课北朝政治和北方民族大交融（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以“北朝政治和北方民族大交融”为主题，紧扣统编版2024版七年级历史上册教材，通过讲述北魏孝文帝改革和民族交融的历史过程，引导学生了解北朝时期政治制度、民族关系和经济发展等方面的知识。设计注重历史与现实的结合，引导学生运用历史思维，培养爱国主义情感。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解社会发展的规律；增强对中华民族多元一体的认识，培养民族自豪感和国家认同感；提升历史解释能力，通过分析北魏孝文帝改革的影响，学会从多角度分析历史事件；培养批判性思维，对历史现象进行深入思考，形成自己的见解。三、重点难点及解决办法重点：1.北魏孝文帝改革的内容和影响；2.北方民族大交融的特点和历史意义。

难点：1.理解孝文帝改革的历史背景和深层原因；2.分析民族交融的历史进程和影响。

解决办法：

1.重点内容通过设置问题情境，引导学生自主学习，结合历史资料进行分析讨论。

2.难点部分，通过历史图片、文献资料展示，组织学生开展角色扮演活动，加深对改革背景和影响的感知。

3.利用多媒体技术展示民族交融的地图和图片，帮助学生直观理解历史过程。

4.引导学生结合现实，思考历史对当代的启示，培养跨学科思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学音响设备。

2.课程平台：统编版七年级历史上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：北魏孝文帝改革相关历史图片、视频资料、在线历史地图。

4.教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、历史情景模拟。五、教学过程一、导入新课

师：同学们，我们上一节课学习了三国两晋南北朝时期的历史，今天我们将继续探讨这一时期的重要历史事件——北朝政治和北方民族大交融。请大家思考，这一时期发生了哪些重要的历史变迁？它们对后世产生了怎样的影响？

（学生思考后回答）

师：非常好，今天我们就来深入学习北朝政治和北方民族大交融这一章节，了解北魏孝文帝改革及其对民族交融的影响。

二、新课导入

1.教师简要介绍北魏孝文帝改革的背景和目的。

师：北魏孝文帝改革是在国家面临内忧外患的背景下进行的。为了巩固政权，提高国家实力，孝文帝采取了一系列改革措施。

2.学生阅读教材，了解孝文帝改革的主要内容。

师：请大家翻开课本，阅读关于孝文帝改革的内容，重点关注改革的具体措施及其对国家政治、经济、文化等方面的影响。

3.教师引导学生总结孝文帝改革的主要内容。

师：同学们，孝文帝改革主要包括以下内容：实行均田制、实行官吏选拔制度、迁都洛阳、提倡汉化政策等。这些改革措施对北魏乃至后世产生了深远的影响。

三、新课探究

1.民族交融的历史进程

师：接下来，我们探讨一下北魏时期北方民族大交融的历史进程。

（1）教师引导学生回顾课本中的相关内容。

师：请大家回顾一下课本中关于北方民族大交融的历史进程，重点了解五个方面：民族融合、文化交融、经济交融、政治交融、宗教交融。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解。

师：请同学们分组讨论，结合课本内容，谈谈自己对北方民族大交融的历史进程的认识。

2.民族交融的历史影响

师：北方民族大交融对后世产生了怎样的影响呢？

（1）教师引导学生思考。

师：请大家思考一下，北方民族大交融对后世产生了哪些影响？

（2）学生分组讨论，分享自己的看法。

师：请同学们分组讨论，结合课本内容，谈谈自己对北方民族大交融的历史影响的看法。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容。

师：今天我们学习了北魏孝文帝改革和北方民族大交融这两个重要历史事件。通过学习，我们了解到孝文帝改革的内容和影响，以及北方民族大交融的历史进程和影响。

2.学生分享学习心得。

师：同学们，这节课我们学到了很多知识。请大家分享一下自己的学习心得。

五、布置作业

1.请同学们完成课本中的课后习题，巩固所学知识。

2.阅读课外书籍，了解更多关于北魏孝文帝改革和北方民族大交融的历史知识。

3.撰写一篇关于北魏孝文帝改革和北方民族大交融的历史小论文，谈谈自己的见解。

（本节课结束）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北魏孝文帝改革研究》：这本书详细介绍了孝文帝改革的历史背景、改革措施及其影响，有助于学生更深入地理解北魏时期的政治变革。

-《中国北方民族融合史》：该书以北方民族融合为主题，从历史角度分析了不同民族在北魏时期的交流与融合，适合学生了解民族交融的历史进程。

-《北魏洛阳城：历史与考古》：这本书通过考古发现，讲述了北魏洛阳城的历史变迁，有助于学生了解城市发展与民族交融的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解孝文帝改革的背景、过程和影响，以及北方民族融合的历史背景和具体案例。

-组织学生进行小组讨论，探讨孝文帝改革对后世政治、经济、文化等方面的影响，以及北方民族融合对中华民族发展的重要意义。

-设计历史小论文题目，如“孝文帝改革对北魏国力的影响”、“北方民族融合对中华民族多元一体的贡献”，引导学生结合所学知识进行撰写。

-观看与北魏孝文帝改革和北方民族融合相关的纪录片或影视作品，如《大汉天子》、《三国演义》等，通过视觉和听觉的体验，加深对历史事件的理解。

-参观博物馆或历史遗址，如洛阳博物馆、北魏遗址等，实地感受北魏时期的历史氛围，增强对历史知识的感性认识。

-开展模拟历史课堂活动，如“孝文帝改革辩论赛”、“北魏民族融合角色扮演”等，让学生在活动中体验历史，提高历史思维能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第19课“北朝政治和北方民族大交融”，完成课后思考题，如“孝文帝改革有哪些具体措施？”、“北方民族大交融对后世有哪些影响？”等。

2.撰写一篇关于北魏孝文帝改革的历史小故事，要求字数在300字以上，内容需结合教材中的相关知识点。

3.收集并整理与北魏孝文帝改革和北方民族融合相关的历史图片、文献资料，制作一份图文并茂的展示板，下节课进行展示和分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，注意检查作业的完整性、正确性和创意性。

2.对于课后思考题的答案，鼓励学生表达自己的观点，对于正确的观点给予肯定，对于错误或不完整的答案，耐心指导，引导学生正确理解教材内容。

3.对于历史小故事的撰写，关注学生的叙事能力和对历史事件的把握，对于内容丰富、结构清晰的作品给予表扬，对于内容单薄、结构混乱的作品，提出具体改进意见。

4.对于展示板的制作，评价学生的资料收集能力、信息整理能力和创意表达，对于表现优秀的作品，可以在班级内进行展示，鼓励其他学生学习。

5.通过课堂讨论和个别辅导，针对学生在作业中存在的问题，给予及时的反馈和指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

6.定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的学习心得和作业经验，相互学习，共同进步。

7.对学生的作业进行综合评价，将评价结果纳入学生的平时成绩，激励学生持续努力学习。八、板书设计①北魏孝文帝改革

-改革背景：民族矛盾、阶级矛盾激化

-改革内容：实行均田制、官吏选拔制度、迁都洛阳、提倡汉化政策

-改革影响：加强中央集权、促进民族融合、推动北方经济发展

②北方民族大交融

-民族融合：民族间的交流与融合，形成多元一体的中华民族

-文化交融：汉族文化对北方少数民族的影响，以及少数民族文化对汉族文化的贡献

-经济交融：农业、手工业、商业的交流与发展

-政治交融：中央集权制度的建立与完善

-宗教交融：佛教的传播与影响

③北魏孝文帝改革与北方民族大交融的关系

-孝文帝改革是北方民族大交融的重要推动力

-民族大交融为孝文帝改革提供了社会基础和历史条件

-两者共同推动了北魏乃至后世的政治、经济、文化发展重点题型整理1.题型：简述北魏孝文帝改革的主要内容。

答案：北魏孝文帝改革的主要内容包括实行均田制、官吏选拔制度、迁都洛阳、提倡汉化政策等。这些改革措施旨在加强中央集权，促进民族融合，推动北方经济发展。

2.题型：分析孝文帝改革对北魏政治的影响。

答案：孝文帝改革通过实行均田制和官吏选拔制度，加强了中央集权，提高了政府效率；迁都洛阳，有利于政治稳定和经济发展；提倡汉化政策，促进了民族融合，增强了国家凝聚力。

3.题型：论述北方民族大交融的特点。

答案：北方民族大交融的特点包括：民族间的交流与融合，形成多元一体的中华民族；汉族文化对北方少数民族的影响，以及少数民族文化对汉族文化的贡献；农业、手工业、商业的交流与发展；中央集权制度的建立与完善；佛教的传播与影响。

4.题型：比较孝文帝改革与汉武帝改革的不