苏教版信息科技七年级上册第一单元第4课《学习成果展示》教学设计

苏教版信息科技七年级上册第一单元第4课《学习成果展示》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：苏教版信息科技七年级上册第一单元第4课《学习成果展示》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息获取、处理和利用的能力。通过学习成果展示，激发学生的创新思维和实践能力，提升合作交流与自我展示的素养。引导学生正确认识信息科技的价值，培养良好的信息素养和终身学习的意识。学情分析七年级学生在信息科技课程学习上，整体处于初级阶段，对信息技术的认知和理解有限。学生层次多样，部分学生对信息技术有浓厚兴趣，具备一定的计算机操作能力；而部分学生对信息技术接触较少，操作技能相对较弱。在知识层面，学生对信息检索、数据处理等基本技能有一定了解，但深度和广度有限。在能力方面，学生的创新思维和实践能力有待提高，尤其是在解决实际问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。

学生的行为习惯对课程学习有显著影响。部分学生具备良好的自主学习习惯，能够主动探索和学习新技术；但也有部分学生依赖性强，缺乏主动性和积极性。在课堂参与度上，学生的合作交流能力参差不齐，部分学生善于表达和展示，而部分学生则较为内向，参与度不高。

针对这些情况，本节课的设计需充分考虑学生的个体差异，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和实践能力。同时，注重引导学生正确认识信息科技的价值，养成良好的信息素养和终身学习的意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版信息科技七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学习成果展示相关的图片、图表和视频，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：准备展示平台，如电子白板或投影仪，以及必要的网络连接设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供展示空间，确保教室环境适合小组合作和成果展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《学习成果展示》的基本原则和技巧。

设计预习问题：围绕《学习成果展示》的设计和展示，设计问题如“如何设计一个吸引人的展示海报？”和“展示过程中可能遇到的技术问题有哪些？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解展示的基本步骤和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如设计一个展示海报的初步草图。

提交预习成果：学生将预习成果，如海报草图或问题清单，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习资料的共享和互动。

作用与目的：

帮助学生提前了解《学习成果展示》的基本要求，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个优秀的成果展示案例，引出《学习成果展示》的重要性。

讲解知识点：详细讲解展示设计的基本原则，如色彩搭配、布局设计等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计并展示自己的成果展示方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考展示设计的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计自己的展示方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解展示设计的基本原则。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习展示设计。

作用与目的：

帮助学生深入理解展示设计的原则，掌握设计技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的展示海报的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的展示设计书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并完成自己的展示海报。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习展示设计的深入知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，引导学生自主学习和探索。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的展示设计知识，提高实际操作能力。知识点梳理《学习成果展示》作为苏教版信息科技七年级上册第一单元的第4课，涉及的知识点涵盖了信息技术应用的基础和实践能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.学习成果展示的定义与目的

-定义：学习成果展示是对学习过程中所学知识、技能和成果的一种呈现方式。

-目的：激发学生学习兴趣，提高学习效果，培养创新思维和实践能力。

2.展示设计的基本原则

-内容明确：展示内容要简洁明了，突出重点。

-结构清晰：展示结构要合理，逻辑性强。

-美观大方：展示形式要美观，符合审美要求。

-技术适当：运用合适的技术手段，增强展示效果。

3.展示形式的种类

-海报设计：包括文字、图片、图表等元素的组合。

-PPT制作：运用PowerPoint等软件，制作动态演示文稿。

-视频制作：通过拍摄、剪辑等手段，制作展示视频。

-网页制作：运用网页设计技术，制作展示网页。

4.展示设计的基本步骤

-确定主题：明确展示主题，围绕主题进行设计。

-收集素材：搜集与主题相关的图片、文字、视频等素材。

-设计布局：根据展示内容，设计合理的布局。

-制作展示：运用相关软件，将素材制作成展示作品。

5.展示技能的培养

-撰写文案：学会撰写简洁、明了的文案。

-图片处理：掌握图片编辑技巧，提高图片质量。

-软件应用：熟练运用PowerPoint、Photoshop等软件。

-演示技巧：学会运用恰当的演示技巧，增强展示效果。

6.展示过程中的注意事项

-语言表达：注意语言表达清晰、准确，富有感染力。

-时间控制：合理安排展示时间，避免超时。

-互动交流：鼓励观众提问，积极回答问题，增强互动性。

-技术支持：确保展示过程中技术设备的正常运行。

7.展示评价与反馈

-自我评价：展示结束后，对自己的展示进行评价，总结经验教训。

-同学评价：互相评价，提出建设性意见。

-教师评价：教师对学生的展示进行评价，指出优点和不足。

8.展示成果的展示与交流

-内部展示：在班级、学校内部进行展示，获取反馈。

-网络展示：将展示成果上传至网络平台，扩大展示范围。教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，让我来想想这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演的方式，这确实提高了学生的参与度和积极性。孩子们在讨论和展示中，不仅学到了知识，还锻炼了他们的团队合作和表达能力。不过，我也发现有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地聚焦主题，这可能是因为我在分配任务时没有做到细致入微，需要改进。

然后，关于教学策略，我发现PPT的使用效果还不错，特别是那些图表和视频，让学生对《学习成果展示》的概念有了更直观的理解。但是，我也意识到有些学生对于新技术的接受程度有限，我在讲解过程中可能需要更加耐心，用更简单易懂的语言来解释。

管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但偶尔还是会有一些小状况，比如手机铃声、交头接耳等。我觉得在接下来的教学中，我需要加强对课堂纪律的引导，比如设置明确的课堂规则，并在课间及时提醒。

至于教学效果，我觉得学生们的表现还是不错的。他们能够按照要求设计海报，制作PPT，甚至有的小组还尝试了视频制作。在展示环节，孩子们的表现也很自信，这让我感到很欣慰。不过，也有一些学生展示时显得有些紧张，这可能是因为缺乏足够的练习和准备。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于展示设计的理解还不够深入，他们在制作过程中可能会遇到一些技术难题。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些技术培训，帮助他们解决这些问题。

另外，我也发现了一些学生在合作过程中沟通不够，这可能会影响他们的展示效果。因此，我打算在下一节课中引入更多的沟通技巧训练，让学生学会如何更有效地交流。板书设计①学习成果展示的定义与目的

-定义：学习成果展示是对学习过程中所学知识、技能和成果的一种呈现方式。

-目的：激发学生学习兴趣，提高学习效果，培养创新思维和实践能力。

②展示设计的基本原则

-内容明确

-结构清晰

-美观大方

-技术适当

③展示形式的种类

-海报设计

-PPT制作

-视频制