专题十二维护国家利益（教学设计）

专题十二维护国家利益（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：专题十二维护国家利益（教学设计）

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强国家观念。

2.提升学生的法治意识，理解国家利益与个人权益的关系。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，学会维护国家利益的方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对国家利益有一定的认识，了解国家的基本概念和重要性。然而，对于国家利益的具体内涵、维护国家利益的方式和途径，以及国家利益与个人利益的关系等方面，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和国家政策有一定的关注，对维护国家利益这一主题表现出较高的兴趣。学生的能力方面，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在引导下进行深入思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论来加深理解；而另一部分学生可能更偏好独立思考，通过个人研究来提高认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国家利益的概念时，可能会遇到如何将抽象的概念与具体事例相结合的困难。此外，学生在分析国家利益与个人利益的关系时，可能会面临价值观的冲突，需要引导他们正确处理个人与国家利益的关系。同时，学生可能对如何维护国家利益的具体方法和途径感到困惑，需要教师提供清晰的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解国家利益的基本概念和重要性，再引导学生讨论具体案例。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验维护国家利益的过程，增强学生的参与感和体验性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和新闻报道，帮助学生直观理解国家利益在不同领域的体现。

4.通过小组项目学习，让学生分组研究国家利益的相关议题，提高学生的合作能力和研究能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国家利益受损的新闻视频，引导学生思考国家利益的重要性。

2.提出问题：国家利益与个人利益有何关系？如何维护国家利益？

3.学生讨论：分组讨论，分享对国家利益的认识和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍国家利益的概念、内涵和重要性，用时5分钟。

2.案例分析：分析国内外维护国家利益的典型案例，用时5分钟。

3.学生讨论：针对案例，讨论如何正确处理国家利益与个人利益的关系，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.学生展示：请部分学生展示练习结果，教师点评，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何理解国家利益与个人利益的关系？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评，用时5分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何维护国家利益？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法，用时5分钟。

3.学生展示：请部分学生展示讨论结果，教师点评，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：强调维护国家利益的重要性，培养学生的爱国主义精神。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调国家利益的重要性。

2.作业布置：让学生课后查阅资料，了解我国在维护国家利益方面的具体举措，准备下一节课的讨论。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，引导学生思考国家利益的重要性。

2.讲授新课（15分钟）：介绍国家利益的概念、内涵和重要性，分析典型案例。

3.巩固练习（10分钟）：发放练习题，学生独立完成，展示结果。

4.课堂提问（5分钟）：教师提问，学生回答，教师点评。

5.师生互动环节（10分钟）：分组讨论，展示讨论结果，教师点评。

6.核心素养拓展（5分钟）：总结本节课重点，强调国家利益的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）：回顾重点内容，布置课后作业。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求。

2.注重教学双边互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.突出重难点，引导学生深入思考。

4.拓展核心素养能力，培养学生的爱国主义精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国国家安全法》节选：通过阅读相关法律条文，了解国家安全的法律保障和国家利益的法律界定。

-《国家利益：一个国家的生存与繁荣之道》摘要：这本书探讨了国家利益的概念、形成过程以及在国际关系中的作用，有助于学生从宏观角度理解国家利益的重要性。

-《国家安全教育》教材相关章节：阅读教材中关于国家安全教育的内容，加深对国家利益保护措施的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理关于我国历史上维护国家利益的经典案例，如抗日战争、抗美援朝等，通过分析这些案例，探讨维护国家利益的策略和方法。

-学生可以调查和分析当前我国在国际事务中的立场和举措，理解国家利益在国际关系中的作用。

-学生可以结合自身实际，思考在日常生活中如何践行维护国家利益的理念，提出具体可行的建议。

3.拓展知识点：

-国家利益的历史演变：从古代的“天下观”到现代的国际关系理论，了解国家利益观念的发展历程。

-国家利益的构成要素：政治、经济、军事、文化、社会等多个方面，探讨这些要素在国家利益中的地位和作用。

-国家利益与国际义务的关系：了解国家在追求自身利益的同时，如何履行国际义务，维护世界和平与稳定。

-国家利益与个人利益的关系：分析在特定情境下，个人利益与国家利益的冲突与协调。

4.实用性内容：

-组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、历史博物馆等，通过实地参观和体验，增强学生的爱国主义情感。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就国际热点问题进行讨论和辩论，提高学生的国际视野和外交能力。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的国家利益知识。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我尝试通过播放新闻视频来激发学生的兴趣，这个方法收到了不错的效果。学生们的讨论很活跃，他们对于国家利益的认识比我预期的要深入。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时，对于国家利益的具体内容表达得不够清晰，这说明我在导入环节对于概念的解释可能还不够到位。在今后的教学中，我需要更加精确地引导学生理解关键概念。

在巩固练习环节，我给了学生一些练习题，目的是让他们能够将所学知识应用到实际问题中去。从学生的练习结果来看，他们对一些基础知识的掌握是扎实的，但在运用知识分析问题时，还存在一定的困难。这说明我需要加强对学生分析能力和问题解决能力的培养。

课堂提问环节，我尝试通过提问来检验学生的理解程度。大多数学生能够回答出问题，但也有一些学生对于某些概念的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平进行差异化教学。

在教学管理方面，我感到自己在课堂纪律的维持上还有待提高。有时候，课堂氛围过于活跃，导致部分学生分心。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对国家利益有了更深入的认识，他们在情感态度上也表现出了一定的爱国热情。在知识方面，学生们对国家利益的基本概念和重要性有了较好的掌握。在技能方面，他们通过讨论和练习，提高了解决问题的能力。

当然，教学中也存在一些不足。比如，我在处理案例时，可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际理解。此外，我在课堂管理上还有提升空间，需要更加细致地关注每个学生的学习状态。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重对概念的解释和引导，确保学生能够准确理解关键概念。

2.我会根据学生的实际理解水平，调整案例分析的难度，并提供更多的辅助材料。

3.我会加强对学生分析能力和问题解决能力的培养，通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

4.我会努力提高课堂纪律管理能力，通过有效的课堂互动和纪律教育，确保每个学生都能专注于学习。板书设计①国家利益的概念

-定义：国家利益是一个国家在国际社会中追求的基本目标和根本利益。

-构成要素：政治利益、经济利益、军事利益、文化利益、社会利益。

②维护国家利益的意义

-保持国家安全和稳定

-促进国家发展和社会进步

-提升国家在国际社会的地位和影响力

③维护国家利益的方法

-法律法规保障：通过制定和执行相关法律法规，保护国家利益。

-外交手段：通过外交途径，维护国家利益，促进国际合作。

-经济手段：通过经济发展，增强国家实力，维护国家利益。

-军事手段：在必要时，运用军事力量，捍卫国家利益。

-文化手段：通过文化交流，提升国家文化软实力，维护国家利益。

④个人与国家利益的关系

-个人利益与国家利益的一致性

-个人利益与国家利益的冲突与协调

-个人在维护国家利益中的责任和义务

⑤实例分析

-我国历史上的维护国家利益的案例

-当代国际事务中的维护国家利益的案例课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

-提问方式：我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题设计既要覆盖基础知识，也要涉及深入思考和分析的能力。

-提问内容：围绕国家利益的概念、维护国家利益的途径、个人与国家利益的关系等核心知识点进行提问。

-评价标准：学生的回答是否准确、是否能够结合案例进行分析、是否能够提出自己的见解。

2.观察学生参与度

-观察内容：关注学生在课堂上的参与程度，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否能够与同学互动等。

-评价标准：学生的参与度反映了他们对课程的兴趣和投入程度，也是评价学生课堂表现的重要指标。

3.小组讨论

-讨论方式：通过小组讨论，让学生在互动中学习，共同解决问题。

-评价标准：学生的讨论是否积极、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人意见。

4.角色扮演

-角色扮演内容：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验维护国家利益的过程。

-评价标准：学生的表现是否到位、是否能够理解并传达角色的立场、是否能够展现出对国家利益的关注。

5.课堂测试

-测试形式：定期进行课堂小测验，以测试学生对知识的掌握情况。

-评价标准：测试结果能够反映学生对知识的理解和应用能力。

6.作业评价

-作业内容：布置与国家利益相关的作业，如写作、案