9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《黄山奇石》教学设计

2.教学年级和班级：二年级上册语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年第二周星期二下午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美情趣。

2.增强学生运用语言文字表达思想感情的能力，提高语言运用水平。

3.培养学生阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解文章主旨。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升团队协作能力。

5.培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《黄山奇石》中奇石的名字和形象，并能用自己的语言描述。

2.学习课文中的比喻和拟人修辞手法，体会其表达效果。

难点：

1.理解课文内容，对黄山奇石的奇特形象形成直观印象。

2.运用比喻和拟人修辞手法进行创造性表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示黄山奇石的形态，帮助学生建立形象印象。

2.分析课文中的比喻和拟人修辞，引导学生体会其表达效果，并鼓励学生尝试运用到自己的语言表达中。

3.组织小组讨论，让学生分享对奇石形象的描述，通过集体智慧突破难点。

4.设计写作练习，让学生结合生活经验，运用比喻和拟人手法创作短文，巩固学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《黄山奇石》课文教材。

2.辅助材料：准备黄山奇石的相关图片、视频，以及描绘奇石形象的绘画作品。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置白板或黑板，用于展示奇石图片和写作示范。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄山奇石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄山吗？你们听说过黄山的奇石吗？”

展示一些黄山的自然风光图片，让学生初步感受黄山的美丽和神秘。

简短介绍《黄山奇石》这篇课文，强调其描绘的黄山奇石的形象独特，寓意深刻，为接下来的学习打下基础。

2.《黄山奇石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄山奇石》的基本概念、组成部分和写作特点。

过程：

讲解《黄山奇石》的背景，介绍作者是谁，以及文章的写作目的。

详细介绍课文中的奇石名字，如仙桃石、猴子观海等，并解释其寓意。

使用图片展示奇石的形态，帮助学生更好地理解课文内容。

3.《黄山奇石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的奇石形象及其表达效果。

过程：

选择课文中的几个奇石案例进行详细分析，如“猴子观海”和“仙人指路”。

分析每个奇石形象的描绘手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强了文章的表现力。

引导学生思考这些奇石形象在课文中的作用，以及它们如何反映了黄山的自然景观和人文精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个奇石形象进行讨论，分析其特点、寓意和表达效果。

小组内讨论奇石形象与课文主题的关系，以及如何将这些形象应用到自己的写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄山奇石》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括奇石形象的分析、寓意和写作应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄山奇石》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄山奇石》的基本概念、写作特点、案例分析等。

强调《黄山奇石》作为一篇优秀的文学作品，对于培养学生审美情趣和语言表达能力的重要性。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的奇石形象，尝试用文字描绘其形象，并解释其寓意，以巩固学习效果。六、知识点梳理《黄山奇石》课文知识点梳理如下：

一、课文背景与作者

1.《黄山奇石》是一篇描绘黄山自然景观的课文，作者通过生动的语言描绘了黄山奇石的奇特形象。

2.作者通过对黄山奇石的描述，展现了黄山的自然之美和丰富的文化内涵。

二、课文内容分析

1.课文主要介绍了黄山的几处著名奇石，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等。

2.通过对奇石的描绘，课文展现了黄山的奇特景观和丰富的想象力。

三、课文写作手法

1.比喻：作者运用比喻手法，将奇石比作各种形象，如“仙桃石”、“猴子观海”等，使读者产生直观的视觉感受。

2.拟人：课文中的奇石被赋予了人的性格和情感，如“猴子观海”中的猴子似乎在凝视远方，表现出好奇和期待。

3.描写：作者通过对奇石的形态、颜色、姿态等进行细致描绘，使读者仿佛身临其境。

四、课文主题思想

1.课文通过描绘黄山奇石，表达了作者对自然美景的热爱和赞美。

2.课文传达了一种对美好事物的向往和追求，以及人与自然和谐共处的理念。

五、课文教育意义

1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升审美情趣。

2.增强学生运用语言文字表达思想感情的能力，提高语言运用水平。

3.培养学生阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解文章主旨。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升团队协作能力。

5.培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感。

六、课后拓展

1.鼓励学生收集黄山的其他奇石图片或资料，了解更多的黄山奇石。

2.引导学生发挥想象力，创作以黄山奇石为主题的作文或绘画作品。

3.组织学生参观黄山或类似的自然景观，亲身体验自然之美。七、板书设计①黄山奇石

-仙桃石

-猴子观海

-仙人指路

②作者描绘

-形态：仙桃、猴子、仙人等形象

-颜色：红、绿、白等

-姿态：生动、逼真、奇特

③写作手法

-比喻：将奇石比作形象，增强表现力

-拟人：赋予奇石人的性格和情感

-描写：细致描绘形态、颜色、姿态

④主题思想

-美丽黄山，自然奇观

-赞美自然，向往美好

-和谐共处，人与自然

⑤教育意义

-欣赏美景，提升审美

-运用语言，表达情感

-阅读理解，提取信息

-团队协作，共同进步

-热爱祖国，增强自豪八、教学反思今天上了《黄山奇石》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。下面我就从几个方面来反思一下这节课的教学情况。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了图片和视频来展示黄山的美丽风光，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们看到那些奇特的石头，都瞪大了眼睛，小声议论着。这让我意识到，多媒体资源确实能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。

接着，在讲解课文内容的时候，我发现孩子们对奇石的名字和形象理解得比较快。他们对“仙桃石”、“猴子观海”等形象特别感兴趣，这让我很高兴。在讲解这些奇石的时候，我特别注意了运用比喻和拟人等修辞手法，让孩子们感受到语言的魅力。他们能够跟着我的描述，想象出那些奇石的样子，这让我觉得孩子们的语言表达能力有了提升。

在案例分析环节，我选择了几个典型的奇石案例，让孩子们分组讨论。他们讨论得非常热烈，每个人都有自己的看法。这种小组讨论的方式，不仅让孩子们学会了合作，还锻炼了他们的表达能力和逻辑思维能力。我觉得这一点做得很好。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解课文的时候，有些孩子显得有些沉默，可能是他们对某些内容不太理解。我应该在讲解过程中更加注意观察他们的反应，及时调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上。

另外，课堂展示环节，我发现有些孩子的表达不够流畅，这可能是他们平时练习不够。在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语表达训练，让他们敢于开口，善于表达。

最后，我觉得课后作业的设计也很重要。我布置的作业是让学生尝试用文字描绘一个自己感兴趣的奇石形象，并解释其寓意。这个作业既能够巩固课堂所学，又能够激发孩子们的创造力。我希望他们能够通过这个作业，更好地理解课文，也更好地发挥自己的想象力。课后作业1.创作描绘黄山奇石的短文

题目：我心中的黄山奇石

要求：选择《黄山奇石》中你最喜欢的奇石，发挥想象力，用生动的语言描绘它的形象，并解释它的寓意。字数不限。

答案示例：

我心中的黄山奇石是“猴子观海”。它栩栩如生，仿佛一只真实的猴子站在山顶，俯瞰着大海。它的眼睛紧盯着远方，似乎在期待着什么。我想，这可能是它在等待海浪的到来，或者是在欣赏海天一色的美景。猴子观海的形象让我感受到了大自然的神奇和生命的活力。

2.设计黄山奇石主题的绘画作品

题目：黄山奇石创意画

要求：以《黄山奇石》中的奇石为主题，发挥创意，设计一幅绘画作品。可以使用水彩、蜡笔、彩铅等材料，形式不限。

答案示例：

我画了一幅“仙人指路”的创意画。画中，一位仙人站在一块高高的岩石上，他手持一根拐杖，指向远方。岩石下是一片茂密的树林，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。这幅画表达了我对仙人神秘和指引方向的向往。

3.编写黄山奇石的故事

题目：黄山奇石的传说

要求：选择《黄山奇石》中的任意一个奇石，编写一个与之相关的故事。故事要具有想象力，并能够体现奇石的特点。

答案示例：

很久以前，黄山奇石中的“猴子观海”原本是一块普通的石头。有一天，一位仙子路过，她被猴子的聪明和勇敢所感动，于是将一块仙桃赐予它。从此，猴子观海变得灵巧聪明，它站在山顶，时刻关注着大海的变化，成为了黄山的守护者。

4.创作黄山奇石主题的诗歌

题目：黄山奇石赞

要求：以《黄山奇石》中的奇石为主题，创作一首诗歌。要求语言优美，意境深远。

答案示例：

黄山奇石立云端，

形态各异各不同。

猴子观海望天涯，

仙人指路引路人。

5.