第六章 第二节 测量：用弹簧测力计测量力2024-2025学年新教材八年级上册物理新教学设计(沪科版2024)

第六章第二节测量：用弹簧测力计测量力2024-2025学年新教材八年级上册物理新教学设计(沪科版2024)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第六章第二节测量：用弹簧测力计测量力2024-2025学年新教材八年级上册物理新教学设计(沪科版2024)

本节课内容以八年级上册物理教材第六章第二节“测量：用弹簧测力计测量力”为主题，通过讲解弹簧测力计的使用方法，引导学生掌握测量力的基本技能，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究的精神，提升学生的科学思维能力和实验技能。学生将通过实际操作，学习如何使用弹簧测力计测量力，培养对物理量的直观感知和定量分析能力。同时，强调实验过程中的安全意识，培养严谨的科学态度和良好的合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在学习本节课之前，已经接触过力的基本概念，了解力的作用效果，并对测量工具有一定的认识。然而，对于弹簧测力计的原理和使用方法可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对物理学科充满好奇心，对实验操作尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和观察能力，但部分学生可能在逻辑思维和数据分析方面存在不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验直观感受物理现象，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在使用弹簧测力计测量力时，可能会遇到以下困难：一是对弹簧测力计的结构和原理理解不透彻；二是无法准确读取测力计的示数；三是实验过程中操作不当导致数据误差较大。针对这些问题，教师应引导学生进行充分的理论学习，并通过实际操作练习提高学生的实验技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材八年级上册物理》教材，以供课堂学习使用。

2.辅助材料：准备弹簧测力计原理图、力与弹簧伸长关系图等图表，以及相关教学视频，帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备弹簧测力计、钩码、支架等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，营造良好的实验学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中常见的力的现象，如拉门、推车等，引导学生思考力的作用。

2.提出问题：引导学生思考如何测量力的大小，激发学生的求知欲。

3.引入新课：引入弹簧测力计的概念，提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.弹簧测力计的原理（5分钟）

-讲解弹簧测力计的工作原理，展示弹簧测力计的结构图。

-强调胡克定律在弹簧测力计中的应用。

-通过实验演示，展示弹簧伸长与力大小的关系。

2.弹簧测力计的使用方法（10分钟）

-详细讲解弹簧测力计的使用步骤，包括校准、测量、读数等。

-强调使用过程中的注意事项，如避免超出量程、保持测量方向一致等。

-通过实际操作，让学生掌握弹簧测力计的使用方法。

3.力的测量实验（5分钟）

-将学生分成小组，每组提供一个弹簧测力计。

-指导学生进行实验，测量不同物体的重力。

-强调实验过程中的安全操作和数据分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：通过练习题，巩固学生对弹簧测力计原理和使用方法的掌握。

2.小组讨论：让学生分组讨论实验过程中遇到的问题，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

2.解答：针对学生的提问，进行解答和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动环节：教师与学生进行互动，让学生展示自己的实验成果，分享实验过程中的心得体会。

2.评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考力的测量在实际生活中的应用，如工程设计、力学分析等。

2.强调实验过程中的安全意识，培养学生的责任感和团队协作精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，包括理论习题和实验报告。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向和作用点三个要素。

2.弹簧测力计的原理：基于胡克定律，即弹簧的伸长量与所受拉力成正比。

3.弹簧测力计的结构：主要包括弹簧、外壳、刻度盘、指针和挂钩等部分。

4.弹簧测力计的使用方法：

-校准：确保测力计的零点与刻度盘的零线对齐。

-测量：将测力计的挂钩与待测物体连接，确保测量方向与弹簧轴线一致。

-读数：读取刻度盘上的指针所指的刻度值，即为所测力的大小。

5.力的测量：

-重力的测量：使用弹簧测力计测量物体的重力，注意单位的换算。

-力的比较：通过弹簧测力计比较不同物体受到的力的大小。

6.实验注意事项：

-避免弹簧测力计超出量程，以免损坏仪器。

-保持测量方向与弹簧轴线一致，减少误差。

-读取示数时，视线应与刻度盘平行，避免视差误差。

7.实验数据处理：

-记录实验数据，包括测量值、单位等。

-分析实验数据，得出结论，如弹簧伸长与力大小的关系。

8.安全操作：

-使用弹簧测力计前，检查其完好性。

-实验过程中，注意个人安全，避免碰撞和跌倒。

9.实验报告撰写：

-实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析、结论等。

10.核心素养：

-科学探究：通过实验验证力的测量方法，培养科学探究精神。

-实验操作：掌握弹簧测力计的使用方法，提高实验操作技能。

-安全意识：强调实验过程中的安全操作，培养安全意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验导入：我尝试在导入环节增加一个与生活实际相关的实验，让学生通过亲身体验来感受力的作用，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生对力的概念有更直观的理解。

2.多媒体辅助教学：在讲解弹簧测力计的原理和使用方法时，我使用了多媒体资源，如动画演示和视频讲解，这样有助于学生更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：在实验过程中，我发现有些学生在使用弹簧测力计时有不规范的操作，如未校准、未保持测量方向一致等，这可能导致实验数据的准确性受到影响。

2.学生对实验数据的分析能力不足：部分学生在实验后对数据的处理和分析不够深入，无法从中得出有价值的结论。

3.课堂时间分配不够合理：有时候，我在讲解某些知识点时可能过于详细，导致课堂时间分配不合理，影响了课堂进度。

反思改进措施（三）

1.强化实验操作规范：在实验教学中，我将更加注重对学生实验操作的规范性指导，通过示范和反复练习，确保每位学生都能正确、规范地使用弹簧测力计。

2.培养学生的数据分析能力：我会设计一些针对性的练习和讨论活动，引导学生学会如何处理和分析实验数据，提高他们的科学探究能力。

3.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保在讲解重点内容的同时，留出足够的时间让学生进行实验和练习，以提高教学效率。同时，我也会根据学生的反馈及时调整教学内容和进度，确保教学目标的达成。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对弹簧测力计原理和使用的理解。

2.设计一个简单的实验方案：要求学生设计一个实验，使用弹簧测力计测量不同物体的重力，并记录实验数据。

3.实验报告撰写：根据实验方案进行实验，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析、结论等。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我会仔细检查学生的作业，指出他们在理论知识、实验操作和数据分析方面的错误或不足。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，例如：

-对于理论知识掌握不牢固的学生，建议他们重新复习课本相关章节，并查阅相关资料。

-对于实验操作不规范的学生，建议他们在实验前仔细阅读操作步骤，并观看教学视频。

-对于数据分析能力不足的学生，建议他们学习如何处理实验数据，如何从数据中得出结论。

此外，我还将采取以下措施来促进学生的学习进步：

1.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

2.课堂讨论：在下一节课的开始，我会组织课堂讨论，让学生分享他们的实验经验和遇到的问题，以此促进知识的交流和共享。

3.定期复习：我会定期组织复习课，帮助学生巩固和深化对弹簧测力计测量力的理解。内容逻辑关系①弹簧测力计原理

-胡克定律：F=kx

-弹簧的伸长量与所受拉力成正比

-刻度盘与弹簧伸长量的对应关系

②弹簧测力计的使用方法

-校准：调整零点，确保测量准确性

-测量：保持测量方向一致，避免误差

-读数：视线与刻度盘平行，读取指针所指刻度

③力的测量

-重力的测量：使用弹簧测力计测量物体的重力

-力的比较：通过弹簧测力计比较不同物体受到的力的大小

④实验注意事项

-避免超量程