Unit 1 This is me!Reading 教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语

Unit1Thisisme!Reading教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Thisisme!Reading教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语设计思路本节课以“Unit1Thisisme!”阅读部分为基础，结合七年级学生的认知水平和英语学习需求，设计了一系列互动性强的教学活动。通过情景创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生在英语学习过程中了解西方文化。核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提高语言运用技能。通过本课学习，学生能够运用英语描述个人特征，增强跨文化交流意识，发展批判性思维，提升自主学习能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握描述个人特征的词汇和句型，如“Iam...”，“Ilike...”，“Ihave...”等。

②能够正确运用过去式描述个人经历，如“Iusedto...”。

③通过阅读理解，捕捉关键信息，如人物特征、事件背景等。

2.教学难点，

①学生能够运用英语进行连贯的口头描述，表达个人特点和生活经历。

②在理解课文内容的基础上，培养学生的批判性思维，分析人物性格和行为背后的原因。

③引导学生进行跨文化交流，理解不同文化背景下的个人表达方式，提高文化意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：译林版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：网络英语学习资源库、在线英语词典。

-教学手段：PPT课件、情景模拟、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习并理解关于个人描述的常用词汇和句型。

设计预习问题：围绕“个人描述”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的一项活动是什么？为什么？”引导学生自主思考，并准备相关材料。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于个人描述的常用词汇和句型，如“Iam...”，“Ilike...”，“Ihave...”等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考如何用英语描述自己的兴趣爱好。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解个人描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人自我介绍的视频或图片，引出“个人描述”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语进行个人描述，结合实例帮助学生理解，例如通过展示不同情境下的个人描述句子。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握个人描述的技能，例如让学生分组讨论并描述自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我喜欢运动’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验个人描述知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人描述的技巧。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握个人描述的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解个人描述的知识点，掌握描述个人特征的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“个人描述”这一主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己的短文。

提供拓展资源：提供与个人描述相关的拓展资源，如英语学习网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生描述中的语法错误或用词不当。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如观看英语国家的个人介绍视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如思考如何提高自己的英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的个人描述知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1个人描述的英文词汇和表达：

-词汇：interesting,creative,hardworking,friendly,outgoing,quiet,passionate,optimistic,responsible,etc.

-表达：“Iamahardworkingstudentwhoisalwayswillingtohelpothers.”，“Shehasagreatpassionformusicandoftenperformsatschoolevents.”

1.2个人经历和兴趣的描述：

-经历：“IusedtoliveinasmalltownbutnowIliveinabigcity.”，“Lastsummer,IwentonatriptoChinaanditwasanunforgettableexperience.”

-兴趣：“Iloveplayingsoccerandhavebeendoingitforyears.”，“Readingismyfavoritehobby,especiallydetectivenovels.”

1.3个人特征和价值观的描述：

-特征：“Iamapersonwhoalwayskeepsmypromises.”，“Ibelieveingivingbacktothecommunityandhelpingthoseinneed.”

-价值观：“Ivaluehonestyandthinkitisimportanttoalwaystellthetruth.”，“Ibelievethatkindnessisapowerfulqualitythatcanchangetheworld.”

1.4个人目标的描述：

-目标：“Ihopetobecomeateacheronedayandinspiremystudentstolearn.”，“Mygoalistotraveltheworldandexploredifferentcultures.”

2.拓展建议：

2.1阅读拓展：

-鼓励学生阅读英语原版书籍，特别是那些关于个人经历、兴趣和成长的书籍，如《TheDiaryofaYoungGirl》和《ToKillaMockingbird》。

-引导学生阅读英语国家的个人博客或社交媒体账号，了解不同文化背景下的人们的个人生活。

2.2视频拓展：

-让学生观看英语国家的名人或普通人的个人介绍视频，学习他们如何用英语进行自我描述。

-利用在线教育资源，如TEDTalks，让学生观看有关个人成长、目标和梦想的演讲。

2.3实践拓展：

-组织学生进行角色扮演活动，让他们用英语模拟面试或社交场合中的个人介绍。

-安排英语角活动，让学生有机会用英语与他人交流，练习自我描述的技能。

2.4写作拓展：

-鼓励学生写一篇关于自己的短文，描述自己的兴趣爱好、家庭背景、成长经历等。

-引导学生撰写个人陈述或求职信，学习如何在正式场合用英语进行个人介绍。

2.5话题拓展：

-设计以“个人描述”为主题的小组讨论，让学生分享自己的故事和经历。

-组织辩论赛，让学生就个人价值观和目标进行辩论，提高他们的表达能力和批判性思维。

2.6课外活动：

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼他们的公共演讲和写作技能。

-安排英语俱乐部活动，让学生有机会用英语讨论和表达关于个人的话题。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性。评价标准包括：

-学生能否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学生是否能准确理解并运用所学词汇和句型进行个人描述。

-学生在课堂上的表达是否流畅，是否能清晰地传达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估小组讨论的质量和学生的合作能力。评价标准包括：

-小组成员是否能够有效沟通，共同完成任务。

-学生是否能够根据讨论内容，用英语进行连贯的个人描述。

-小组讨论是否涵盖了课程内容中的关键知识点。

3.随堂测试：

教师将进行随堂测试，以评估学生对个人描述相关知识的掌握程度。测试形式可能包括：

-选择题：测试学生对词汇和句型的理解。

-完形填空：测试学生对语法结构的掌握。

-简答题：测试学生运用所学知识进行个人描述的能力。

-写作题：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业：

教师将检查学生的课后作业，以评估他们的学习效果。评价标准包括：

-学生是否按时完成作业，作业是否整洁。

-学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行个人描述。

-学生是否能够独立思考，提出有创意的个人描述。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师将提供以下评价与反馈：

-课堂表现：教师将给予学生正面鼓励，指出他们的优点，如积极参与、表达清晰等，同时指出需要改进的地方，如注意力分散、表达不够流畅等。

-小组讨论成果展示：教师将评价小组讨论的互动性、合作性和创意性，并针对每个学生的贡献给予反馈。

-随堂测试：教师将详细解释测试结果，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习建议。

-课后作业：教师将针对学生的作业质量给予具体评价，如词汇使用、语法正确性、内容创意等，并鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.例题：

-题目：请用英语描述一下你的家庭成员。

-解答：Myfamilyiscomposedoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisveryresponsibleandhardworking.Mymotherisateacher,andsheiskindandpatient.Ihaveaneldersisterwhoisauniversitystudent,andsheisverysmartandhelpful.Myyoungerbrotherisinmiddleschool,andheisveryactiveandfullofenergy.

2.例题：

-题目：请用英语描述一下你的兴趣爱好。

-解答：Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteoneisplayingsoccer.Iusedtoplayforalocalteam,andIreallyenjoyedit.Ialsolikereadingbooks,especiallynovelsandsciencefiction.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.

3.例题：

-题目：请用英语描述一下你的学校生活。

-解答：Myschoolisverybeautiful.Ithasalargeplaygroundwherewecanplaysportsafterclass.Theteachersareveryfriendlyandhelpful.Wehavedifferentsubjects,suchasmath,English,science,andart.Ienjoymyschoollifeverymuch.

4.例题：

-题目：请用英语描述一下你的理想职业。

-解答：IdreamofbecomingateacherwhenIgrowup.Iwanttoteachchildrenandhelpthemlearnnewthings.Ibelievethateducationisveryimportant,andIwanttomakeapositiveimpactonthelivesofmystudents.

5.例题：

-题目：请用英语描述一下你最喜欢的季节和原因。

-解答：Myfavoriteseasonissummer.Ilovethewarmweatherandthelongdays.Duringsummer,wecangoswimming,camping,andenjoyoutdooractivities.It'sagreattimetospendwithfamilyandfriends.

补充说明：

-以上例题均围绕课文知识点“个人描述”展开，旨在帮助学生运用所学词汇和句型进行实际表达。

-在讲解例题时，教师可以引导学生注意以下几点：

-使用正确的时态，如一般现在时描述一般事实，一般过去时描述过去经历。

-适当运用连接词，使句子更加连贯，如“and”、“but”、“so”等。

-注意词汇的多样性，避免重复使用相同的词汇。

-鼓励学生用自己的语言进行描述，不要照搬例题内容。

1.对于描述家庭成员的例题，学生可以扩展描述家庭成员的职业、性格特点、兴趣爱好等，例如：

-Myfatherisadoctor,andheisveryresponsibleandhardworking.Healwayshelpsothersandisrespectedbyeveryone.

-Mymotherisateacher,andsheiskindandpatient.Sheteachesushowtobegoodstudentsandpeople.

2.在描述兴趣爱好时，学生可以结合具体活动，如：

-Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteoneisplayingsoccer.Iplayforalocalteam,andwehavetrainingtwiceaweek.

3.描述学校生活时，可以提及学校的设施、活动以及与同学的关系，如：

-Myschoolisverybeautiful.Ithasalargeplaygroundwherewecanplaysportsafterclass.Weoftenhavesportscompetitionsandenjoythefreshair.

4.描述理想职业时，可以表达自己的愿望和为之努力的目标，如：

-IdreamofbecomingateacherwhenIgrowup.Iwanttobelikemyfavoriteteacherwhoisalwayspatientandkindtous.

5.描述最喜欢的季节时，可以结合季节的特点和个人感受，如：

-Myfavoriteseasonissummer.Ilovethewarmweatherandthelongdays.Duringsummer,wecangoswimmingintheriverandhaveapicnicwithfriends.板书设计1.本文重点知识点：

①个人描述的基本结构

②描述个人特征和经历的常用词汇和句型

③描述个人兴趣和活动的表达方式

2.重点词汇：

①personalfeatures：外貌、性格、能力等

②hobbies：爱好、兴趣

③familymembers：家庭成员

④schoollife：学校生活

⑤idealjob：理想职业

3.重点句型：

①Thisisme.Iam...

②Ihaveahobby/interestin...

③Iusedto...

④Ienjoy...

⑤Myfamilyconsistsof...Theyare...教学反思与总结今天这节课，我主要围绕“个人描述”这个主题，通过阅读、讨